Tema: Aibolit preverja zdravje otrok
Programske vsebine. Pri otrocih začnite gojiti razumevanje vrednosti zdravja, željo, da ne zbolijo, spomladi okrepite svoje zdravje z vitaminsko hrano. Otroke vadite pri razlikovanju in poimenovanju plodov korenja, pese, repe, limone, pomaranče, jabolka. Razviti govor otrok.
Gradivo za lekcijo: Lutka Aibolit, košara na avtomobilu z zelenim križem, ročno ogledalo, deska za rezanje, 2-3 krožniki, nož.
Napredek lekcije
Vzgojiteljica. Otroci, usedite se. Zdaj bo nekdo prišel k nam.
(Aibolit "pride" v skupino.)
Otroci, kdo je prišel k nam? Tako je, to je prijazni zdravnik Aibolit iz pravljice. Zdravnica se sprehodi po vrtcu in preveri zdravstveno stanje otrok.
Aibolit. Pozdravljeni otroci! Kako se počutiš? Ali so vsi zdravi? Naj te pogledam.
(Učitelj z Aibolitom obide vse otroke in jim da priložnost, da se pogledajo v ogledalo.)
Aibolit. Poglej svoja rožnata lica, svoje vesele oči, svoj lep nasmeh. (Hkrati boža otroke po glavi, po rami, po ročaju.)
Kako sem vesela, da ste vsi zdravi, da niste bolni. Dobro opravljeno.
negovalec. Dragi doktor, naši otroci vsak dan jedo zeleno čebulo, ki raste na našem oknu, da ne bi zboleli.
Aibolit. Dobro je, zelo čudovito. Pokaži mi, kje gojiš zeleno čebulo?
(Otroci z učiteljem gredo do okna.)
Vzgojiteljica. Tukaj, Aibolit, ta lok so zasadili naši fantje. In zdaj porežemo te zelene liste in jih pojemo.
Aibolit. V čebuli je veliko vitaminov in čebulo je vsekakor treba jesti. In kdo je to? (Pokaže na igračo čebulo.) Tvoja čebula raste, a tudi ta čebula raste? (Ne, to je igrača.)
Vzgojiteljica. Ne, doktor, igrača ne raste. Ni živa.
Aibolit. Sedite na stole, zdaj vam bom pokazal, kaj sem prinesel. In prinesel sem ti zdravo sadje in zelenjavo.
Da ne bi spomladi zboleli, morate jesti vitamine, veliko jih je v zelenjavi in sadju.
Vzgojiteljica. Dr. Aibolit, naši otroci poznajo veliko sadja in zelenjave. Konec koncev je dedek iz pravljice "Repa" prišel k naši lekciji in prinesel dobrote s svojega vrta.
Aibolit. No, zdaj bom enega za drugim vzel ven, kar sem prinesel, in ti boš to imenoval.
Kaj je to? Kdo je prepoznal korenjaka? Kakšen korenček? Kakšne barve je?
Vzgojiteljica. Vidiš, Aibolit, fantje poznajo korenje in ga dobro jedo, ker je zdravo.
(Podobno se dela s peso, čebulo, jabolki, pomarančami in limonami.)
Hvala zdravniku za skrb za zdravje naših dojenčkov.
Aibolit. Ali so se vsi dobro spomnili, da morate jesti čebulo, korenje, jabolka, limone, da bi bili močni, močni in ne bi zboleli?
Vzgojiteljica. Dragi doktor, ali je mogoče naše fante zdraviti s tisto zelenjavo in sadjem, ki ste ga prinesli? (Učitelj pogosti otroke, medtem ko jih vpraša, kaj jedo.)
Aibolit. Narežite več za kosilo in zeleno čebulo. Ima tudi veliko vitaminov. Dobro je za zdravje.
Vzgojiteljica. Pridite, otroci, gremo na naš vrt in narežemo zeleno čebulo.
Aibolit.Čas je, da preidem v drugo skupino. Čakajo me še drugi otroci. Adijo.
Vzgojiteljica. Zbogom, Aibolit, pridi spet.
MKDOU Zdvinsky vrtec "Sonce"
splošni razvojni tip
Projekt za zdravje otrok predšolska starost 2 - 3 leta (1 mlajša skupina "Čebelica")
Sitnikova Tatyana Nikolaevna
Zdvinsk
Projekt varčevanja z zdravjem za predšolske otroke, stare 2-3 leta
"Bodi zdrav, srček!".
Opis materiala : Predstavljam vam projekt, namenjen izboljšanju zdravja otrok, oblikovanju temeljev za Zdrav način življenjaživljenjskih in kulturnohigienskih veščin. Ta razvoj je lahko koristen za učitelje predšolska vzgoja. To gradivo je namenjeno otrokom, starim od 2 do 3 let.V zdravstveno varčnem prostoru vrtca posebno mesto zavzema telesna vzgoja in zdravstveno delo ter pravilna organizacija motorične dejavnosti učencev, ob upoštevanju posamezne značilnosti otroci, sezona in režim delo predšolske vzgojne ustanove. Izobraževalni proces vključuje rekreacijske dejavnosti: dihalne vaje, artikulacijska gimnastika, gimnastika za oči, telesne vadbene minute in dinamične pavze, prstna gimnastika, samomasaža, glasbene in ritmične vaje, sprostitev. Prehrana otrok vključuje sadje, sokove, solate, zelenjavo.
Ustreznost.
Varovanje življenja ter krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok je ena glavnih nalog predšolske vzgoje. Predšolska doba je najpomembnejša faza v oblikovanju otrokovega zdravja. Ta naloga je še posebej pereča v obdobju prilagajanja, ko otroci občutno povečajo število primerov obolevnosti, kar zahteva uporabo sodobnih, inovativnih pristopov k izobraževalnemu in rekreacijskemu delu. Vzgojno področje telesnega razvoja od nas zahteva, da pri otrocih oblikujemo zdrave življenjske navade, ki so vedno na prvem mestu.
V procesu vsakodnevnega dela z otroki si je treba prizadevati, da bi izvajanje pravil osebne higiene zanje postalo naravno, higienske veščine pa se s starostjo nenehno izboljšujejo.
Težava: otroci nimajo izoblikovanih osnov zdravega življenjskega sloga, kulturne in higienske veščine (urejenost in samopostrežne veščine) niso v celoti oblikovane.
Utemeljitev problema
:
1
. Starši ne posvečajo dovolj pozornosti telesni razvoj otrok (varovanje in promocija zdravja), vzgoja kulturnih in higienskih veščin pri otrocih.
2.
Otroci nimajo dovolj znanja o kulturnih in higienskih veščinah, o zdravem načinu življenja.
Vrsta projekta: dobro počutje
Vrsta projekta : kratkoročno (februar 2016)
Udeleženci projekta: otroci mlajše skupine "Čebela", učitelji, starši, zdravstveni delavci, inštruktorji Športna vzgoja.
