Projekt "od preprostega do zapletenega" o umetniški in estetski vzgoji otrok je projekt (srednja skupina) na temo. Projekt likovno-estetske vzgoje predšolskih otrok - "Božična pravljica" Projekti likovno-estetske vzgoje

Povzetek projekta o umetniškem in estetskem razvoju "Božični prazniki in ne samo ...". (povzetek)

Vrsta projekta– ustvarjalno
člani- otroci 2. starostne skupine, vzgojiteljice, glasb. vodja, starši
Trajanje-3 tedne
Uvod. Ustreznost. Težava.
Dandanes obstaja problem: pomanjkanje zanimanja otrok za preučevanje njihovih kulturnih tradicij
ljudi. Toda v resnici je uvajanje in potopitev otrok v rusko kulturno tradicijo ključ do njihovega duševnega zdravja. Tradicije so varuhi ljudske kulture, zapovedi ljudi. Na žalost smo zdaj mi in naši otroci bombardirani z zahodno kulturo. Nemogoče je prekiniti vezi časov in generacij. Da duša ruskega ljudstva ne izgine, se ne raztopi v neustavljivem vesolju, tako kot bi morali biti v preteklosti naši otroci udeleženci tradicionalnih pravoslavni prazniki, tako kot so nekoč uživali v božiču in božičnem času, peli pesmi, plesali, se igrali ljudem priljubljene igre. Da bi družina postala močna in prijazna, potrebuje dobre tradicije, povezane z ljudskimi prazniki in običaji ruskega ljudstva. Ljudsko izročilo vključuje praznike, obrede, običaje, igre. Kot glavno vzgojno sredstvo ljudska pedagogika uporablja: pesmi, folkloro, pravljice, pregovore, reke, praznike. Prav oni razkrivajo vsebino vzgoje in izobraževanja otrok, osnovna moralna pravila in ideale, razumevanje dobrega in zla, norme komunikacije in medčloveških odnosov, odražajo svetovni nazor osebe skozi mitologijo, religijo, legende in prepričanja.
Zahvaljujoč njim se razkrijejo estetski pogledi ljudi, okrasijo vsakdanje življenje, delo in prosti čas.
Ljudski prazniki v svojem bistvu – duhovnem in pedagoškem – vedno vključujejo tako odrasle kot otroke v eno samo praznično dogajanje.
Ruski ljudski praznik je bil vedno odprt za novosti, iznajdljivost, vsrkaval posvetne prvine domače in tuje kulture, vsrkaval cerkvene, pravoslavne obrede. Ta odprtost za trende časa in hkrati ohranjanje tradicij preteklosti, ki segajo stoletja v poganske čase, je ustvarilo bogato duhovno ozračje, ki je pozitivno vplivalo na duhovno in moralno izpopolnjevanje mlajše in odrasle generacije.
Naša naloga je, da znamo ohraniti ljudsko modrost in jo posredovati našim otrokom. In pri tem nam lahko pomaga poznavanje zgodovine obredov, ljudske umetnosti.
Relevantnost problema umetniški in estetski razvoj otrok predšolska starost določa dejstvo, da je umetniški in estetski razvoj najpomembnejši vidik vzgoje otroka. Prispeva k obogatitvi čutnih izkušenj, čustvene sfere posameznika, vpliva na spoznavanje moralne plati realnosti, povečuje kognitivno aktivnost. Estetski razvoj je rezultat estetske vzgoje. Sestavni del tega procesa je likovna vzgoja - proces usvajanja umetnostnozgodovinskega znanja, veščin in razvijanja zmožnosti za likovno ustvarjalnost.
Hipoteza:
Umetniški in estetski razvoj otrok bo pripomogel k aktiviranju otrokovega zanimanja za preučevanje kulturnih tradicij ruskega ljudstva s seznanjanjem otrok z ljudskimi tradicijami praznovanja božiča.
Tarča: Seznanjanje otrok z ljudskimi običaji praznovanja božiča
Naloge:
1. Naredite načrt za organizacijo ustvarjalnih dejavnosti otrok.
2. Pripravite informacijsko in didaktično gradivo, atribute za organizacijo ustvarjalnih dejavnosti s sodelovanjem otrok in staršev.
3. Seznaniti starše s posebnostmi organizacije in vodenja ustvarjalnih dejavnosti z otroki doma, dati priporočila.
4. Organizirajte ustvarjalne dejavnosti z otroki skupine. Faze dela:
1. stopnja - pripravljalna(10 dni: 30.12.16-08.01.17)
Analiza razpoložljivega didaktičnega gradiva (literarna dela, atributi, igrače, glasbeni aranžmaji)
Preučevanje gradiva o tem problemu na podlagi diagnoze otrok 2. starostne skupine, pa tudi internetnih virov, učnih pripomočkov, izkušenj drugih kolegov v našem vrtcu
Priprava izročkov za starše – knjižice.
Priprava delovnega načrta, programa, povzetkov GCD, tem ekskurzij, pogovorov, opazovanj.
Izdelovanje obrti z otroki 2 različnih starostnih skupin skupne dejavnosti z učiteljico za razstavo »Božični čudež«;
Individualno svetovanje staršem o izdelovanju ročnih del pri skupnih dejavnostih z otroki doma za družinski ustvarjalni natečaj Angels.
2. stopnja glavna(7 dni: 09.01.17-15.01.17)
Spoznavanje ustne ljudske umetnosti: zaklinjanja, otroške pesmi, povezane z božičem, otroške pesmi, ruščina bajke.

Izvajanje načrta skupnih aktivnosti staršev z otroki, individualno delo na željo staršev in pomoč.
Izvajanje načrta skupnih dejavnosti vzgojitelja z otroki. GCD za umetniški in estetski razvoj "Božič".
Priprava in oblikovanje razstave "Božični čudež", "Angeli"
Izvedba zaključnega družinskega ustvarjalnega natečaja "Angeli".

Finale 3. stopnje(5 dni: 16.01.17020.01.17)
Izvajanje pedagoške diagnostike umetniškega in estetskega razvoja otrok 2. starostne skupine.
Analiza opravljenega dela in posploševanje izkušenj.
Sodelovanje pri delu pedagoškega sestanka.

Rezultati projekta
1. Zbrano gradivo o tej problematiki.
2. Pripravljen je bil program, delovni načrt, teme za ekskurzije in sprehode, napisan je bil povzetek GCD o umetniškem in estetskem razvoju.
3. Izvedli ekskurzijo v vaško knjižnico.
4. Proizvedeno:
Rokodelstva za razstavo "Božični čudež" in družinski ustvarjalni natečaj.
Knjižice-priporočila za starše.
Plakat za družinski ustvarjalni natečaj.
5. Prirejene so bile razstave in določeni zmagovalci (sodelujoči so prejeli priznanja.
6. Izvedeno:
Seminar s starši o seznanitvi s projektom.
GCD za razvoj umetniškega in estetskega razvoja 2. skupine različnih starosti.
Individualno svetovanje staršem
Ekskurzija v vaško knjižnico.
Natečaj. Podelitev potrdil družinskega natečaja "Angel".
Pedagoška diagnostika otrok. Rezultate smo obravnavali na okrogli mizi.
Na pedagoškem zboru so spregovorili.

Vrednotenje rezultatov
dejavnost:
1. Srečanje
2. Sestanek delovne skupine. Zbiranje informacij
3. Sestanek delovne skupine. Delo na programu
4. Posvetovanja s starši o seznanitvi s projektom. Namen: Organizacija skupnih dejavnosti staršev z otrokom doma
5. NOD "Božič". Namen: Izvajanje kolektivne obrti.
6. NOD "Snežak". Namen: Izvedba aplikacije
7. NOD " Čarobne snežinke". Namen: Izvajanje kolektivne obrti.
8. GCD (2 lekciji) "Tradicije in kultura ruskega ljudstva." Namen: Otroke seznaniti z ljudskim izročilom skozi pesmi in plese
9. Individualno svetovanje staršem. Namen: pomagati pri ustvarjanju obrti
10. Ekskurzija v vaško knjižnico.
11. Razstave: Kolektivna obrt "Božični čudež" in Družinski ustvarjalni natečaj "Angel".
12. "Okrogla miza". Izvajanje pedagoške diagnostike govornega razvoja otrok Predstavitev projekta.

