Ljubov Smoljakova
Roditeljski sestanek na drugem mlajša skupina"Seznamimo se"
MADOU Dvurečenski vrtec "Semitsvetik"
Roditeljski sestanek« Seznamimo se» (druga mlajša skupina)
Pripravljeno:
učiteljica Smolyakova L.V.
Tarča: vzpostavljanje stika med starši in učitelji; modeliranje možnosti interakcije.
Naloge: predstaviti s težavami pri prilagajanju otroka predšolski vzgojni ustanovi in podati priporočila o tej temi; predstavi starše z izobraževalnim in izobraževalno delo; pokliči na starši potreba po pedagoškem znanju.
Izvedbeni načrt:
1. Uvod. Spoznavanje z starši.
2 Pravila našega skupine.
3 Prilagajanje otrok predšolski vzgojni ustanovi.
4 Polnjenje vprašalniki staršev.
5 Splošna vprašanja.
Zbornik srečanja
1. Na vhodu v skupina staršev vabljeni, da izpolnite časopis "Želimo, da naši otroci postanejo ...".
Vsak dobi knjižico. "Pravila za starši» .
Oskrbnik 1: drago starši, stari starši naših otrok! Zelo smo veseli, da vas vidimo na prvem mestu roditeljski sestanek, ker mi razumeti: Brez zavezništva z otroki, brez vaše podpore in pomoči je vzgoja in ustvarjanje prijetnega in veselega okolja zanje v vrtcu nemogoča naloga. Kakšna naj bi bila naša zveza, kaj lahko mi, odrasli, storimo za otroke, da bo njihovo življenje v skupina Je bilo zabavno in zanimivo? O tem bodo podrobneje razpravljali na tem sestanku.
Oskrbnik 2: Ampak najprej, naše srečanje se ne imenuje zaman « Seznamimo se!» , spoznajmo se bolje.
trening vadba "Glube". Učitelj ima v rokah žogo in jo ponuja starši povedo nekaj o sebi, o tem, kaj pričakujejo od vrtca, kakšne želje bi izrazili vzgojiteljicam. Učitelji se najprej pogovorijo o sebi, navijejo nit okoli prsta in si jo podajajo. Posledično, ko se žoga vrne k učitelju, nastane začaran krog.
Vzgojiteljica1: Dragi starši. Poglejte, z vami smo tesno povezani in rešujemo iste probleme. Mi smo kot velika družina morajo sodelovati. Navsezadnje tega ne smemo pozabiti starš je glavna vzgojiteljica, vrtec pa je bil ustvarjen za pomoč starši.
negovalec: Najprej vam želim povedati nekaj o našem vrtcu. V našem vrtu jih je pet skupine. Obstaja športna in glasbena soba (ena soba). Vse vzgojiteljice v vrtcu so usposobljene. V letošnjem študijskem letu naj bi k nam prišli delati ožji specialisti - logoped, glasbeni delavec, žal je še prosto mesto psihologa, pa tudi inštruktor v. fizična kultura vendar mislim, da lahko to storimo sami. Skoraj vsi skupine, z izjemo pripravljalnih skupine delo na programu "Od rojstva do šole". Prvič bomo skupaj začeli obvladovati ta program. Po mreži razredi: enkrat tedensko - seznanitev z drugimi; enkrat na teden - FEMP; enkrat na teden - razvoj govora; modeliranje, aplikacija, risanje; dvakrat tedensko - glasbena ura; trikrat na teden - pouk telesne kulture. notri drugo pol dneva - enkrat na teden eksperimentiranje, branje fikcija in oblikovanje. Vsaka lekcija ne traja več kot 15 minut.
mi smo z vami srečal in zdaj z dobrim razpoloženjem prehajamo na resna vprašanja.
Zelo pomembno je, da ti, ki ljubiš starši bili blizu svojih otrok. Skupaj se moramo veseliti in premagovati težave, odraščati in se učiti. Učiti se pomeni učiti samega sebe. Skupaj z otroki praviloma študirajo njihove mame in očetje, stari starši.