Cilj: izboljšanje otrok, oblikovanje temeljev zdravega načina življenja in kulturnih in higienskih veščin pri otrocih osnovne predšolske starosti.
Naloge:
1.
Ohranjanje in krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok, preprečevanje obolevnosti in poškodb.
2
. Oblikovanje idej o zdravem življenjskem slogu.
3.
Izobraževanje kulturnih in higienskih veščin, oblikovanje idej o pravilih osebne higiene.
4
. Razvoj neodvisnosti, pobude, radovednosti in kognitivne dejavnosti predšolskih otrok.
5
. Aktivirajte besedišče: zdravje, zdrav življenjski slog, gibanje, telesna vzgoja, pravila, osebna higiena.
6
.Krepiti vezi med vrtcem in družino, spremeniti stališče staršev do lastnega zdravja in zdravja otrok.
Pričakovani rezultati
:
1
.Otroci so oblikovali začetna znanja o zdravem načinu življenja. 2
.Oblikujejo se kulturne in higienske veščine, poznajo osnovna pravila osebne higiene.
3.
Otroci samostojno prevzemajo pobudo: gledajo ilustracije, sodelujejo v pogovorih, postavljajo vprašanja. pokazati ustvarjalnost, aktivnost in podrobnost pri delu.
4
.Otrokovo besedišče na temo je aktivirano in obogateno.
5
.Z veseljem rišejo, kiparijo, se igrajo različne igre.
6
.Sodelovanje pri skupne dejavnosti starši.
Izdelek projektne aktivnosti : Izdelava zdravstvenega kotička v skupini, ustvarjanje kartotek različnih gimnastičnih vaj (dihalna gimnastika, artikulacijska gimnastika, gimnastika za oči, minute telesne vzgoje), igre na prostem.
Izvedba projekta:
1. stopnja -Pripravljalna faza
Delo s starši:
- Anketa staršev.
Posvetovanje "Pomagajte svojemu otroku izboljšati zdravje", "Kultura zdravega načina življenja v družini in vrtec».
- mapa - izmena "Dnevna rutina je pomembna";
- Pogovori s starši o preprečevanju bolezni.
- obvestilo za starše "Pravila za umivanje rok", "Preprečevanje črevesnih okužb", "Oblikovanje kulturnih in higienskih veščin pri otrocih, starih 2-3 let", "Masaža - tukaj sem!";
- Svetovanje staršem o oblikovanju kulturnih in higienskih veščin, o izvajanju jutranjih vaj, o organizaciji motorična aktivnost o organizaciji pravilne prehrane;
- Priporočila "Približna priporočila za utrjevanje otrok", za zdrav življenjski slog.
2. stopnja -Praktično
Delo z otroki:
Wellness dejavnosti
(v času konic vsak dan):
- Jutranja telovadba;
- Dinamične pavze, fizične minute;
- dihalne vaje;
- Prstna gimnastika(s predmeti) z izgovorjavo pesniških oblik.
utrjevalne dejavnosti
(dnevno)
- Zračne kopeli, higienski postopki.
- bosa hoja po masažnih poteh;
- Samomasaža stopal in rok.
Preventivni ukrepi
- Vitaminizacija;
- Lahka oblačila v zaprtih prostorih in na prostem;
- Preprečevanje ravnih stopal (hoja po rebrastih poteh itd.);
- Igre, namenjene oblikovanju pravilne drže
- Igre igranja vlog
»Družina«, »Bolnišnica«, »Mi smo športniki«, »Doktor Aibolit«, »Grem na sprehod«, »Igrače pri zdravniku in drugi;
-Didaktične igre in vaje namenjen vzbujanju kulturnih in higienskih veščin, zdravega načina življenja: "Lutko bomo oblekli za sprehod",
"Dajmo lutko spat", "Kopanje lutke", "Nahranimo lutko", "Vodichka, malo vode",
»Umij si roke«, »Umivalnik«, »Frizura«, »Siva mačka pere«, »Jaz bom povedal, ti pa pokaži«, »Določi okus« in drugi.
- Gimnastika za oči;
- Pogovori z otroki »Pogovor o pravilni prehrani«, »Jaz in moje telo«, »Kaj vem o športu«, »Zdrava prehrana – zelenjava in sadje«, »Zakaj je gibanje potrebno«, »Pravila obnašanja pri jedi in umivanju«.
- Branje fikcija
(K. Chukovsky "Aibolit", "Moydodyr", "Fedorino žalost"), ruski ljudska pravljica"O porednih rokah in nogah", otroške rime, pesmi, ugibanje ugank na temo "zdrav življenjski slog", "KGN";
- Upoštevanje gradiva na temo "Šport", "Pripomočki za osebno higieno", "Če želite biti zdravi", "Slabe navade", "Kako pravilno uporabljati predmete za osebno higieno."
- Igre na prostem"Ujemi komarja", "Miši in mačka", "Poišči svojo barvo", "Mama kokoš in piščanci", "Stopi v krog", "Poišči svoje mesto" in druge;
- Artikulacijska gimnastika;
Faza 3 - Končna
Povzetek dela:
- film - predstavitev opravljenega dela.
Obogatitev kotička telesne kulture
Razstava del otrok in staršev
Izdelava stenskega časopisa
Aplikacija št. 1
Vprašalnik za starše
1
2
3. Telovadite doma?
4 Ali se ob vikendih držite urnika? kateri?
5
6 Kakšno utrjevanje uporabljate doma? (Mark)
sistematično prezračevanje
solna steza
dihalne vaje
hoditi kadarkoli v letu
7
8
igre na prostem
Namizne igre
TV
računalnik
9. Kakšen nasvet bi radi prejeli?
preprečevanje bolezni
dihalne vaje
kaljenje
popravek drže
preprečevanje ravnih stopal
Hvala za sodelovanje!
Vprašalnik za starše
"Telesna vzgoja v družini".
| 1 . Kako pogosto otrok zboli, kakšne resne bolezni, poškodbe je utrpel | |
| 2 . Ali veste, kaj pomeni voditi zdrav življenjski slog? Pojasni. | |
| 3 . Telovadite doma? | |
| 4 . Ali se ob vikendih držite urnika? kateri? | |
| 5 . Ali imate doma opremo za vadbo? kateri? | |
| 6 . Kakšno utrjevanje uporabljate doma? (Mark) sistematično prezračevanje | |
| dihalne vaje | |
| hoditi kadarkoli v letu | |
| hoja bosa po "čudežni preprogi" | |
| 7. Ali hodite z otrokom po vrtcu? Koliko ur kam greš in kam? | |
| 8. Kaj vaš otrok počne zvečer in med vikendi: (označi) igre na prostem | |
| Namizne igre | |
| TV | |
| 9 . Kakšen nasvet bi radi prejeli? preprečevanje bolezni | |
| dihalne vaje | |
| kaljenje | |
| popravek drže | |
| preprečevanje ravnih stopal | |
| Aplikacija št. 2 (stenski časopis "Oče, mama, jaz sem športna družina!") |
|
Pedagoški projekt o oblikovanju zdravega načina življenja v 1 mlajša skupina
"Kako biti zdrav!"