Kvantifikacija
1. 7 oseb
2. 3 osebe
3. 2 osebi
4. Starši: 17 oseb
Otroci: 15 oseb
5. Otroci: 16 oseb
6. Otroci: 17 oseb
7. Otroci: 18 oseb
8. Otroci: 15 oseb
9. Starši: 13 oseb
10. Otroci: 17 oseb.
11. Otroci: 15 oseb.
12. 5 oseb

Kvalitativna ocena
1. Ustanovljena je bila delovna skupina. Odgovornosti so dodeljene.
Analizirano je bilo razpoložljivo didaktično gradivo (literarna dela, atributi, igrače. Preučeno je bilo gradivo o tem problemu (internetni viri, učni pripomočki, izkušnje kolegov itd.).
2. Izvedena je bila diagnostika likovno-estetskega razvoja otrok v našem vrtcu.
3. Pripravljene so knjižice in priporočila za starše ter načrt dela, programi, teme za GCD, ekskurzije, sprehode itd.
4. Izdelan je plakat za natečaj "Angel".
5. Razdeljene so bile knjižice, seznanitev s projektom, podana priporočila.
6. Kolektivni ročno izdelan izdelek, izdelana je bila aplikacija, se seznanili z ljudsko umetnostjo.
7. Brali smo zaklinjanja, ruske ljudske pravljice, peli pesmice, otroške pesmice, povezane z božičem, otroške pesmice, se učili ruske ljudske plese. Fotografski materiali.
8. Ročne izdelke so izdelovali starši skupaj z otroki doma.
9. Opravljen je bil pogovor. Fotografski materiali.
10. Razstave so urejene. Povzel tekmovalna dela. Video materiali. Fotografski materiali.
11. Opravljena diagnostika.
12. Rezultate smo obravnavali na okrogli mizi. Odločeno je bilo govoriti na pedagoškem svetu. Analitično poročilo.

Objekti.
1. Didaktični material (literarna dela, atributi, igrače, internetni viri (imena spletnih mest), učni pripomočki, izkušnje kolegov itd.).
2. Glasbeni aranžma, atributi, kostumi na temo praznika
3. Knjižice, priporočila za starše in otroke
4. Plakat za tekmovanje.
5. Glasbena dvorana.
6. Prenosni računalnik, interaktivna tabla za predstavitvene in projektne dogodke, glasbeni center, tiskalnik.
7. A4 papir, datoteke, mape itd.
8. Materiali za risanje, aplikacijo, ples.
9. Zbirka ruskih ljudskih pravljic in otroških pesmi.
10. Seznam literature.

Osebje:
Delovna skupina:
Vodja projekta: učitelj S.V. Arzhanova, 9 let izkušenj, (zbira gradivo o tej problematiki, sestavi delovni načrt, napiše scenarij, pripravi gradivo za distribucijo staršem, gradivo za individualno svetovanje staršem, pripravi in izvede predstavitev projekta, sestavi načrt GCD in ustvarjalno iskanje, jih pripravi in vodi, sodeluje pri pisanju scenarija, se posvetuje s starši)

Zaposleni:
glasbeni direktor, T.S. Rakhvalova, izkušnje 2 leti, (izbere glasbeni aranžma na GCD)

Otroci 2. starostne skupine(z učiteljem in starši izdelujte obrti in se naučite besedila pesmic, otroških pesmic)

Sposobnost preživetja projekta
Ob zaključku projekta se je na sestanku delovne skupine nadaljevalo delo na tem problemu v vrtcu. Zbrano in izročeno gradivo bo pomagalo pri skupnih dejavnostih za razvoj koherentnega govora in čustvenosti pri otrocih 2. starostne skupine.

Treba je opozoriti, da je delo potekalo v smeri umetniškega in estetskega razvoja kot skupna dejavnost otrok z učiteljem in otrok s starši:
1. Branje fikcija:
Otroške pesmice: »Kot tanek led«, »O mraz, mraz ...«, »Kolyada, carol! Pa včasih koledniki ...«,! Koledniki, koledniki, ti daj pito ...!, »Kako so šli koledniki ...«
Ruske pravljice: "Snow Maiden", "Prezimovanje živali", "Na ukaz ščuke ...", "Dvanajst mesecev", "Starec-letnik", "Moroz Ivanovič", "Božično drevo" V. Suteev
2. Umetniško ustvarjanje:
Čarobne snežinke (GCD, spoznavanje ljudske umetnosti)
Snežak (aplikacija, GCD)
"Angel" (skupna obrt otrok in staršev med božičnimi prazniki, potekal je družinski ustvarjalni natečaj)
Kolektivna obrt "Naša ustvarjalnost" (tema GCD "Božič", izdelava figurice po shemi, kolektivna obrt je uokvirjena)
3. Učenje pesmi, napevov, plesov.
4. Koledovanje. (otroci in starši, med božičnimi prazniki)
5. Zbirka pravljic, zgodb na temo "božič"
Izvedene razprave o temi projekta. Sledil je izlet v podeželsko knjižnico Zvezda, kjer so otrokom povedali o zgodovini praznovanja v Rusu.
Med božičnimi prazniki so obiskali otroci s starši praznovanja v naši vasi, Bezenchuk, Chapaevsk. Na božični večer so doma skupaj z mamami pripravili tradicionalno jed: kutjo, koledovali so. Otroci so z navdušenjem pripovedovali, kako čudovito so preživeli čas s starši, v družinskem krogu.
Otroci so začeli pogosteje uporabljati v aktivnem govoru: otroške pesmice, izštevanke, zvijalke, uganke. Starši so bili seznanjeni z uporabo ruske tradicije, ljudske kulture v družinska vzgoja otroci: med božičnimi prazniki so se starši kljub zaposlitvi trudili čim več časa preživeti s svojimi otroki, saj ni skrivnost, da večina dela v izmenah.
Na pedagoškem svetu pripravite predlog za izvedbo tega projekta v 1. starostni skupini našega vrtca, nato pa okrožnemu metodološkemu združenju.

Bibliografija:
1. Anikin V.P. "Živa voda": (Uvodni članek) // Zbirka ruskih ljudskih pesmi, pravljic,
pregovori, uganke M., 1987.
2. Vasilenko V.M. Ljudska umetnost, M., 1974.
3. Zhavoronushki: Ruske pesmi, zvijače, izštevanke, pravljice, igre: V 5 številkah. / Posnetek, zapis, kompilacija G. Naumenko. M., 1977-1988
4. Knyazeva O.A., Makhaneva M.D. seznanjanje otrok z izvori ruske ljudske kulture: Program. Učna pomoč. - 2. izd. Revidirano In dodatno. - St. Petersburg: OOO "PUBLISHING HOUSE "DETSVO_PRESS", 2016. - 304 str.: ilustr.
5. Likhachev D.S. Poetika staroruske literature. L. 1987
6. Morokhin V.N. Zgodbe o domovini. grenko. 1978
7. pametna beseda. Ruski pregovori in reki / Comp. A.A. Razumov. M., 1957
8. Na boji, veličastnem otoku: sob. Ruska folklora / Comp. in obdelavo N. Kolpakova. L., 1976
9. Ruske ljudske pravljice / Comp. A. Nečajev, N. Ribakov. M., 1956
10. Yudin A.V. Ruska tradicionalna ljudska duhovnost // Program "Obnova humanitarnega izobraževanja v Rusiji". M. 1994

Aplikacija. Fotografski materiali.

MKDOU št. 8 "Solnyshko" Barabinsky okrožje Novosibirske regije

Projekt o umetniškem in estetskem razvoju predšolskih otrok "Jesen je drugačna: zlata, rumena, rdeča"

Sestavil:

Žukova Oksana Mikhailovna

Trenutno v izobraževalni prostor DOW Posebna pozornost je namenjen umetniškemu in estetskemu razvoju predšolskih otrok. Proizvod otroške dejavnosti nima družbenega pomena, vendar ta dejavnost sama po sebi ugodno vpliva na delovna vzgoja predšolski otroci. Od prvih let življenja otrok nezavedno posega po vsem svetlem in privlačnem, se veseli svetleče igrače, pisano cvetje in predmeti. Vse to mu povzroča občutek ugodja, zanimanja. Beseda "lepo" zgodaj vstopi v življenje otrok. Od prvega leta življenja slišijo pesem, pravljico, gledajo slike. Hkrati z realnostjo postane umetnost vir njihovih radostnih doživetij. V procesu estetske vzgoje pride do prehoda iz nezavednega odzivanja na vse svetlo in lepo v zavestno dojemanje lepote.

Ustreznost: Razredi ročno delo in risanje vam omogočata, da razvijete ustvarjalne nagnjenosti predšolskih otrok, fine motorične sposobnosti prsti; da se uveljavijo, pokažejo individualnost in dobijo rezultat svoje umetniške ustvarjalnosti. V procesu ukvarjanja z umetniškim delom se oblikujejo vsi duševni procesi, umetniški in Ustvarjalne sposobnosti in pozitivno čustveno dojemanje okoliškega sveta. Oblikovanje delovnih spretnosti in spretnosti poteka v enem samem procesu seznanjanja otrok z ustvarjalnostjo, kulturo in estetskimi vrednotami. Ko je na papirju ali drugem materialu, potem vsi vedo, da je to najpogostejši material pri delu z otroki. Toda odrasli ne uporabljajo vedno njegovih zmožnosti. Pri delu s papirjem in kartonom otrok pridobi dodatno znanje in praktične spretnosti, hkrati pa razširi svoja obzorja. Ob upoštevanju zanimanja otrok za to težavo sem razvil projekt »Jesen je drugačna: zlata, rumena, rdeča«. Verjamem, da bo delo na tem problemu dostopno in zanimivo za otroke pripravljalne skupine.

Tarča: Naučiti otroke odražati svoje vtise o zlati jeseni v obrti, risbah, prenesti njen okus. Uporaba otroškega dela pri oblikovanju skupine, prostorov vrtca.