Oskrbnik 1: Poglejte naš čudovit časopis. Kaj starši pričakujejo od svojih otrok?
Da postanejo močni, pametni, pošteni, zdravi, vedoželjni itd.
Vaše sanje se bodo uresničile, če bomo tesno sodelovali z vami. Zadali smo si letne cilje, ki so usmerjeni v izboljšanje zdravja otrok in celovit razvoj odraščajoče osebnosti ter tudi:
1) oblikovanje komponent govornega sistema otrok prej šolska doba skozi razvoj fine motorične sposobnosti roke;
2) razvoj socialne in komunikacijske kompetence učencev z organizacijo različnih vrst in oblik igralnih dejavnosti.
Oskrbnik 2: Delo s knjižicami. Pogovor o pravilih za starši
Pravila našega skupine.
Znaš ploskati z eno roko? Potreba druga dlan. Plosk je rezultat delovanja dveh dlani. Učitelj je samo ena roka. In ne glede na to, kako močna, ustvarjalna in modra je bila, brez druga dlan(in to je v tvojem obrazu, draga starši) učitelj je brez moči. Iz tega je mogoče sklepati na prvo pravilo:
1. Samo skupaj, vsi skupaj, bomo premagali vse težave pri vzgoji otrok.
Vzemite vse rože po barvah in jih pobarvajte. Sedaj pa primerjaj svojo rožo z rožami svojih sosedov. Vse rože so bile enake po obliki in velikosti. Povejte mi, ali lahko po tem, ko naslikate rožo, najdete dve popolnoma enaki roži? Mi, odrasli pod enakimi pogoji, počnemo vse na različne načine. Od tod naše drugo pravilo:
2. Nikoli ne primerjajte svojega otroka z drugim! (več v knjižici)
Primerjali bomo, a le to bodo rezultati istega otroka včeraj, danes in jutri. To se imenuje spremljanje. To bomo naredili, da bomo jutri vedeli, kako in kaj s tem. To bomo storili, da bomo rasli vsak dan. Pa ne le v znanju, tudi v dejanjih.
Skupaj in drug ob drugem bova hodila 4 leta. Takšne tradicije želimo uvesti.
Enkrat mesečno starši organizirati zabavo za otroci: lahko je teatralizacija pravljice, ali povabilo na obisk pravljični liki- animatorji.
Oktobra praznujemo "Rojstni dan skupine» kjer je običajno organizirati praznično predstavo za otroke.
2. Svoj govor želim začeti z besedami slavnega učitelja
A. S. Makarenko »Naši otroci so naša starost. Pravilna vzgoja je srečna starost slabo izobraževanje- to je naša bodoča žalost, naše solze, to je naša krivda pred drugimi ljudmi, pred antiko "
Jr starost je pomembno obdobje v razvoju predšolskega otroka, za katerega je značilna visoka intenzivnost telesnega in duševnega razvoja. V tem času poteka otrokov prehod na nove odnose z odraslimi, vrstniki in objektivnim svetom. Psihologi so pozorni na "kriza treh let", Kdaj mlajši predšolski otrok , do nedavnega tako ustrežljiv, začne kazati nestrpnost do skrbništva odrasle osebe, željo po vztrajanju pri njegovih zahtevah, vztrajnost pri uresničevanju svojih ciljev. To nakazuje, da je treba dosedanji odnos med odraslim in otrokom spremeniti v smeri večje samostojnosti predšolskega otroka. Če se novi odnosi z otrokom ne seštevajo, se njegova pobuda ne spodbuja, neodvisnost se nenehno omejuje, se pojavijo muhavost, trma in trmoglavost. (to se ne zgodi v stiku z vrstniki)
Neodvisnost je dragocena lastnost, ki jo človek potrebuje v življenju. Vzgajati ga je treba že od zgodnjega otroštva. Otroci so po naravi aktivni, zelo pogosto se nagibajo k samostojnemu opravljanju različnih dejavnosti. In kot odrasli jih je pri tem pomembno podpirati. Pogosto je moral vsak od nas v odgovor na ponudbo, da naredi nekaj za otroka ali mu pri nečem pomaga, slišati "jaz sam!" V tej starosti se otrok zaveda sebe kot ločene osebe, s svojimi željami in lastnostmi. Otrok je praktično neodvisen: lahko izvede številna dejanja brez pomoči odraslega, usvoji veščine samopostrežnosti. In zdaj poglejmo si situacijo.