Projekt so pripravili:
vzgojiteljica MADOU mesta Nizhnevartovsk
DS №88 "Regrat"
Gizatullina Elvira Tagirovna
1. Potni list projekta.
2. Pojasnilo.
3. Namen, cilji, bistvo projekta, relevantnost, praktični pomen projekta, načela izvedbe projekta, pričakovan rezultat, model izvedbe projekta.
4. Faze izvedbe projekta: organizacijska, praktična, končna.
5. Seznam referenc.
Projektni potni list
Predmet "Oblikovanje navade zdravega načina življenja v mlajši skupini."
Raziskovalna baza:MADOU mesta Nizhnevartovsk vrtec št. 88 "Regrat".
Vrsta projekta : dolgoročno (oktober-maj 2016-2017 študijsko leto).
Vrsta projekta : poučna, igra.
Udeleženci projekta: otroci 2-3 leta, vzgojitelji, starši.
Zaključna prireditev: Zabava "Odraščamo zdravo."
Pogoji izvedbe projekta:
Izvajanje tehnologij, ki varčujejo z zdravjem, v vseh sklopih izobraževalnega programa;
Skladnost z racionalnim režimom dneva, ki zagotavlja spremembo različnih dejavnosti in rekreacije;
Uporaba sodobnih naprednih metod in učnih metod;
Individualni pristop do otroka glede na njegovo stopnjo razvoja, biološko in psihično starost;
Izvajanje različnih oblik sistematičnega dela s starši;
- razvojno okolje predšolske vzgojne ustanove:
1) telovadnica "Zdorovyachok";
2) glasbena dvorana »Smešne note;
3) športni centri v skupinskih sobah;
4) športno igrišče (na območju vrtca);
5) zdravstveni urad "Aibolit";
6) metodični kabinet "Enciklopedija modrosti".
Pojasnilo
V luči zveznega državnega izobraževalnega standarda je vsebina izobraževalno področje»Telesni razvoj« je namenjen doseganju ciljev varovanja zdravja otrok in oblikovanju temeljev kulture zdravja. Danes je ohranjanje in krepitev zdravja otrok ena glavnih strateških nalog razvoja države. Urejajo in zagotavljajo ga pravni dokumenti, kot so zakon Ruske federacije "O izobraževanju", "O sanitarni in epidemiološki blaginji prebivalstva", pa tudi odloki predsednika Rusije "O nujnih ukrepih za zagotavljanje javnega zdravja". Ruska federacija"," O odobritvi glavnih usmeritev državne socialne politike za izboljšanje položaja otrok v Ruski federaciji "itd.
Zdravje ni le odsotnost bolezni, je stanje optimalne zmogljivosti, ustvarjalnosti, čustvenega tonusa, ki ustvarja osnovo za prihodnje dobro počutje posameznika.
»Zdravje je zaklad (in hkrati edini), za katerega je resnično vredno ne samo ne varčevati s časom, trudom, delom in vsemi vrstami koristi, temveč zanj žrtvovati tudi delček življenja samega, saj življenje brez postane neznosno in ponižujoče.«
M. Montel.
»Zdrav duh v zdravem telesu – to je kratek ampak Celoten opis sreča na tem svetu."
John Locke.
Trenutno je eden najpomembnejših in globalnih problemov zdravstveno stanje otrok. Vzgoja zdravega otroka je najpomembnejša stvar, ki jo moramo narediti vzgojitelji vrtcev. Popoln telesni razvoj in zdravje otroka sta osnova za oblikovanje osebnosti. Fizično zdravje otrok je neločljivo povezano z njihovim duševnim zdravjem in čustvenim počutjem. predšolski izobraževalna ustanova ima velik potencial za oblikovanje kulture varčevanja z zdravjem pri otrocih, spretnosti zdravega načina življenja. To je posledica sistematičnosti predšolske vzgoje, možnosti postopnega izvajanja zastavljenih nalog ob upoštevanju starosti in psiholoških zmožnosti predšolskih otrok. Ohranjanje in krepitev zdravja učencev je ena glavnih nalog vrtca. Prizadevanja zaposlenih v zavodu so usmerjena v izboljšanje zdravja vsakega otroka - predšolskega otroka, negovanje zdravega življenjskega sloga, zato menimo, da je eden od načinov reševanja ugotovljenih težav uporaba zdravju varčnih tehnologij.
Predšolska starost je odločilna pri oblikovanju temeljev telesnega in duševnega zdravja. Do 7. leta gre človek skozi ogromno pot razvoja, ki je edinstvena v njegovem nadaljnjem življenju. V tem obdobju poteka intenziven razvoj organov in oblikovanje funkcionalnih sistemov telesa, postavljajo se glavne osebnostne lastnosti, oblikuje se značaj, odnos do sebe in drugih. Na tej stopnji je zelo pomembno, da pri otrocih oblikujemo bazo znanja in praktične veščine zdravega načina življenja, zavestno potrebo po sistematični telesni vzgoji in športu. Predšolska izobraževalna ustanova mora nenehno obvladovati nabor ukrepov za ohranjanje zdravja otroka na vseh stopnjah njegovega izobraževanja in razvoja. Obstajajo različne oblike in vrste dejavnosti, namenjene ohranjanju in krepitvi zdravja učencev. Njihov kompleks je zdaj dobil splošno ime "zdravstveno varčne tehnologije".
Vsak od nas želi videti svoje otroke zdrave, srečne, vendar vsi ne razmišljajo o tem, kako narediti otroke, da odraščajo, živijo v harmoniji s seboj, svetom okoli sebe in drugimi ljudmi. In za vsem tem stoji zdrav način življenja. On je tisti, ki daje telesno in duhovno moč, zdravo živčni sistem, sposobnost upreti se škodljivim vplivom, občutiti veselje do življenja.
Utemeljitev problema:
Sedeči življenjski slog staršev in otrok / slaba telesna dejavnost;
Nepozornost staršev na zdrav življenjski slog.
Ustreznost Ta problem je v tem, da ima večina otrok "motorični primanjkljaj", to je, da je število gibov, ki jih naredijo čez dan, pod starostno normo.