Cilji projekta:

Ustvarjanje ustvarjalnega, prijaznega okolja v svobodnih umetniških in ročnih dejavnostih.

Razvoj estetskega dojemanja otrok z opazovanjem narave na izletih, sprehodih, ilustracijami in slikami umetnikov.

Razviti ustvarjalno domišljijo, umetniški okus, ustvarjalno pobudo.

Učiti otroke, izdelovati, upodabljati preproste ploskve in predmete predmetov narave pod vodstvom učitelja.

Ustvarjajte individualna in skupna dela iz naravnih, odpadni material, papir, slano testo, krajinske kompozicije.

Trajanje projekta: dolgo (3 mesece).

Izvedba projekta:

Delo z otroki:

Soustvarjanje estetskega okolja v skupini.

Uvod v skupino šopek jesenskih listov različnih barv in oblik.

Pregled in primerjava vej z grozdi gorskega pepela in viburnuma.

Levitanova slika "Zlata jesen";

Mapa mapa "Narava v jeseni";

Album "Jesenske skice";

Upoštevanje vizualnih materialov in pripomočkov, predmetov in pojavov za razvoj figurativnega zaznavanja

Naravni material: stožci, želodi, listi, veje itd.

Slika "Zlata jesen";

Izlet v gozdni kotiček "Narava jeseni";

Album "Jesenske skice";

Otroci obvladajo razpoložljive vizualne spretnosti pri izdelavi obrti in risanju:

Origami tehnika;

Tehnika quilling je umetnost izdelave ravnih ali voluminoznih kompozicij iz dolgih in ozkih trakov papirja, zvitih v spirale;

Tehnika "mozaik - drobtine posušenih rastlin";

Tehnika "kolaž";

Tehnika "risanje - s soljo";

Tehnika mokrega slikanja;

Opazovanje narave ter sposobnost videnja in občudovanja lepote:

Sprehod z otroki in opazovanje vetra; onkraj neba; za spremembe v naravi; za padcem; za ptice selivke; za rože; za drevesi; za dežjem

Govorite o tem, kar vidite.

Branje leposlovja, pregovorov in rekov o naravi in pojavih jeseni

Z. Fedorovskaya "Jesen"; K. Balmont "Jesen na dvorišču"; V. Stepanov "September", "Oktober", "November"; I. Bunin "Padec listov"; A.S. Puškin "Že nebo je dihalo v jeseni"; V. Berestov "Oblak"; M. Yasnov "Dež".

Proza: "Šopek" Y. Koval; "Babičin vrt" S. Georgiev; "Gobe" V. Kataev; "Megla" M. Gumilyovskaya; "Veverica se pripravlja na zimo" G. Skrebitsky.

Pregovori in reki na jesensko temo; jesenska znamenja.

Kviz ugank o jeseni.

6. Spoznavanje glasbenih del:

Poslušanje glasbe: Vivaldijev cikel "Letni časi", "Jesen"; Cikel Čajkovskega "Letni časi" "September. Lov", "Oktober. Jesenska pesem", "November. Na trio."

Učenje pesmi A. Fillipenko, T. Volgina "Žetev", "Jesen je prišla"

Igralna dejavnost:

Didaktične igre: "Ugani rastlino po opisu (ime)", "Poišči list, ki ga bom pokazal", "Kdo bo hitro našel pravo drevo", "Poišči par".

Igre igranja vlog: "Potovanje v jesenski gozd”,“ Izlet na obisk k babici ”,“ Rekreacija na prostem z družino.

Igre na prostem: " jesensko listje"," Kdo bo hitreje tekel do breze", "Ptice selivke", "Sonce in dež", "Hladen vetrič", "Rain Lei"

Situacijske igre: "Kakšno vreme je boljše?", "Naravni material", "Čarobni papir".

Delo s starši:

svetovanja: »Spoznavanje različnih tehnik ročnega in umetniškega dela«, »Lepota je okoli nas«;
individualni pogovori: »Opazuj z otrokom«, »Ponudi otroku«;
razstava otroških del: ročnih del in risb, tako individualnih kot skupinskih.

Delo na skupnih dejavnostih staršev, otrok in učiteljev:

Jesenska zabava "Zlata jesen";

Fotografska razstava "Otroci in jesen"

Zasnova razstave družinske umetnosti "Jesen na robu barve, vzgojene ..."

Predstavitev projekta:

Prijave otrok delajo v skupini in v prostorih vrtca.

Porazdelitev dela po fazah projekta:

Faze projekta	Dejavnost učitelja	Dejavnosti otrok
1. stopnja - pripravljalna	Določa cilje in cilje. Zbira in izpopolnjuje informacije. Izbere najboljše možnosti. Pripravi akcijski načrt.	Sprejmite cilje in cilje, ki jih predlaga vzgojitelj, Dopolnite svoje.
2. stopnja - praktične dejavnosti za rešitev problema	Organizira delo skozi razrede z uporabo učinkovitih metod in tehnik. Zagotavlja praktično pomoč otrokom.	Graditi znanje, veščine, Izdelava obrti.
Faza 3 – Analiza projektne aktivnosti in vrednotenje rezultatov
4. faza - Predstavitev projekta "Razstava obrti za leto"		Sodelujte pri organizaciji razstave.

Načrt in urnik projekta

Cilji projekta	Dogodki		Odgovorno	člani		Pričakovani rezultati
Otroke seznaniti z lastnostmi in lastnostmi papirja v različnih izdelkih in odkrivati njegove nove možnosti	Pogovori, pregledovanje vzorcev papirja, izdelkov iz različni tipi papir.	september oktober	negovalec	Starši in otroci	Vzorci papirja, izdelki iz različnih vrst papirja	Razširitev koncepta vrst papirja in odpiranje novih možnosti
Vzbuditi zanimanje za zgodovino ustvarjanja papirja, umetnost origamija, quilling	Pogovori, ogled ilustracij	oktober november	negovalec			zanimanje za zgodovino
Za oblikovanje potrebe po ustvarjanju lastnih obrti, slik	Izdelovanje različnih obrti, slik, konstruktivne dejavnosti	Med šolskim letom	negovalec	Otroci, starši	Zagotavljanje materialov za ustvarjanje obrti	Zadovoljite potrebo po ustvarjanju lastne obrti
Razvijte čustveno in osebno sfero otroka	Lekcije, pisanje zgodb	Med šolskim letom	negovalec		Varnost slikovno gradivo	Razvoj čustveno-osebne sfere
Razviti iskalne dejavnosti, intelektualno pobudo	Delo z akvarelom, razredi	Med šolskim letom	negovalec		Material za dejavnosti (akvarel, gvaš)	Sposobnost izbire barve, razvoj ustvarjalnosti
Razviti ustvarjalno svobodno osebnost		Med šolskim letom	Pedagog, glasbeni vodja		Gradivo za razrede	Razvoj ustvarjalnosti
Naučite se uporabljati specializirano terminologijo		Med šolskim letom	negovalec		slikovno gradivo	Bogatenje besednega zaklada, aktiviranje uporabe terminologije pri pouku in v Vsakdanje življenje.

Zaključek: str znanstveno delo je velikega pomena za harmoničen razvoj otrok. Spodbuja razvoj figurativnega, čustvenega dojemanja idej o predmetih in pojavih okolja, je nepogrešljiv pogoj za razvoj domišljije; raznolikost materiala rodi pri otrocih izvirne ideje, razvija fantazijo in domišljijo, spodbuja izumljanje novih modelov in uči, kako jih uporabiti v igri.

Oddelki: Delo s predšolskimi otroki

Ustreznost razvoja in izvedbe pedagoškega projekta

Vsi vedo o vlogi razvoja finih motoričnih sposobnosti: komunikacija s centrom za govor, razvoj koordinacije oči in rok, spretnost in natančnost gibanja, razvoj roke in prstov in še veliko več.
Predlagani projekt bo izboljšal in pospešil ne le razvoj finih motoričnih sposobnosti rok, temveč tudi razvoj govora pri otrocih predšolske starosti; izboljšati kakovost govora, jasnost zvokov in razširiti besedni zaklad; vzbuditi zanimanje otrok za učenje novih in zanimivih stvari.
Zgodnja starost je obdobje, ko nastajanje vseh organov in sistemov telesa poteka zelo hitro. Zato je zelo pomembno, da pravočasno postavimo temelje za polnopravni razvoj.
IN vrtci za izobraževanje otrok tretjega leta življenja tradicionalno potekajo pouk za razvoj govora in spoznavanje drugih, razvoj gibov, glasbeni pouk, didaktične igre za senzorični razvoj, pouk za konstruktivne in vizualne dejavnosti.
Vendar pa so tečaji aplikacije z otroki teh let življenja lahko privlačni in dostopni otrokom.
Dostopnost je razložena s preprostostjo izvajanja tehnik, ki jih otroci obvladajo med aplikacijskimi dejavnostmi, pa tudi z možnostjo manipulacije že pripravljenih obrazcev za doseganje rezultatov.
Aplikacijski tečaji z usmerjenim vodenjem in uporabo starosti primernih metod in tehnik dajejo velik izobraževalni in razvojni učinek.
Otroci uspešno obvladajo tehnične veščine aplikacijskih operacij: postavitev, ličenje ločeni deli celota, vaja v enotni postavitvi elementov po površini lista; uspešno obvladajo senzorične standarde; pridobiti začetne veščine iskalne dejavnosti; naučite se osnovnih veščin skupnega dela; aktivno komunicirajo med seboj in z učiteljem.
Izkušnje, ki so jih otroci pridobili v zgodnjem otroštvu pri sestavljanju slik predmetov ali ploskev z uporabo že pripravljene oblike zagotavlja razvoj figurativnega vida, pa tudi oblikovanje predpogojev za risanje ploskve in razvoj koherentnega govora v kasnejših starostnih obdobjih.
Že v mladosti oblikovane spretnosti in zmožnosti primerjanja in kontrastiranja, iskanja enakega in različnega, poudarjanja glavnega prispevajo k pospešenemu razvoju analitičnih in sintetičnih procesov, sposobnosti združevanja, preoblikovanja, ki je ena od sestavin otrokovo uspešno šolanje.