Situacija za analizo
Triletni Ilyusha pridno nadeva hlačne nogavice. Težka naloga! Končno, po velikem trudu, so hlačne nogavice skoraj oblečene, vendar. od znotraj navzven. Otrok tega seveda ne opazi in jih še naprej vleče. Mama ustavi, kot pravi, »ta brezciljna razburjanja«, s hitrim gibom, ne da bi prikrila razdraženost, poskuša otroku nadeti nogavice. Otrok pobere jokati:
Sama, sama, sama! mati strogo govori: - Sedite tiho in ne bodite muhasti! Ne veste kako, a kričite »sebe«.
Vprašanja:
1. Je mama ravnala prav? In zakaj?
2. Imate podobne situacije?
3. Kako se rešiš iz njih?
Pogosto iz različnih razlogov - zaradi pomanjkanja časa, pomanjkanja zaupanja v moč otroka - si prizadevamo narediti vse zanj sami.
Toda ali res pomagamo otroku?
kako misliš
Lahko Majhen otrok biti neodvisen?
Pomembno je omeniti, da se v otroškem izrazu "jaz sam" kaže želja po neodvisnosti. V prizadevanju, da bi naredili vse namesto otroka, mu odrasli povzročajo veliko škodo, mu jemljejo neodvisnost, spodkopavajo njegovo vero v lastne moči, ga učijo zanašati se na druge, otroci lahko odrastejo pasivni, leni.
Primer: Otrok se poskuša sam obleči, a mama naredi vse namesto njega. Močno zavzdihne in govori: "In sam sem si to želel!"
Psihologi pravijo: do tretjega leta se otrokova želja po samostojnosti in neodvisnosti od odraslega močno poveča, tako v dejanjih kot v željah. Ima močno željo po uveljavitvi. V nobenem primeru teh teženj ne bi smeli zatreti - to vodi do zapletov v odnosu med otrokom in odraslim. Prvi med njimi je negativizem, to je neposlušnost ali nepripravljenost slediti navodilom odrasle osebe in želja po nasprotnem. Potem pa - trma, otrok bo vztrajal pri svojem preprosto zato, ker je tako zahteval. V otrokovem vedenju se lahko pojavi tudi trmoglavost ali samovolja (otrok želi narediti vse sam, zavrača pomoč odraslih, pojavljajo se takšni pojavi, kot je upor proti drugim (konflikt z drugimi, nenehno se prepira, se obnaša agresivno).
Tako lahko zatiranje otrokove samostojnosti resno negativno vpliva na razvoj otrokove osebnosti.
Ste že doživeli podobne manifestacije?
Kako ste se rešili iz takih situacij?
Pri razvijanju veščin samostojnosti pri otrocih se pogosto srečamo s tem, da otrok predlagani nalogi ne more ali ni kos. Kako ravnati v takih situacijah?
situacijo za analizo.
Ko se je naučil pospraviti za seboj po jedi, je Gena začel potiskati stol, vendar se je njegova noga zataknila za nogo mize. Gena se ni potrudil, majhen, a nujen napor je zavrnil in svojo namero takoj opustil. Ko ga je mama opomnila, naj potisne stol nazaj, je deček zajokal razglašeno: "Ne deluje!"