Hipodinamija ogroža zdravje naših otrok. Mnogi ta pojem razumejo poenostavljeno – kot pomanjkanje gibanja. Toda to je popolnoma napačno. Hipodinamija je vrsta bolezni, katere definicija zveni precej zlovešče "kršitev funkcij telesa (mišično-skeletnega sistema, krvnega obtoka, dihanja, prebave) z omejitvijo motorične aktivnosti." Vrtec se trenutno sooča z akutnim vprašanjem, kako izboljšati delo na področju krepitve zdravja, gibalnega in telesnega razvoja otrok. Znano je, da je le 7-8% zdravja odvisno od zdravstvene nege in več kot polovica - od življenjskega sloga osebe. Skrb za zdrav življenjski slog je osnova telesnega in moralnega zdravja, krepitev zdravja pa je mogoče zagotoviti le s celovitim reševanjem pedagoških, zdravstvenih in socialnih vprašanj.
Tarča : ozaveščati otroke in starše o pomenu zdravega načina življenja.
Naloge
Otrokom privzgojiti navado urejenosti in čistoče, privzgojiti kulturne in higienske veščine ter najpreprostejše veščine samopostrežbe.
Spodbujati skladen telesni razvoj otrok.
Prispevati k oblikovanju in bogatenju gibalnih izkušenj.
Razvoj fizičnih lastnosti.
Razviti pri otrocih potrebo po telesni dejavnosti, zanimanje za fizične vaje.
Ocenjeni rezultat
Otroci se hitro prilagodijo predmetno-prostorskemu okolju, vrstnikom in odraslim: povečajo odpornost telesa na prehlad in telesno aktivnost, izboljšajo socialne zdravstvene kazalnike.
Načela izvajanja projekta
- Razpoložljivost:
- upoštevanje starostnih značilnosti otrok;
Prilagoditev materiala starosti.
2. Sistematično in dosledno:
Postopno podajanje snovi od enostavnega k zapletenemu;
Pogosto ponavljanje naučenih pravil in norm.
3. Diferenciacija - ustvarjanje ugodnega okolja za asimilacijo norm in pravil zdravega načina življenja vsakega otroka.
4. Dinamično – povezovanje izobraževalnih področij.
Izvedba projekta
"zdravje"
Dnevna preventivna gimnastika:
ploske noge;
dihal;
Izboljšanje drže;
Telovadba po spanju.
Socialni razvoj:
Pogovor "O zdravju in čistoči";
Pogovor "Da bi bili vedno zdravi, morate delati jutranje vaje";
Pogovor "Pojasnitev namena predmetov za osebno higieno";
Didaktična igra "Jaz sem moški";
Igra vlog "Družina".
Načrtovanje dela
1. stopnja: Organizacijska
Diagnoza otrok in dodelitev stopenj prilagajanja otrok predšolskim vzgojnim ustanovam.
Skupinski posvet za starše o ciljih in ciljih projekta, ki se izvaja.
Didaktična in metodološka oprema projekta.
2. stopnja: Praktično
1 blok. "Jaz sem človek".
Tarča : Oblikujte predstavo o sebi kot ločeni osebi; govoriti o načinih, kako se zaščititi; pokazati modele družbenega vedenja.
1 . Povzetki GCD o družbenem razvoju:
- "Jaz sem človek".
- "Ušesa, nos, usta in oči nam vedno pomagajo."
- "Kdo smo mi?"
- "Kaj smo?"
- Živi smo.
2. Didaktična igra"Človek sem".
3. Igra "Poišči razliko."
4 . Didaktična igra"Kje so čigave stvari."
5. Pogovor "Jaz in drugi ljudje."
Ustvarjalne delavniceskupaj s starši, skupne počitnice:
Produktivne dejavnosti.
Izdelava mape-drsnika "Moja družina".
2 blok. "Naš dan". Sledite dnevni rutini.
Cilj: Oblikovanje pri otrocih spoštovanja dnevne rutine, samopostrežnih veščin, preprečevanja preobremenjenosti otrok, organizacije pravilne prehrane.
- "Aibolit preverja zdravje otrok." (GCD)
Igralna situacija "Nahranimo lutko in jo dajmo spat."
Kiparski vitamini za igrače.
Vaša "dnevna rutina" (pogovor).
- "Zakaj upoštevati režim dneva."
- Pojdi na polnilec.
- Moje zabavne dejavnosti.
3 blok. "Nevarnost". Upoštevajte pravilo "ne".
Naloge : Povejte o pravilih obnašanja na ulicah mesta: prečkajte ulico do zelene barve semafor samo za roko z odraslo osebo, premikajte se po desni strani pločnika, ne zaletite se v mimoidoče, pozorno glejte pod noge in naprej.
Povejte o virih nevarnosti v stanovanju in skupinski sobi, razložite pravilo "ne".
- "Dojenček doma."
- "Ne dotikaj se vžigalic, v vžigalicah je ogenj."
- Ukrepanje v primeru požara.
- "Električni aparati".
- "Udobni čevlji, oblačila."
- Pravila obnašanja na ulici.
- "Prometna luč".
- "Bodi previden! »
- "Sem mali pešec."
4 Blokiraj. "Moydodyr!" Upoštevajte pravila higiene.
Naloge: Povejte o pravilih obnašanja za mizo; predstaviti predmete in dejanja, povezana z izvajanjem higienskih procesov; umivanje, kopanje, nega telesa, videz, čistoča doma.
1) Pogovori o temah:
- "Naši pravi prijatelji";
- "Čistoča je ključ do zdravja";
- "Vodni postopki zjutraj";
- "Pranje";
- "Kopanje";
- "Nega telesa";
- "Pravila obnašanja za mizo";
- "Čistoča je jamstvo za zdravje";
- »Čistoča igralnice«;
- "Kaj je dobro, kaj je slabo."
2) Branje leposlovja:
Sergej Mikhalkov "O dekletu, ki je slabo jedlo";
K. Chukovsky "Moydodyr", "Fedorino žalost";
N. Migunova "Zakaj si morate umiti zobe."
3) Povzetki GCD na teme:
- "Učimo lutko Dašo, da si umije roke";
- "Umij si zobe";
- "Imamo dobrega prijatelja vode";
- "Naučimo Pujsa umivati";
"Vitamini rastejo na našem vrtu."
4) Igre:
Igra "Lutka je zbolela";
Igra "Umij roke lutke";
Igra z milnimi rokavicami. Mehurčki";
Igra "Lutka Masha ima kosilo."
5 Blokiraj. "Fizični trening!"
Naloge: Predstavite pravila za izvajanje telesnih vaj (pozorno poslušajte signal, počakajte drug na drugega, ne potiskajte, uskladite svoja dejanja z dejanji partnerja, nadzorujte in usklajujte gibe).
Dejavnosti telesne kulture:
- "Repa";
- "Matrjoška na obisku";
- "Ne bojimo se zmrzali";
- "Če želite biti zdravi, se kalite";
Tematski teden "Zimske zabave";
- "Sonce je na obisku";
- "Mi smo smešni piščanci."
Povzetek GCD na temo: "Sprehod v jesenskem gozdu."