Cilj projekta: oblikovanje intelektualne, kognitivne, govorne dejavnosti z umetniškim in estetskim razvojem; razvoj ustvarjalnih sposobnosti, fantazije, domišljije; pomoč pri manifestaciji umetniških sposobnosti v različnih vrstah vizualne dejavnosti.

Naloge za otroke:

1. Razviti igralne, kognitivne, senzorične, govorne sposobnosti, motorične sposobnosti rok, ob upoštevanju individualnih in starostnih značilnosti otroka.
2. V otroku oblikovati čustven, estetski in skrben odnos do sveta okoli sebe.
3. Razviti estetsko dojemanje sveta, narave, umetniške ustvarjalnosti odraslih in otrok;
4. Razviti domišljijo otrok, podpirati manifestacije njihove domišljije, pogum pri predstavitvi lastnih idej;
5. Vključite otroke v delo z različnimi materiali;
6. Naučite se ustvariti timsko delo.

Naloge za starše: ustvariti v družini ugodni pogoji za razvoj otrokove osebnosti ob upoštevanju izkušenj otrok, pridobljenih v vrtec.

Naloge za učitelja:

1. Analiza in zbiranje informacij o likovno-estetskem razvoju otrok.
2. Razviti napredno načrtovanje po projektu.
3. Dopolnite predmetno-razvojno okolje.
4. Rezultati spremljanja.

Udeleženci projekta:

1. Otroci prve mlajše skupine.
2. Skupinski vzgojitelji.
3. Starši in drugi družinski člani.

Trajanje projekta: 4 mesece.

Pričakovani rezultati:

1. Dopolnjevanje predmetno-razvojnega okolja za umetniški in estetski razvoj.
2. Oblikovanje govornih spretnosti.
3. Razvoj zanimanja za poznavanje okoliškega sveta.
4. Bogatenje izkušenj staršev.

I. Pripravljalna faza

1. Učitelj določi temo, cilje in cilje, vsebino projekta, napovedovanje rezultata.
2. Pogovor s starši projekta, določitev vsebine dejavnosti vseh udeležencev projekta.

II. Glavna faza izvajanja projekta

1. Interakcija s starši:
- organizacija razstave otroških del;
- objava mojstrskih tečajev za opravljanje dela na spletni strani učitelja.
2. Načrt za vodenje pouka krožka "Prst je majhen, a drzen"

		Programske vsebine
1. teden	Tukaj so naše sončne dlani.	Vzbudite zanimanje za ustvarjanje kolektivne plošče dlani. Naučite se položiti barvne dlani okoli kroga in palice. Predstavite tehniko nanašanja: nanesite lepilo na eno stran obrazca, nežno nanesite na ozadje / podlago. Razviti občutek za barvo in obliko. Vzbuditi zanimanje za svetle, lepe naravne pojave.
3. teden	Skodelica na pike	Naučiti otroke lepiti kroge papirja na to prazno, razvijati estetiko.
1. teden	Tukaj je naš šopek!	Ustvarite zanimanje za ustvarjanje lep šopek v sodelovanju z učiteljem in drugimi otroki. Naučite se sestaviti kompozicijo iz cvetov in listov: izberite jih po želji in jih postavite na kompleksno obliko (silhueta šopka). Pokažite možnost izdelave rože v tehniki papirne plastike - iz zmečkanih kep in natrganih kosov. Razviti občutek za obliko in kompozicijo. Gojite občutek skrbi za mamo.
3. teden	Puhast oblak.	Še naprej učite otroke ustvarjati reliefne slike iz plastelina na modularen način - odščipnite koščke, nanesite na ozadje in pritrdite (pritisnite, razmažite) s prsti. Vzbudite zanimanje za ustvarjanje čudovitega puhastega oblaka iz kosov plastelina različnih barv. Razširite načine delitve plastelina na dele (trganje, trganje, odvijanje, rezanje s kupom). Razviti občutek za obliko, teksturo, taktilni občutki. Okrepite prste in roke.
1. teden	napovednik	Nadaljujte z oblikovanjem sposobnosti lepljenja že pripravljene predloge na kartonu, jih premagati.
3. teden	pikapolonice	Še naprej učite otroke, da nalepijo že pripravljene kroge na predmet, da dokončajo risanje majhnih podrobnosti.
1. teden	Tukaj so naši piščanci.	Naučiti otroke, da v sodelovanju z učiteljem in drugimi otroki ustvarijo podobo piščancev: po izbiri učitelja narišejo ali naredijo aplikacije. Izpopolnite svojo predstavo o videz piščanec (telo in glava - krogi različnih velikosti, tanke noge, kljun in oči na glavi). Razviti občutek za obliko in barvo. Gojiti zanimanje za naravo, željo po prikazovanju svojih idej in vtisov v umetniških dejavnostih.
3. teden	Cvetlični travnik - timsko delo	Za utrjevanje praktičnih veščin, sposobnost izdelave rože iz več krogov barvnega papirja, lepljenja na karton in pravilnega položaja.

V teh razredih predšolski otrok aktivno razvija ustvarjalno domišljijo, fantazijo, zaznavanje barv, domišljijsko mišljenje in pridobiva veščine polnopravne komunikacije.
Izvajanje programa krožka temelji na uvajanju otrok v svet lepote, razvijanju aktivnega zanimanja za likovno umetnost. Starost in psihološke značilnosti otroci predšolske starosti omogočajo, da si pred seboj postavijo izvedljive vizualne naloge - aplikacije predmetov različnih oblik, velikosti, razmerij. Pouk je tako kolektivna kot individualna oblika dela. Do konca leta se bodo otroci seznanili z različnimi materiali in njihovimi lastnostmi; obvladati veščine dela z lepilom; spoznati nekaj tehnik pretvarjanja materialov; naučiti se videti nenavadno v običajnem predmetu; razvijajo fine motorične sposobnosti.

III. Končna faza

Če analiziramo opravljeno delo, lahko sklepamo naslednje:

Tema razvitega projekta je bila izbrana ob upoštevanju starostne značilnosti otroci mlajši starosti in količino informacij, ki jih lahko zaznajo, kar je pozitivno vplivalo na njihove različne vrste dejavnosti (intelektualne, kognitivne, umetniške in govorne);
- bila je pozitivna reakcija in čustveni odziv otrok na seznanitev z različnimi tehnikami, materiali, novimi igračami, otroci so pokazali zanimanje in željo, da postanejo aktivni udeleženci v procesu;
- govorna aktivnost otrok se je povečala, kar pozitivno vpliva na samostojnost igralniška dejavnost otroci, otroci poskušajo voditi dialog vlog;
- Menimo, da nam je uspelo doseči dobre rezultate v interakciji med učiteljem in starši.

Prihodnja perspektiva:

Razvijte perspektivo projekta "Prst je majhen, a drzen" v 2. mlajši skupini.

Literatura:

1. Lykova I.A.« Vizualna dejavnost v vrtcu. II mlajša skupina". - M .: Ts Sphere, 2007
2. Januško E.A."Aplikacija z otroki zgodnja starost» . Metodološki vodnik za vzgojitelje in starše.-M .:-Mozaik-Sinteza.: 2006.-64 str.

Projekt za umetniški in estetski razvoj "Čudeži iz plastelina" v skupini starejših predšolskih otrok.

od 5 do 6 let št.6

vzgojitelj občinskega proračuna vrtca

izobraževalna ustanova vrtca št. 25 "Pomlad,

Surgut, avtonomno okrožje Khanty-Mansi.

Vrsta projekta: informacijsko - ustvarjalni

Udeleženci projekta: vzgojitelji, otroci starejše predšolske starosti od 5 do 6 let, skupina št. 8, starši.

Starost otrok: 5 - 6 let

Kraj: MBDOU št. 25 "Rodnichok", skupina starejših predšolskih otrok od 5 do 6 let

Pripravljen sem oslepiti ves svet -
Hiša, avto, dve mački.
Danes sem mojster

Imam plastelin.