Postavitev zdravstvenega kotička za starše.
Vključite starše v Dan zdravja.
Izdelava mape "Prva pomoč".
Opomniki za starše:
"Pravila lepega vedenja med pogovorom."
"Sedem napačnih predstav staršev o ledenem vremenu."
nasvet "Oblikovanje kulturnih in higienskih veščin."
Pogovori:
"Utrjevanje otrok v sodobnih razmerah";
"Ustvarjanje čustveno ugodne klime v skupini";
»Gibanje je osnova zdravja«;
"Vpliv telesnih vaj na razvoj otrokovega telesa";
"Racionalna prehrana je jamstvo za zdravje otrok";
"Zdrav življenjski slog otroka - preventiva pred številnimi boleznimi."
Posvetovanja:
"Režim in njegov pomen v življenju otroka";
"Kako pravilno obleči otroka za sprehod";
"Posebnosti kulturnih in higienskih veščin otrok osnovne predšolske starosti";
"Kako otroka naučiti biti previden";
"Naj bo preudarnost vaše vodilo."
Knjižica "Organizacija zdravju varčnega okolja doma".
Knjižica "Igra doma".
Vizualna agitacija"Varnost otrok doma".
roditeljski sestanki:
"Razvoj neodvisnosti pri majhnih otrocih";
"Oblikovanje navade zdravega načina življenja";
»Zgled odraslih je zagotovilo prometne varnosti«;
3. stopnja: Končna
- Diagnoza otrok.
- Analiza dobljenih rezultatov.
- Odprta prireditev za starše po rezultatih opravljenega dela - zabava" Odraščamo zdravi».
- Priporočila staršem.
Tveganja:
Nestabilna sestava otrok, povezana z obdobjem prilagajanja;
Šibko zanimanje otrok in staršev.
Načini premagovanja
Individualno delo z odsotnimi otroki. Izdelava beležk in informativnih listov za starše, katerih otroci so bili odsotni.
Skupne dejavnosti z otroki in starši. Obveščanje staršev z informativnimi tablami.
Učinkovitost
Tako celovit sistem izobraževanja, izboljšanja zdravja, psihološke in pedagoške podpore, ki temelji na pedagoških inovacijah, prispeva k skladnemu telesnemu razvoju otrok. Na splošno je učinkovitost zdravstveno usmerjenih dejavnosti v vrtcu mogoče zaslediti v povečani ravni usposobljenosti vzgojiteljev na področju varovanja zdravja, pa tudi na splošno v krepitvi zdravstvene dejavnosti v vrtcu. To je na koncu pozitivno vplivalo na razvoj motorične aktivnosti otroka, razvoj telesnih lastnosti in na splošno pozitivno vplivalo na zdravje otrok, kar je povzročilo zmanjšanje prehladov. Anketa med starši je pokazala, da je zanje najpomembnejše telesno in duševno zdravje otroka. Večina družin je odločenih aktivno sodelovati z vrtcem pri ohranjanju in krepitvi zdravja otrok.
Znanje, ki ga je otrok pridobil, predstave o sebi, svojem zdravju in telesni kulturi so omogočile iskanje načinov za krepitev in ohranjanje zdravja.
Pridobljena znanja so pripomogla k zavestni izbiri zdravega načina življenja.
Pridobljene izkušnje so nam omogočile, da smo se izognili nesrečam.
Bibliografija
1. Razvojni program "Šola zdravega človeka", avtorji G.I. Kulik, N.N. Sergienko; Moskva 2006
2. Zdrav življenjski slog "Jaz in moje zdravje" (program pouka, vaj in didaktičnih iger), avtor T.A. Tarasova, L.S. Vlasova; Moskva 2008
3. Komplet orodij"Uvajanje predšolskih otrok v zdrav življenjski slog" - Moskva 2012.
4. Zdravstveni sistem za predšolske otroke "Zdorovyachok", avtorji T.S. Nikonorova, E.M. Sergienko, Voronež 2007
5. Priročnik za vzgojitelje predšolske vzgojne ustanove "Oblikovanje idej o zdravem življenjskem slogu pri predšolskih otrocih", Moskva 2010.
6. Izobraževalne in metodološke revije: "Upravljanje predšolskih izobraževalnih ustanov", " predšolska vzgoja”,“ Otrok v vrtcu ”,“ Predšolska pedagogika«,» Hoop«, »Vzgojitelj predšolske vzgojne ustanove«.
7. "Tematsko ure športne vzgoje in počitnice v predšolski”, avtor A.P. Shcherbak.
8. "Izobraževanje osnov zdravega načina življenja pri otrocih", avtorji N.S. Golitsyna, I.M. Šumov.
9. Program "Zdrav otrok", ki ga je uredil Z.I. Beresneva, Sfera, 2004.
10. Morgunova O.N. "Telesno in rekreativnodelo v predšolski vzgojni ustanovi, Sfera, 2006.
Kartoteka Didaktične igre o oblikovanju temeljev zdravega načina življenja pri otrocih mlajše skupine v vrtcu
Opis materiala: To gradivo bo koristno za vzgojitelje in starše otrok v mlajši skupini. Namenjen je oblikovanju začetnega znanja o zdravem načinu življenja.Didaktične igre in vaje
Igra sadje in zelenjava.Cilji:
Sistematizirati otroške ideje o posebnostih zelenjave;
Gojite varčen odnos do rastlin;
Razviti fine motorične sposobnosti roke, spomin, govor.
Material:
Modelčki zelenjave (zelje, korenček, kumare, česen, krompir, paprika, koruza, paradižnik), košarice, modelčki sadja (jabolko, hruška, pomaranča, mandarina, banana).
Napredek igre:
Vzgojitelj: Fantje, poglejmo, kaj je v košari.
Učitelj vzame košaro z lutkami zelenjave in sadja ter ponudi, da jih pregleda.
Vzgojitelj: Poglejte, to sta zelenjava in sadje. Zložimo zelenjavo in sadje v različne košare.
Na vrtu, na vrtu so se veselo sprehajali
Na vrtu, na vrtu smo izkopali gredice.
Semena so bila posajena na vrtu, spuščena v luknjo
In potem so zalili posteljo s toplo vodo.
Kmalu pridelate korenje, papriko in česen!
Gredico bomo opleli.
Nalijmo malo vode!
Učitelj bere pesmi o zelenjavi in sadju.
Sedla sva za mizo
Nadeti predpasnike
Jedli bomo sadje
Okusni izdelki.
Hej hruška! Kakšen čudež!
In rdečilo, in lepo.
Hruška zelo sprašuje:
"Pojej me, Vanyusha
domače jabolko,
Naš, razsuti.
Rastel bo na našem vrtu
Jeseni ga bom spremljal.
Zrela, sočna pomaranča -
Sadje vsebuje prvi vitamin.
Kako dober je
In izgleda kot sonce.
Poglej, lubenica
Tukaj je srčkan mali!
Vrhunsko pomembno, gladko,
In sladko v notranjosti.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno fantje.
Otežitev igre: Otroke povabite, naj pogledajo zelenjavo in sadje ter jih razvrstijo po barvah.
Igra "Kaj raste na vrtu"
Namen: Naučiti se razlikovati zelenjavo po okusu in videzu.
Pravilo igre. Vzemite zelenjavo in jo s pregledom določite po okusu
videz in občutek.
Napredek igre:
Učitelj v skupino pripelje ježka in reče: »Ježek je na svojem vrtu pridelal pridelek zelenjave. Jež je dober kuhar. Odločil se je, da bo skuhal juho. Narezal zelenjavo, jo dal v ponev, nato pa ga je poklical telefon in ga zmotilo. Ko se je jež vrnil, se ni spomnil, katero zelenjavo je narezal na desko. Pomagaj ježku prepoznati zelenjavo za juho.
Učitelj otrokom da poskusiti sesekljano zelenjavo: korenje, zelje, repo. Zelenjavo lahko damo v globoko skodelico, tako da otroci zelenjavo vzamejo, ne da bi jo videli, na dotik in določijo okus.
Igra Trgovina z zelenjavo
Namen: razširiti predstave o obliki in velikosti, razviti spretnosti za primerjavo predmetov.
Igralna naloga: biti dobri prodajalci, pravilno izbrati zelenjavo za kupce.
Pravilo igre: Ne delajte napak pri sortiranju blaga, ne jezite direktorja ježa.
Napredek igre:
Učiteljica povabi otroke v novo trgovino z zelenjavo. Na pultu je veliko blaga: pesa, krompir, korenje, paradižnik. Vabi otroke, da delajo v trgovini kot prodajalci. Vodja trgovine ježek povabi prodajalce in jim da nalogo: razporediti blago v košare, da ga bodo kupci lahko hitro kupili: izbrati zelenjavo v košarah. okrogla oblika. Če se otroci motijo, ježek jezno smrči.
Varianta igre. Otrokom lahko ponudite, da zelenjavo iz zelenjavne baze z avtom dostavijo v vrtce, trgovine (izberite samo rdečo zelenjavo; pakirajte zelenjavo večjih in manjših velikosti).
Igra "Pozdravimo lutko s čajem"
Cilji: doseči ponovitev imen čajnih pripomočkov, vrstni red postavitve mize za pitje čaja, dati predstavo o pravilih varno vedenje pri mizi.
Oprema: pohištvo za lutke, čajni pribor, lutka.
Napredek igre: Učitelj otrokom ponudi, da lutko pogostijo s čajem, pojasni, kateri pripomočki so potrebni, prosi, naj postavi krožnik, opomni, da je treba skodelico postaviti, ročaj obrniti v desno in žlico položiti tudi na krožnik desno od skodelice. Sprašuje, s čim lahko pijete čaj, ponudi priboljšek na mizo, nato povabi punčko k mizi, jo pogosti s čajem, opomni jo, da je čaj vroč in da morate paziti, da se ne opečete. . Opozarja na dejstvo, da se morate za mizo vedno obnašati mirno.
Igra "Daj lutko spat"
Cilji: določiti imena posteljnega perila in njihovih dodatkov;
razjasniti zaporedje slačenja in obešanja oblačil;
utrditi idejo, da je spanje dobro za zdravje.
Oprema: postelja za punčke s posteljnino, stol, punčka, pižama oz spalna srajca za njo.
Napredek igre:
Učitelj pravi, da je čas, da lutko spravimo v posteljo, prosi, naj ji pripravi posteljo, razjasni postopek slačenja in obešanja oblačil na stole, otrokom predlaga, naj to storijo. Po ležanju opomni, da morajo otroci čez dan nujno spati, zvečer iti pravočasno spat, saj je vse to dobro za njihovo zdravje, in če otroci dobro spijo, hitreje odrastejo. Da bi punčka hitreje zaspala, ji ponudi, da ji zapoje uspavanko.
Igra "Kaj, kje je?"
Cilji: utrditi znanje o potrebi po vzdrževanju reda v skupini, razjasniti znanje o lokaciji predmetov v skupini, utrditi idejo, da vzdrževanje reda pomaga ohranjati zdravje.
Oprema: predmetne slike z igračami, posodami, oblačili, obutvijo, knjigami, fotografije skupinskega pohištva, igralni centri za različni tipi dejavnosti otrok.
Napredek igre:
Učitelj z otroki pregleda fotografije skupinskega pohištva in središč za različne dejavnosti, pojasni njihov namen. Fotografije razloži po mizah, otrokom razdeli predmetne slike in ponudi, da stvari uredijo - predmete postavijo na svoja mesta.
Vaja "Povejmo razcapanemu Styopki, kako naj se obnaša v vrtcu"
Cilji: razjasniti idejo o pravilih varnega vedenja v skupini
Oprema: igrača Styopka-ruffle, fotografije skupinskih sob ali ustrezne slike.
Napredek igre:
Učitelj prinese igračo, jo pregleda z otroki, ponudi, da se spomnijo vsebine risanke, zaporedno pokaže fotografije ali slike, nato pa ponudi, da Styopki pove, kako naj se obnaša v določeni sobi, pri tem pa poudarja varnostna pravila.
Vaja "Oblecite lutko za sprehod"
Cilji: določiti imena zimskih oblačil, razjasniti vrstni red oblačenja.
Oprema: več punčk, zimska oblačila in obutev zanje.
Napredek igre:
Učitelj ponudi, da lutke oblečejo na sprehod, razjasni, katera oblačila potrebujejo, povabi otroke, naj na lutke izmenično oblečejo kos oblačila v enem ali drugem zaporedju, v katerem se otroci sami oblečejo, jih spodbuja k komentiranju. njihova dejanja.
Vaja "Pokažimo Miški, kako se obleči, da se ne prehladi"
Cilji: določiti imena zimskih oblačil in vrstni red oblačenja, oblikovati predstavo o potrebi po skrbi za svoje zdravje.
Oprema: igrača medved, oblačila zanj.
Napredek igre:
Učitelj pokaže Miško, ki ni primerno oblečena za sprehod (plašč ni zapet, ni šala in palčnikov itd.), Pojasni, ali je Miška pravilno oblečena za sprehod, zakaj ne, in ponudi, da pove in pokaže Miška, kako se obleči. Na predlog učitelja se otroci oblečejo, pokažejo in povedo, zakaj so potrebni šal, palčniki itd.
Igra "Prepoznaj in poimenuj zelenjavo"
Cilji: utrditi znanje o imenih zelenjave, se jih naučiti prepoznati po opisu vzgojitelja, še naprej oblikovati predstavo o zdravstvenih koristih zelenjave.