Ustreznost

Trenutno učitelji, specialisti na tem področju zgodnji razvoj, vztrajajo, da se mora razvoj intelektualnih in miselnih procesov začeti z razvojem gibov rok, še posebej pa z razvojem gibov prstov. To je posledica dejstva, da razvoj roke pripada pomembno vlogo pri oblikovanju možganov, njihovih kognitivnih sposobnosti, oblikovanju govora. To pomeni, da je za razvoj otroka in njegovih možganov potrebno trenirati njegove roke. To mu bo v prihodnosti dalo priložnost, da se z lahkoto nauči novih stvari, pa naj bo to tuji jezik, pisanje ali matematika. Razvoj fine motorike je pomemben tudi zato, ker bo otrok vse življenje zahteval uporabo natančnih, usklajenih gibov rok in prstov, ki so nujni za oblačenje, risanje in pisanje ter opravljanje različnih gospodinjskih in izobraževalnih dejavnosti. .

Glede na pomembnost problematike razvoja ročnih spretnosti in dejstva, da je treba otrokovo roko začeti razvijati že v zgodnjem otroštvu, sem organiziral projekt za umetniški in estetski razvoj »Čudeži iz plastelina« - glavna ideja ki je risanje slik - plastelin, plastelinografija.

Plastelinografija je ena relativno nedavnih pojavov nove zvrsti (zvrsti) v vizualnih umetnostih.

Koncept "plastelinografija" ima dva pomenska korena: "graf" - ustvarjati, risati, prva polovica besede "plastelin" pa pomeni material, s katerim se ideja izvaja.

Ta žanr je ustvarjanje štukaturnih slik, ki prikazujejo bolj ali manj konveksne, polvolumetrične predmete na vodoravni površini z uporabo netradicionalnih tehnik in materialov. Na primer površinska dekoracija s kroglicami, semeni rastlin, naravni material. V nekaterih primerih se v tehniki plastelinografije izdelek predela, kar vodi do nastanka izvirnih del. Na primer, pokrajina je grafično prikazana na ravni površini, podrobnosti ospredja pa so prikazane s plastelinografijo.

Dejavnost plastelinografije omogoča povezovanje različnih izobraževalnih področij. Tematika učnih ur je tesno prepletena z življenjem otrok, z aktivnostmi, ki jih izvajajo v drugih razredih (spoznavanje zunanjega sveta in narave, razvijanje govora ipd.).

Takšna konstrukcija lekcij projekta "Čudeži iz plastelina" prispeva k uspešnejšemu razvoju izobraževalnega programa.

Težava

Vendar pa praktični vidik izvajanja naloge razvoja ustvarjalnih sposobnosti predšolskih otrok s pomočjo vizualne dejavnosti ostaja pomemben in premalo razkrit, saj se mnoga stališča glede psiholoških in umetniških pogojev za oblikovanje sposobnosti hitro spreminjajo, generacije otrok se spreminjajo in temu primerno bi se morala spremeniti tudi tehnologija dela učiteljev.

Hkrati neposredne izobraževalne dejavnosti (zlasti vizualne dejavnosti), ki se izvajajo z otroki v predšolskih ustanovah po standardnih ali nekaterih alternativnih programih, ne prispevajo k razvoju otrokovih ustvarjalnih sposobnosti. Vse vrste otrokovih dejavnosti zahtevajo razširitev-zaplet, poglobitev, obogatitev.

Od tod tudi potreba po ukvarjanju ne le z likovno umetnostjo, ampak tudi s posebnimi zvrstmi likovne umetnosti.

V razvoju likovne dejavnosti so začrtane nove poti, ki nam omogočajo, da se odmaknemo od tradicionalnih klišejev dela, katerega namen je otrok osvojiti le določene veščine risanja in modeliranja.

Ti novi pristopi omogočajo diverzifikacijo vizualne dejavnosti z uvajanjem novih metod dela, ki dajejo zagon tako razvoju ustvarjalnega potenciala otroka kot razvoju otrokove osebnosti kot celote.

Namen in cilji projekta

Namen: Razvoj ročnih spretnosti pri predšolskih otrocih s pomočjo plastelinografije.

Naučiti prenašati najpreprostejšo podobo predmetov, pojavov okoliškega sveta s pomočjo plastelinografije.

Naučiti osnovne tehnike plastelinografije (pritisk, mazanje, ščipanje, vdolbino).

Naučite se delati v danem prostoru.

Naučiti sprejemati nalogo, poslušati in slišati govor vzgojitelja, delovati po modelu in nato po besednih navodilih.

Naučite se preučevati različne predmete (predmete) s pomočjo vizualnih, taktilnih občutkov, da obogatite in razjasnite zaznavanje njihove oblike, razmerja, barve.

Razviti spretnosti natančnega dela s plastelinom.

Gojiti odzivnost, prijaznost, sposobnost sočutja z liki, željo, da bi jim pomagali.

Gojiti željo po sodelovanju pri ustvarjanju individualnih in skupinskih del.

Razviti fine motorične sposobnosti, koordinacijo gibov rok, oči.

Razviti vizualno aktivnost otrok.

Razvijte načrt zapleta in igre.

Razviti zanimanje za proces in rezultate dela.

Razviti zanimanje za timsko delo.

Faze izvedbe projekta

1. Pripravljalni

Vadite pritisk.

Naučite se tehnike potiska.

Obvladajte tehniko razmazovanja plastelina s konico prsta.

Naučite se pravilnega položaja prsta.

Obvladajte tehniko odščipka majhnega koščka plastelina in valjanja žogice med dvema prstoma.

Naučite se delati v tesnih prostorih

2. Glavni

Naučite se, da ne boste presegli obrisa risbe

Naučite se s prstom razmazati plastelin po risbi, kot da bi jo slikali.

Uporabite več barv plastelina

Za izraznost dela lahko uporabite pomožne predmete (kosti, perje itd.)

Naučite se uporabljati poseben sklop tesnil.

Naučite se opraviti stvari

Naučite se skrbno opravljati svoje delo

Naučite se izvajati skupinske skladbe z drugimi otroki

Naučite se obnoviti zaporedje izvedenih dejanj

Naučite se obnašati kot učitelj

Naučite se ravnati po ustnih navodilih vzgojitelja

3. Končno

Samostojno rešujte ustvarjalne probleme.

Samostojno izberite risbo za delo.

Oblikujte osebni odnos do rezultatov svojih dejavnosti

Metode in tehnike za izvedbo projekta

Vizualno - opazovanje, prikaz, vzorec;

Besedno - pogovori, razlage, vprašanja, umetniška beseda, razlaga, spodbuda;

Praktično - prikaz načinov podobe in načinov delovanja (splošnih in posameznih).

Tehnike risanja s plastelinom:

Risanje s plastelinskimi vrvmi ali "klobasami";

Risanje s potezami;

Polnjenje fragmentov slik s kroglicami plastelina;

Praskanje po plastelinu;

Vnaprej izrezovanje posameznih slik, njihovo polnjenje z dodatnimi materiali, kot so perle, žita, različna semena, čipke.

Pričakovani rezultati

Izvajanje kognitivne dejavnosti. Vse izbrano gradivo je praktično usmerjeno, se čim bolj opira na svoje obstoječe življenjska izkušnja, pomaga poudariti bistvo značilnosti proučevanih predmetov in pojavov, aktivira podobe in predstave, shranjene v dolgoročni spomin. Omogočajo vam, da pojasnite znanje, ki ga je že pridobil, jih razširite, uporabite prve možnosti za posploševanje.

Obogatitev slovarja. V procesu igranja zapleta in izvajanja praktičnih dejanj s plastelinom poteka neprekinjen pogovor z otroki. Takšna igralna organizacija otrokovih dejavnosti spodbuja njihovo govorno dejavnost, povzroča posnemanje govora, oblikovanje in aktiviranje besednega zaklada ter otrokovo razumevanje govora drugih.

Seznanjanje z umetniškimi deli, pesmimi, otroškimi pesmicami, igrami s prsti.

Pojav prvih elementarnih matematičnih idej o računu, velikosti, vrednosti.

Razvoj senzoričnih standardov. Senzorični razvoj zavzema eno osrednjih mest pri delu z otroki v plastelinografiji. Obstaja razvoj splošnih senzoričnih sposobnosti: barva, oblika, velikost.

Izobraževanje taktilnih in toplotnih čutov prstov. Potreba po taktilnih in toplotnih občutkih s konicami prstov in konicami prstov je posledica življenjske prakse, bi morala postati nujna faza učenja, kopičenje otrokove sociokulturne izkušnje.

Predšolski otroci najboljši način seznanjajo z materiali skozi tipne občutke. Med projektom se uresničujejo vtisi, znanja, čustveno stanje otroci v vizualni umetnosti.

Razvoj ročne spretnosti, krepitev moči roke, razvoj koordinacije gibov obeh rok, diferenciacija gibov prstov.

vnaprejšnje načrtovanje

septembra

Kognitivni pogovor "Kaj je plastelin?"

Namen: seznaniti otroke s plastelinom in njegovimi lastnostmi; naučite gnetiti plastelin s prsti in dlanmi obeh rok; oblikovati zanimanje za delo s plastelinom; razvijajo fine motorične sposobnosti.