Oprema: slike ali lutke zelenjave.
Napredek igre.
Igra "Kam dati žetev zajčka"
Cilji: utrditi splošne pojme "zelenjava" in "sadje", vaditi sposobnost razlikovanja in poimenovanja.
Oprema: igrača zajček, slike ali lutke zelenjave in sadja, vaza, košara.
Napredek igre.
Učitelj pravi, da mora zajček razložiti pridelek, vendar je pozabil, kam in kaj mora dati, in mu ponudi pomoč. Z otroki pregleda pridelek, ki ga je zajček pridelal, razjasni imena, predlaga, da sadje postavite v vazo in zelenjavo v košaro.
Igra "Ugani okus"
Cilji: utrditi znanje o zelenjavi in sadju, sposobnost prepoznavanja po okusu, utrditi idejo o zdravstvenih koristih sadja.
Oprema: zelenjava, sadje, ki se lahko uživa surovo, koščki te zelenjave in sadja.
Napredek igre.
Po pregledu zelenjave in sadja vzgojitelj razjasni, katero od njih jesti surovo, predlaga, da se spomnite okusa zelenjave in sadja ter drugih lastnosti (zelje, korenje hrustajo na zobeh, pomaranče in čebula dišijo specifično, sočna jabolka itd.), opomni njihove koristi za zdravje. Nato ponudi, da zapre oči, odpre usta in vsakemu izmenično pristavi kos sadja ali zelenjave, tako da ju otroci prepoznajo po okusu.
Igra "Pokliči pravilno"
Namen: razjasniti znanje o zelenjavi, njenih lastnostih (barva, oblika, okus, vonj), utrditi sposobnost prepoznavanja na sliki in podati kratek opis.
Oprema: slike zelenjave in sadja.
Napredek igre.
Učitelj pregleda slike in razjasni imena zelenjave. Nato odstranitev slikovno gradivo, izmenično daje opis zelenjave po shemi: velikost, barva, oblika, vonj, okus. Pri ponavljanju igre lahko namesto opisa uporabimo poetične uganke.
Igra "Imamo red"
Namen: oblikovati znanje, da je treba za udobje in varnost pospraviti vse predmete, utrditi predstavo o pravilih varnega vedenja v vsakdanjem življenju, gojiti željo, da bi bila hiša čista in urejena.
Oprema: slike oblačil, obutve, posode, šivalni pribor, delovni pripomočki, slike kuhinjske omare, garderoba, delovna škatla.
Napredek igre:
Učitelj otroke opozori, kako pomembno je pospraviti stvari, da jih lahko najdejo, še posebej pomembno pa je pravilno shranjevanje nevarnih predmetov – odlaganje predmetov na njihova mesta – in predlaga postavitev predmetnih slik k slikam njihovih ciljev.
Igra "Poišči sliko"
Namen: utrditi znanje o imenih oblačil, izboljšati sposobnost razlikovanja oblačil glede na sezono.
Oprema: slike oblačil.
Napredek igre:
Učiteljica opomni, da se otroci v različnih letnih časih oblečejo drugačna oblačila, ponuja izbiro zimskih oblačil, ki jih radi nosijo punčke, fantje, oblačila, ki jih obožujejo tako punčke kot fantje. Podobno daje naloge o poletnih, pomladnih, jesenskih oblačilih.
Igra "Tanja se je zbudila"
Namen: utrditi znanje, da je treba pri kašljanju in kihanju pokriti usta, vaditi uporabo robčka.
Oprema: lutka, robček, posamezni robčki.
Napredek igre:
Učiteljica prinese punčko Tanyo, pove, da je hodila v vetrovnem vremenu, ohlapno ovila vrat s šalom in se prehladila. Posnema, da lutka kašlja in kiha, ne da bi si pokrila usta, ji pripomni, da to ni dovoljeno, povabi otroke, naj spomnijo in pokažejo Tanji, kaj naj naredi pri kašljanju in kihanju. Potem učitelj reče, da mora lutka obrisati nos, in povabi otroke, naj to naučijo Tanjo: vzemite robčke in pokažite, kako to storiti pravilno: prinesite robček k nosu, stisnite eno nosnico, sprostite drugo, nato obratno in zložite robec ter ga pospravite v žep.
Igra kopanja lutk
Namen: utrditi znanje o toaletnih izdelkih in vrstnem redu umivanja, razjasniti znanje o potrebi po vzdrževanju čistoče telesa, spodbujati oblikovanje navade urejenosti.
Oprema: lutka, kopalnica, umivalni pribor, brisača, pižama, postelja.
Napredek igre:
Učitelj otroke opozori na dejstvo, da je čas, da lutko položite v posteljo, vendar jo morate pred spanjem umiti, in nekaj otrok povabi, naj prinesejo potrebne predmete, si zapomni njihova imena in namen z otroci. Nato pojasni, kakšno vodo je treba vliti v kopel, ponudi, da lutko postavi v kopel z vodo, pojasni, kje začeti umivati, povabi enega od otrok, da to stori. Ponudi se tudi, da umije preostanek telesa, obriše punčko, ji obleče pižamo, jo položi v posteljo, zapoje uspavanko.
Vaja "Kako prepoznamo predmet"
Namen: utrditi znanje o vlogi čutil.
Oprema: predmeti različnih oblik, na otip, po vonju, koščki sadja in zelenjave.
Napredek igre.
Učitelj otroke spomni, da ima vsak od njih pomočnike, ki pomagajo prepoznati predmete, in to počnejo na različne načine. Nato ponudi:
- z zaprtimi očmi poiskati določene predmete, se dotikati predmetov in jih prepoznavati na dotik (krzno, hladno, mokro),
- z zaprtimi očmi poskušajte prepoznati zelenjavo in sadje,
- Povonjajte in poimenujte predmet.
Vsakič učitelj pojasni, kaj je pomagalo določiti njegov okus in vonj.
Igra "Kdo ve kaj"
Namen: utrditi znanje o delih telesa in njihovi vlogi za človeka, oblikovati pozornost, sposobnost hitrega in pravilnega odgovora na vprašanja.
Oprema: žoga.
Napredek igre.
Otroci stojijo v krogu, učitelj vsakemu izmenično meče žogo in postavlja vprašanja. Otrok odgovori na vprašanje in vrne žogo učitelju:
Kaj zmorejo tvoje roke?
Kaj zmorejo oblaki?
Kaj zmorejo tvoje noge?
Kaj zmorejo rogovi?
Kaj zmorejo tvoje oči?
Kdo zna poslušati pravljice?
Kaj zmorejo prsti?
Kaj zmorejo zajčki?
Kaj zmorejo vaša usta?
Kdo bo šel z mano na sprehod?
Vaja "Zapomni si gibanje"
Namen: izboljšati razumevanje vloge delov telesa in potrebe po njihovi vadbi.