Sodelovanje na mednarodnem kreativnem natečaju "Fantazije iz plastelina"

Kiparjenje iz plastelina v prosti dejavnosti

oktobra

1. Individualno delo z otroki "Javorjev list".

Vsebina programa: utrditi tehnike pritiska in mazanja, naučiti se mešati različne barve, ohraniti željo po dokončanju začetega dela, razvijati fine motorične sposobnosti, gojiti spretnosti natančnosti.

2. Kolektivno delo "Jesensko drevo",

Namen: razviti otroške spretnosti pri uporabi netradicionalnih tehnik risanja, razširiti otroške ideje o lepoti zlate jeseni.

Naloge: seznaniti otroke z možnostmi uporabe netradicionalnih tehnik risanja (plasticinografija); razvijati domišljijo, ustvarjalno pobudo in fine motorične sposobnosti rok; oblikujejo osnovne ekološke predstave;

razvijati sposobnost timskega dela, sposobnost skrbnega dela; gojiti zanimanje za likovno ustvarjalnost, vzbujati čustveni odziv, gojiti ljubezen do narave.

3. Posvetovanje za starše »Plastelinografija v vrtcu. Vrste plastelinografije" (mesto posveta na osebni spletni strani vzgojiteljice "Polyanskaya Irina Aleksandrovna", mapa - gibanje v skupini)

4. Ogled poučne risanke Malyshariki "Secret" serija 37

5. Kiparjenje iz plastelina v prosti dejavnosti

novembra

1. Individualno delo z otroki "Yablonka".

Cilji: razviti figurativno zaznavanje, naučiti sestavljati kompozicijo "Jablana", obvladati tehnike risanja s plastelinom, naučiti otroke odščipniti majhne koščke plastelina, valjati majhne kroglice s krožnimi gibi prstov, razvijati fine motorične sposobnosti rok.

2. Razstava ustvarjalna dela iz plastelina "Jabolčni sadovnjak".

3. Samostojno likovno ustvarjanje

decembra

1. Izvedba dela "Božične igrače"

Namen in cilji: Naučiti otroke, da samostojno določijo vsebino slike in upodabljajo, kar je bilo načrtovano. Nadaljujte s poučevanjem kiparskih tehnik ( plastelinografija). Gojite pobudo, neodvisnost. Razviti estetske občutke, fantazijo, željo po ugajanju ljubljenih, pozitiven čustveni odziv na samoustvarjeno podobo.

januar

1. Plastelinografija "Bullfinches na rowan vejah"

Razširiti otroške predstave o prezimujočih pticah, razjasniti idejo o videzu sneka, še naprej seznanjati otroke z netradicionalnimi slikovnimi tehnikami - plastelinografijo, oblikovati umetniški okus predšolskih otrok, naučiti se ustvarjati izrazna podoba s prenosom volumna in barve, razvijati fine motorične sposobnosti rok, otroško domišljijo,

sposobnost dela s šablono, aktiviranje slovarja: prezimovanje, rdečeprsi, črnokrili.

2. Risanke iz plastelina

3. Branje Evenk pravljice "Bullfinch"

februar

1. "Cestni znaki" iz plastelina

Namen: seznanitev predšolskih otrok s prometnimi znaki s pomočjo plastelinografije.
Naloge:
- razvijati pozornost, gojiti zanimanje za ustvarjalnost;
- razvijajo zmožnost uporabe različne materiale;
- skozi ustvarjanje razvijajo pozornost do cestne abecede izvirne obrti;
- gojiti skrbnost in natančnost.

2. Razstava del za starše "Fantazije iz plastelina"

3. Pogovor "Kaj pravijo prometni znaki?"

marec

Razviti umetniški okus, občutek za kompozicijo, ustvarjalnost;

Spodbujati razvoj finih motoričnih sposobnosti in koordinacijo gibov rok;

Oblikovanje in razvoj spretnosti ročnega dela;

Gojiti vztrajnost, natančnost, željo, da se začeto delo pripelje do konca;

Gojite ljubezen do ljubljenih, željo, da bi jim ugodili.

2. Izdelava gline z lastnimi rokami

Cilji in cilji: seznaniti se z zgodovino nastanka plastelina in poskusiti narediti plastelin doma, preučiti zgodovino nastanka plastelina; sistematizirati vrste sodobnega plastelina; izvedite poskus izdelave plastelina; analizirati postopek izdelave plastelina in sklepati.

aprila

1. Dekoracija na osnovi plastelina "Velikonočno jajce"

Namen: dekoracija velikonočno jajce z lastnimi rokami.

Nadaljujte z obvladovanjem tehnike plastelinografije;

Razviti fine motorične sposobnosti rok, domišljijo, individualno ustvarjalnost, umetniški okus;

Gojiti ljubezen do umetniške in ustvarjalne dejavnosti, natančnost, marljivost, željo po ustvarjanju veselja do sebe in bližnjih.

2. Posvetovanje za starše "Pomen modeliranja za razvoj motoričnih sposobnosti otrokovih rok"

3. Pogovori na temo "Kaj je velika noč?", "Zakaj barvamo jajca?"

1. "Očarani metulji".

Namen: Dopolniti znanje o metuljih, naučiti se videti lepoto v naravi. Gojite spoštovanje do narave.

Izboljšati sposobnost dekoriranja konturnih oblik (oblika metulja) z elementi plastelina Popraviti tehnike ščipanja, valjanja, sploščenja. Uvedite zakon simetrije, okrasite krila metulja.

2. Delo na prozornem debelem filmu (platnice za zvezke, plastična podlaga) "Rišem, kar hočem"

Namen in cilji: Razviti fine motorične sposobnosti rok.

Prispevajte k razvoju estetskega dojemanja sveta okoli sebe.

Gojite vztrajnost, željo, da začeto delo pripeljete do konca.

Predstavitev za starše "Mali umetniki"

3. Razstava otroških del

4. Okrogla miza. Obravnava rezultatov projekta Fantazije iz plastelina (na zaključnem srečanju)

Občinski proračunski vrtec izobraževalna ustanova

"Vrtec splošnega razvojnega tipa št. 16" "Victoria"

Mestno okrožje Chistopolsky

Kratkoročni projekt

za umetniški in estetski razvoj

"Matrjoška lepota"

z otroki 4-5 let

Saleeva Elena Nikolaevna, glasbeni direktor,

najvišja kvalifikacijska kategorija;

Bochkareva Svetlana Anatolievna , vzgojiteljica, prva kvalifikacijska kategorija.

Vsebina:

Projektni potni list

opomba

Ustreznost

Namen in cilji projekta

Glavne faze projekta

Pričakovani rezultati projekta

Zaključek

Bibliografija

Projektni potni list

Kratkoročni projekt "Beauty Matryoshka" o razvoju umetniškega in estetskega razvoja otrok, starih 4-5 let, z uvajanjem otrok v ruščino ljudska igrača"Matrjoška" in vzporedno spoznavanje njenega prototipa tatarske igrače "Milyaush" skozi glasbeno in umetniško dejavnost.

Organizacija prijavitelja

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec splošnega razvojnega tipa št. 16" "Victoria"

Razvijalec projekta

Saleeva Elena Nikolaevna, glasbeni vodja, najvišja kvalifikacijska kategorija;

Bochkareva Svetlana Anatolyevna, učiteljica, prva kvalifikacijska kategorija.

Težava

Nezadostno oblikovanje glasbenih in ritmičnih gibov predšolskih otrok s pomočjo ljudske umetnosti.

Cilj projekta

Otroke srednje predšolske starosti seznaniti s tradicionalno ljudsko kulturo, zgodovino Rusije, ljudsko umetnostjo na primeru ruske narodne igrače.

Cilji projekta

1. Pri otrocih oblikovati predstavo o ruski ljudski igrači Matrjoški.

3. Razvijte in izboljšajte glasbene spretnosti in sposobnosti, pokažite

njihove ustvarjalne sposobnosti.

aktivnosti;

otroke seznaniti z malimi oblikami v folklori.

domoljubje.

Obdobje izvajanja

od 13.03.2017 do 30.03.2017

Pričakovani rezultati

3. Oblikovane ideje o zgodovini nastanka gnezdilnih lutk v Rusiji, o sortah gnezdilnih lutk na mestu oživitve, pa tudi s tatarsko gnezdečo lutko "Milyaush".

opomba

"Beauty Matryoshka" o razvoju umetniškega in estetskega razvoja pri otrocih, starih 4-5 let, z uvajanjem otrok v rusko ljudsko igračo "Matrjoška" in vzporedno s seznanitvijo z njenim prototipom tatarske igrače matrjoške "Milyaush". Projekt je namenjen pri reševanju vprašanj domoljubna vzgoja otrok v skladu z izobraževalni program"Od rojstva do šole" Veraksa N.

Kdo potrebuje projekt?

Kakšni so cilji in cilji projekta?

Cilj projekta: Predstavite srednješolske otroke

tradicionalna ljudska kultura, ljudska umetnost na primeru ruskih in tatarskih narodnih igrač.

Naloge:

2. Razviti čustveno odzivnost na ljudsko glasbo.

3. Razviti in izboljšati glasbene spretnosti in sposobnosti, pokazati svoje

Ustvarjalne sposobnosti.

4. Razviti glasbene in vizualne ustvarjalne sposobnosti otrok

aktivnosti; otroke seznaniti z malimi oblikami v folklori.

5. Gojite ljubezen in spoštovanje do ljudske umetnosti, vcepljajte čut za

domoljubje.

Kako poteka projekt?

Izvedba projekta v 3 fazah predvideva delo z otroki in starši učencev

Katere aktivnosti se izvajajo med izvajanjem projekta?

Projekt je bil izveden v procesu neposrednega izobraževanja in

skupna likovna dejavnost in glasbeni pouk z

otroci 4-5 let

Časovnica izvedbe

od 13.03.2017 do 30.03.2017

Kakšen je rezultat?

1. Pri otrocih se oblikujejo ideje o ruski ljudski igrači.

2. Poznajo male oblike folklore.

3. Oblikovane ideje o zgodovini nastanka lutke-matryoshka v Rusiji, o sortah gnezdenja lutk na mestu oživitve, pa tudi s tatarsko igračo matryoshka "Milyausha."

Ustreznost projekta

Kot veste, ljudska umetnost združuje besedo, glasbo in gib. V kombinaciji teh treh komponent se oblikuje harmonična sinteza, ki doseže veliko moč čustvenega vpliva, kar omogoča celovit pristop k problemu obvladovanja različnih vrst umetnosti za otroke. Zato je študij folklore kot sredstva glasbene in estetske vzgoje otroka možen le, če so te tri komponente med seboj povezane. Problem oblikovanja glasbenih in ritmičnih gibov predšolskih otrok s pomočjo ljudske umetnosti je aktualen tudi zato, ker je manj poznan in bi njegovo preučevanje rešilo eno od programskih nalog glasbene vzgoje v vrtcu.Zato svojo glavno nalogo učiteljev vidimo v tem, da naše učence čim bolj celovito seznanimo z ljudsko umetnostjo,cz nacionalno igračo matrjoško, da bi jim vzbudili ljubezen do ruske glasbene kulture in ruske tradicije. Poskrbite, da bodo tudi oni to ljubezen prenesli na svoje otroke.

Namen in cilji projekta

Cilj projekta: Uvesti otroke srednje predšolske starosti v tradicionalno ljudsko kulturo in ljudsko umetnost na primeru ruskih in tatarskih narodnih igrač.

Cilji projekta:

1. Pri otrocih oblikovati predstavo o ruski in tatarski ljudski igrači Matrjoška.

2. Razviti čustveno odzivnost na ljudsko glasbo.

3. Razviti in izboljšati glasbene spretnosti in sposobnosti, pokazati svoje ustvarjalne sposobnosti.

4. Razviti ustvarjalne sposobnosti otrok v glasbenih in vizualnih dejavnostih; otroke seznaniti z malimi oblikami v folklori.

5. Gojiti ljubezen in spoštovanje do ljudske umetnosti, vzbuditi občutek domoljubja.

Ciljna skupina projekta : otroci srednje skupine, vzgojitelj, glasbeni vodja.

Oblikovalska odločitev : Celaglasbeno folklorno gradivoza seznanjanje otrok z gnezdilnicami, najde svoje mesto v organiziranih ljudskih počitnicah. V pripravah na folklorne počitnice se uporabljajo "Matrjoške-dekleta". naslednje vrste glasbena dejavnost: Zaznavanje, glasbeni in ritmični gibi, petje, igranje na glasbila, ljudske igre, plesi, plesi, ustna ljudska umetnost, likovna dejavnost z aplikativnimi elementi. Torej, kot rezultat otrokovega seznanjanja z rusko ljudsko igračo "Matrjoška", vzporedno poteka seznanitev z njenim prototipom, tatarsko igračo "Milyaushka" matrjoška.

Glavne faze izvajanja projekta

1.Pripravljalni (od 13.3.2017 do 15.3.2017)

2. Praktično (od 16.3.2017 do 28.3.2017)

3.Končno (od 29.03.2017 do 30.03.2017)

Paket ukrepov

Lokacija

Rok

Odgovorno

1. stopnja: Pripravljalna

Preučevanje del majhnih folklornih žanrov: - otroške pesmice: "Hodili smo z gnezdilko", "Milyausha smešna deklica", Rdeči sarafan,

Uganke o matrjoški.

Glasbena dvorana

13.03.2017

Glasbeni vodja.

vzgojiteljica

Izbor metodološkega, didaktičnega in vizualnega gradiva

barvit album "Sestavi svojo matrjoško", didaktična igra"Tatarski vzorci"

V skupini

14.03.2017

negovalec

Izbor glasbenega materiala: ruske ljudske melodije "Kalinka", "Mesec sveti", "Na polju je bila breza."

Glasbena dvorana

15.03.2017

Glasbeni vodja.

2. Stopnja: Praktično

Prikaži predstavitev

"Uvod v rusko matrjoško":

"Čudežne lutke - tatarske lutke za gnezdenje"

V skupini

16.03.2017

negovalec

Pogovor z otroki: "To je matrjoška"

V skupini

17.03.2017

negovalec

GCD po aplikaciji"Okrasite matrjoško s sundresom"(Priloga 1)

V skupini

21.03.2017

negovalec

Učenje plesa "Mi smo gnezdilke"

Glasbena dvorana.

16.03-28.03.

Glasbeni vodja

Učenje pesmi "Ruska matrjoška"

Glasbena dvorana.

22.03-28.03

Glasbeni vodja

3. Faza: Finale

11.

Organizacija folklornega praznika "Matrjoška-dekleta" (Priloga 2)

Glasbena dvorana.

29.03.2017

vzgojiteljica,

glasbeni direktor.

22.

Povzetek, analiza rezultatov in učinkovitosti projekta na Pedagoškem svetu predšolske vzgojne ustanove

V skupini

29.03.2017

Vzgojitelj, glasbeni vodja

33.

Anketiranje staršev na temo "Folklora v življenju predšolskih otrok" (Priloga 3)

V skupini

29.03.2017

negovalec

44.

Predstavitev projekta na staršu srečanje DOW

V skupini

30.03.2017

Glasbeni vodja, pedagog.

Pričakovani rezultati izvedbe projekta:

1. Pri otrocih se oblikujejo ideje o ruski ljudski igrači.

2. Poznajo male oblike folklore.

3. Oblikovane ideje o zgodovini nastanka gnezdilnih lutk v Rusiji, o sortah gnezdilnih lutk na mestu oživitve, pa tudi s tatarsko igračo Milyausha.

4. Oblikovana je sposobnost utelešenja lastne ideje v aplikacijah, plesih in pesmih.

Zaključek

Projekt Beauty Matryoshka bi moral postati močna spodbuda za razvoj v smislu seznanjanja predšolskih otrok z rusko tradicionalno kulturo. In glavna naloga je pomagati otroku pri razvoju, pokazati svoj ustvarjalni potencial. V ta namen se je poskušalo posplošiti in sistematizirati folklorni repertoar iz različnih virov s poudarkom na socialnem, moralnem in govornem oz. glasbeni razvoj predšolskih otrok, pa tudi premagovanje sramežljivosti pri otrocih z glasbenimi in likovnimi sredstviBrazilske dejavnosti. Na splošno je projekt napredoval v svojem razvoju, saj je njegova izvirnost v interakciji ustvarjalnosti, obvladovanju izkušenj preteklih generacij, njihovem preučevanju in implementaciji pridobljenega znanja v vsakdanje življenje. Folklora in ljudska umetnost otroke učita razumeti dobro in zlo, pa tudi upreti se negativnim pojavom. Ta projekt pomaga celovito pristopiti k problemu socialne in moralne vzgoje predšolskih otrok za reševanje komunikacijskih in govornih težav, ki temeljijo na etnokulturni komponenti.

Glavna ideja tega projekta je prebuditi zanimanje otrok za kulturo različna ljudstva skozi seznanjanje otrok z igrami in igračami, tradicijami in običaji ruskega in tatarskega naroda.

folklora je ena od učinkovite metode izobraževanje, polno ogromnih didaktičnih možnosti. Odrasli bi morali dati duška otrokovim težnjam, prispevati k izpolnitvi njihove želje po sodelovanju v igrah, plesih, dramatizacijah, pri oblikovanju dvorane, skupine. To prispeva k socializaciji otroka, oblikuje aktiven položaj v njem in povzroča željo po ohranjanju tradicije in običajev ruskega ljudstva.