Oprema: slike otrok, ki izvajajo različne vaje.
Napredek igre.
Učitelj spomni, da se pri izvajanju različnih gibov razgibajo različni deli telesa, pokaže slike, ki prikazujejo vaje za roke, noge, trup. Pojasni, kaj točno se vadi pri izvajanju teh gibov, nato po vrsti pokaže slike, predlaga, da si gib zapomni in ga izvede.
Povzetek lekcije o oblikovanju zdravega načina življenja v mlajši skupini na temo: "Ušesa, nos, usta in oči nam vedno pomagajo."
Opis materiala: Ponujam vam povzetek lekcije v mlajši skupini na temo: "Ušesa, nos, usta in oči nam vedno pomagajo." To gradivo bo koristno za vzgojitelje mlajše skupine.Programska vsebina.
1. Otrokom predstaviti organe sluha, vonja, vida in njihov pomen v človeškem življenju.
2. Oblikovanje sposobnosti skrbeti za svoje organe sluha, vida, dotika in vonja.
3. Oblika logično razmišljanje, estetski okus.
4. Razviti ustvarjalno domišljijo, glasbeni okus.
Demo gradivo.
1.Ogledalo.
2. Talisman - silhueta podobe sonca.
3. Zelenjava, pomaranča, korenje, sladkarije, kruh, čebula, kumarice, strok česna.
4. Paravan, tamburin, boben, papir, 2 kozarca, eden z vodo.
Napredek lekcije
Naše sonce se je prebudilo
Vse se nam je smehljalo
Vsem želim dobro zdravje.
To je naše sonce. Naš talisman. In kaj je vaš moto?
Otroci: "Želimo biti zdravi"
Vzgojiteljica: Oh fantje, slišim zvok. Kliče nas. Pojdimo k mizi in poglejmo, kaj so nam zapustili veseli zvončki. Oh, fantje, poglejte, nekaj je na mizah. Otroci so ogledala.
Vzgojiteljica: Usedite se za mize.
Vzgojiteljica: Naša luč, ogledalo, saje in kažejo vso resnico.
Ogledalo: Ti bom pokazal, vzemi ogledalo v roke.
Vzgojiteljica: Otroci, vzemite ogledalo. Poglej v to. Kaj vidite tam?
Otroci naštevajo, nos, usta, ušesa, oči.
Vzgojiteljica: Ja, imamo oči. Koliko oči imamo? (otroci - dva) In kakšne barve so. Poglej se v ogledalo. Tanja, kakšne barve imaš oči? (rjava), Alyosha (modra) itd. Ja, fantje, Vanya ima modre oči, Polina ima rjave oči. Oči so različnih barv in so gole, zelene in rjave, drugače pa se imenujejo rjave oči. Zakaj potrebujemo oči? (otroci - za ogled).
Zdaj pa se igrajmo igro:
"Kaj je dodano."
Na mizi je en medvedek, ena punčka, en avto. Nato dva medvedka, dve punčki in en avto.
Bravo, vsem vam je uspelo, dokazali ste, da so za pogled potrebne oči. In da oči ne bolijo, morate narediti vaje za oči.
Polnilec za oči.
Oči se smehljajo soncu
Poglej v travo
In nazaj visoko
Gledajo naprej in nazaj.
Nikoli se ne bo naveličal
Trdno zapremo oči
Odpremo jih na široko.
Vzgojiteljica: O, fantje, zvonec nas spet kliče k mizi. In spet prosi, da vzame ogledalo.
Spet vzamemo ogledalo, kaj spet vidimo v njem?
Vzgojiteljica: Fantje, kaj še vidite na obrazu? (otroci - nos). Koliko izlivov imava ti in jaz? (otroci - en). Zakaj potrebujemo nos? (otroci - za dihanje). Dokažimo. Z eno roko zaprite nos, z drugo pa usta. In poskusite dihati. Ne deluje. Tukaj smo dokazali, da za dihanje potrebujemo nos. In zdaj se bomo igrali z vami.
Igra.
Izliv, izliv, ugibajte
Kako diši, veš? (Vzamejo se česen, parfum, pomaranča, sladkarije). Otroci ugibajo. Torej, otroci, kaj potrebujemo nos? (dihati, vonjati). In da nas nos ne boli, morate narediti gimnastiko za nos.
Vaje za nos.
Globoko vdihnimo zrak
Izdihnemo ga z usti
En vdih, dva vdiha
En vdih, dva vdiha
Pobožamo krila nosu
Od zgoraj, od spodaj bomo mleli
In še enkrat vdihni
Spet zaslišimo zvonjenje (približamo se mizi).
Vzgojiteljica:"Spet vzamemo ogledalo, kaj še vidimo v njem" (otroci). Zakaj potrebujemo usta? (otroci - govorijo, jedo). In pri ustih, kateri so pomočniki? (ustnice, zobje, jezik). Ja, otroci, imamo ustnice, zobe in jezik ... zakaj potrebujemo zobe ((za žvečenje). In jezik (pomaga nam govoriti in prepoznati hrano, ki jo jemo). Igrajmo se, otroci. Jaz bom dajte hrano v usta in uganite njihov okus.
Igra "Ugani okus."
(pomaranča, korenček, sladkarije, kruh, čebula, kumarica na zobotrebcih).
Tisto, kar nam je pomagalo opredeliti te predmete, je jezik.
Vzgojiteljica: Spet zaslišimo zvonjenje. Pristopimo k mizi. "Spet vzamemo ogledalo, kaj še vidimo v njem" (otroci - ušesa). Koliko ušes? (otroci - dva). Kaj so za nas? (otroci - slišati). Prideš do mene, zdaj pa se igrajmo igro "Čigav zvok".
Igra.
(za paravanom, zvonec, tamburin, boben, šelestenje papirja, prelivanje vode iz kozarca v kozarec). Prav ste uganili, otroci, ušesa so naši novinci.
In da bodo naša ušesa dobro slišala, delajmo vaje za ušesa.
Meli si bomo roke
Prosto vzemite ušesa
Od zgoraj navzdol jih ščipamo
Pojdimo spet od spodaj navzgor.
Vzgojiteljica: Bravo fantje, dobro vam je šlo. Oh, slišiš, kdo joka. Pojdimo k mizi. Tukaj sta fanta dedek in babica zaslepljena Gingerbread Man. In da so pozabili, da ga potrebuje, da gleda v sonce (oči), se smeji tebi in meni (usta), sliši volka, medveda (ušesa), da diha zrak (usta). In pomagajmo koloboku, dajmo mu kaj? (nos, ušesa, usta, oči). Otroci nastopajo.
Poglej, Kolobok se je nasmehnil in rekel hvala. Fantje, tudi naš sonček je vesel za vas in spet pravi: "Bodite zdravi", kaj mu bomo odgovorili? "Hvala vam!"