Bibliografija

Glavna literatura:

Panteleeva N.G. "Ljudske počitnice v vrtcu"založba "Mozaična sinteza", 2014

Lykova I.A. Likovna dejavnost v učni pomoči vrtca. Založba M.: "Barvni svet", 2012

Dodatna literatura:

Berdnikova N.V. " Veliko slavje za otroke "Založba Academ, Yaroslavl 2007

Davydova M.A. "Glasbena vzgoja v vrtcu" Založba Nauka (M), Moskva 2006

Suvorova T.I. "Dance baby" Založba Sankt Peterburg 2008

Internetni viri:

Spletna stran: Povzetki dejavnosti z otrokihtt:// www. vor. en/ kultura/ cultarch192

Spletna stran: Vse za vrtechtt:// www. ivalex. vistcom. en

Spletna stran: Mednarodni izobraževalni portal MAAM.enhttp:// www. mati. en/

Priloga 1

Neposredno povzetek izobraževalne dejavnosti

s prijavo v srednja skupina

"Okrasite sundress za Matryoshka"

Cilj: Ustvarite vzdušje veselja. Vzbuditi pozitivna čustva pri otrocih. Pritegnite pozornost otrok na rusko ljudsko igračo-matrjoško. Pri otrocih oblikovati zanimanje, čustveno odzivnost, občutek veselja ob srečanju z gnezdilnico. Naučite se poudariti nekatere podrobnosti njenega kostuma.
Naloge:

1) Okrepiti sposobnost poimenovanja okrogle oblike

2) Nadaljujte z učenjem lepljenja delov okrogla oblika na papirju

3) Popravite možnost, da nežno namažete z lepilom na hrbtni strani, prilepite tako, da jih pritisnete s prtičkom

4) Nadaljujte z učenjem uporabe lepilne palice, oljenke,

prtiček

Materiali za GCD:

- Matrjoške(igrače)

Predlogegnezdeče lutke, na otroka, bel papir

Skodelice izrezane iz barvnega papirja, 4 vrste

Lepilo - svinčnik za vsakega otroka

Serviete

Oljna krpa

Potek neposredno izobraževalnih dejavnosti:

Na vratih potrka:

Učitelj presenečeno vpraša otroke:

Kdo trka, otroci? ne ti?

Odgovori otrok.

Učiteljica kuka skozi vratavpraša :

Kdo trka? Kdo nas je prišel obiskat?

Vstopignezdeče lutke(lesena igrača in izrezana iz belega papirjamatrjoška)

Vzgojitelj: Otroci, poglejte, dekleta so nas prišla obiskat -Matrjoške!

Matrjoška: Pozdravljeni fantje! Prišli smo vas obiskat. Na tebi

poglej in pokaži se

Vzgojiteljica:MatrjoškeVedno smo veseli gostov. Poznamo celo pesem o tebi

želite poslušati?

Matryoshka Da, hočemo!

Otroci skupaj z učiteljem pojejo pesem « Matrjoške »

Po izvedbi pesmi učitelj opozori otroke na to, kaj je leposarafani in lesene matrjoške, kakšni vzorci so na njih, v obliki rožic, pikic.

Nenadoma se zasliši jok in vsi so presenečeni: Kdo lahko joka?

Učitelj vprašagnezdilka, izrezljano iz bele barvepapir :- Matrjoška, zakaj jokaš? Kaj se je zgodilo?

Matrjoška: Vsakdo ima takšno lepe obleke, moja obleka pa je bela, brez vzorcev.

Učitelj: Ne skrbi! Pomagali vam bomo. Res, otroci?

Otroci: Da!

Matrjoška: Kako mi lahko pomagaš?

Odgovori otrok...

Vzgojitelj: In kakšen vzorec želite, otroci,okrasite sundress Matryoshka?

Odgovori otrok...

Učitelj: Bravo fantje! Vzorci so različni: črte, rože in pike. In mi smo z vamiokrasite sundress z grahom.

Kaže na grah, učitelj vprašaotroci : - Povej mi, kakšen grah geometrijski lik podobno?

Otroci: Obkrožite!

Matrjoškepohvalite otroke za pravilen odgovor.

Učitelj povabi otroke, da gredo na namizja, kjer že vnaprej

pripravljena oljna krpa, lepilo, predlogeGnezdeče lutke iz belega papirjaizrežite kroge iz barvnega papirja, prtičkov.

Vzgojitelj: Dajmo, fantje, nalepite skodelice na belosarafan Matryoshka inbo imelasundress s polka pikami.

Ob koncu delamatrjoška pravi:

Otroci, ne bom več jokala. Takole steokrasila moja lepa

obleka. Zdaj nisem samo belecsundress, Asundress s polka pikami.

Hvala vam! poslavljati seGnezdeče lutke - prijateljice odidejo.Učitelj ponudi občudovanje njihovega dela.

Dodatek 2

Scenarij počitnic "Matrjoška-dekleta"

za otroke srednje skupine

Namen lekcije: Seznanitev otrok z ljudsko igračo rusko matrjoško in tatarsko matrjoško "Milyausha".

Naloge:

1. Otroke seznanite z zgodovino Matrjoške.

2. Razviti čustveno odzivnost na ljudsko glasbo.

3. Razviti zanimanje otrok za ljudsko umetnost.

4. Razviti ustvarjalne sposobnosti otrok s seznanjanjem z ljudsko umetnostjo in uporabno umetnostjo.

5. Gojite ljubezen do ljudske umetnosti.

Vodilni:

Hej okrogli! Hej lutka!

Ti bom zdaj napisala

S svojim perjem:zaobljene oči,dvigniti obrvi,

Nos, usta bomo dali ven.

In na šal, jakno, sarafanDal bom vse svoje moči.

Občudujte jo:ljubko bitje.

Lesen okrogel - nenadoma postal...

otroci: Matrjoška!

Vodilni:

Tukaj je - ruska matrjoška! Podoba Matrjoške je podoba ruske vaške lepotice - debele, debelušne, rdeče deklice. Poglejte, tudi matrjoške so prišle k nam, a ne preproste. Smešno in nagajivo.

Vodilni:

Ai-lyuli, ai-lyuli,prišel na obisk k otrokom

Vesele lutke za gnezdenje -rdeči škornji.

Otroci pojejo pesem

"Matrjoška"

(pod spremljavo)

Otrok:

škrlatno svilen robec,

Svetlo cvetlično obleko.

Roka počiva

V lesenih stranicah.

In v notranjosti so skrivnosti

Mogoče tri, morda šest.

Otrok:

Prva lutka je debela

Notri pa je prazna.

Ona razume

Za dve polovici.

V njem živi še en.

lutka na sredini.

Odpri to lutko

V drugem bo še tretji.

Otrok:

Odvijte eno polovico

Gosto, prevlečeno.

In ali lahko najdete

četrta lutka.

Vzemite ven in poglejte

Kdo se skriva notri.

Otrok:

Skriva se v svoji peti

Lutka je polna.

In znotraj prazna

Šesti živi v njem,

In v šestem - sedmem,

In v sedmem - osmem.

Ta lutka je najmanjša

Nekoliko večji od oreha.

Otrok:

Smo smešne sestre

Radi pojemo in se zabavamo.

pisani robčki,

Poškodovana lica.

V naboranih oblačilihMatrjoške plešejo.

"Ruski ples"

Otroci plešejo v parih (Variacije na ruske ljudske melodije)

Otrok:

Tukaj so, postavljeni v vrsto

Sestre lutke stojijo.

Koliko vas je? - jih bomo vprašali

In lutke bodo odgovorile: osem.

Otrok:

Osem lesenih lutk

Debel in rdeč

V večbarvnih sarafanih

Na mizi živimo

Vse se imenujejo matryoshkas.

Vodilni:

So poletne in zimske

Radi živijo drug v drugem.

Prinesi jim škornje

In gnezdeče lutke bodo šle plesati.

Fantje nastopajoPles z žlicami

("Ah, ti, krošnja ..." ruska ljudska melodija)

Otrok:

Gnezdilke smo, okrogle smo.

Vsi smo laki enaki.

Kako plesati gremo

Samo kup prahu.

Otrok:

Smo gnezdilke, smo sestre,

Smo majhni debeli ljudje.

Pojdimo plesat in peti

Ne dohajaš nas.

Otrok:

Povsod smeh in radostni jok

Naša lička so svetlejša od jagod!

Če le noge niso bile utrujene,

Druge žalosti ni!

Vodilni:

No, glasba igra!

Noge se trgajo za ples!

In elegantne lutke za gnezdenje

Veselo vam bodo zaplesali!

"Ples matrjošk »

Dekleta izvajajo ples na glasbo "Ruski ples"

(SD "Ah, karneval" št. 19, "Laduški")

Vodilni:

Malo zardela

Naš ruski ...

otroci: Matrjoška!

Vodilni: Fantje! Ruska matrjoška ima veliko prijateljic in sester Spoznajte lepoto Tatarstana - nežno ime - Milyausha!

Postala bosta prijatelja in skupaj bosta plesala. Dali bodo veselje, da bo duša pela!

Tatarski ples "Matrjoškalar"

Dodatek 3

Vprašalnik za starše na temo: "Folklora v življenju otrok"

Ali so pomembni pri izobraževanju?otroške male folklorne zvrsti (pravljice, pestnice, potešitve, šale, uganke, pregovori, reki, epi? ___________________________________________________________________________

Ko beremo otrokom umetniška dela ali je pozornost namenjena majhnimfolklorne zvrsti ?__________________________________________________

Ali uporabljate vzorcefolklora v komunikaciji z otrokom? ______________________

Ali menite, da bi ga bilo treba uvesti v vrtecotroci z ustnimi deli ljudska umetnost? Kakšne majhne oblikefolklora saj veš ?