Kaj naj ukrepajo odrasli? Otroci torej težijo k neodvisnosti.
Kaj lahko naredijo sami? mlajši starosti?
dajmo poskusimo skupaj določiti seznam dejanj, ki jih lahko izvajajo naši otroci (razprava z starši) :
Umijte si roke tako, da zavihate rokave; umijte si obraz brez brizganja vode; pravilno uporabljajte milo ne zmočite oblačil; posušite z brisačo, brez opomnika, da ga obesite na dodeljeno mesto.
oblačiti in slačiti v določeno zaporedja: odstraniti oblačila, zložiti, obesiti, obrniti navzven; obleči, odpeti gumbe, zapeti, zavezati vezalke.
Opazite nered v oblačilih in ga popravite sami ali poiščite pomoč odrasle osebe.
Pravočasno uporabite robček, stranišče.
Pijte iz skodelice; jejte, dobro žvečite hrano z zaprtimi usti.
Pravilna uporaba žlice, vilice, prtička.
Odstranite igrače, knjige, gradbeni material na določenem mestu.
Seveda otrok ne pridobi takoj potrebnih veščin, potrebuje našo pomoč, ustvarjanje potrebne pogoje za manifestacijo neodvisnosti pravilno vodite dejanja otrok in se prepričajte, da jih pohvalite, pohvalite za najmanjšo manifestacijo neodvisnosti.
Oskrbnik 2: Vzgojitelji lahko komunicirajo in komunicirajo na več načinov starši prek zložljivih paravanov, svetovanja, revije, knjižnica, beležke za starši. IN starševski V kotu bodo za vas postavljene informacije, po branju katerih boste izvedeli, kaj početi z otrokom doma, kako se spoprijeti s muhami in še marsikaj.
3. Obdobje prilagajanja v vrtcu.
Ob sprejemu otroka 3-4 let v predšolski marsikaj se zgodi v njegovem življenju spremembe: stroga dnevna rutina, št starši za 9 ali več ur, nove zahteve glede obnašanja, stalen stik z vrstniki, nova soba, ki skriva veliko neznanega, zato nevarnega, drugačen stil komunikacije. Vse te spremembe prizadenejo otroka hkrati, ustvarjanje stresna situacija zanj, ki lahko brez posebne organizacije povzroči nevrotične reakcije (muhe, strahovi, zavračanje hrane, pogoste bolezni). Te težave nastanejo zaradi dejstva, da se otrok preseli iz znanega in običajnega družinskega okolja v okolje vrtca.
Začetno obdobje obiskovanja vrtca je za otroke zelo težko. Da bi olajšali proces prilagajanja, je pomembno, da otroku daste v tem obdobju Posebna pozornost in ga vnaprej pripravite na obisk vrtca.
Otroci se v tem obdobju obnašajo drugače: nekateri neutolažljivo jokajo, drugi nočejo komunicirati z otroki in učiteljem, tretji se odzovejo povsem umirjeno.
Obstajajo tri stopnje resnosti prilagoditve obdobje:
enostavno prilagajanje - otrok je aktiven, ni zunanjih sprememb, premiki v vedenju se normalizirajo v 1-2 tednih;
prilagoditev zmerne resnosti - v celotnem obdobju je lahko razpoloženje nestabilno, lahko pride do pomanjkanja apetita, kratkega nemirnega spanca. To obdobje traja 20-40 dni.
težka prilagoditev - traja od 2 do 6 mesecev. Otrok zboli, izgubi težo, patološko navade: grizenje nohtov, sesanje palca. Obstaja vztrajna enureza.
Vsi moramo skozi to. (za odrasle) to je čas, da storite pravo stvar.
Ločitev otroka od doma, od sorodnikov, od znanih razmer je močan stres. Konec koncev dojenček sprejme to situacijo kot pomanjkanje starševska ljubezen, zaščito in pozornost. Zato je zelo pomemben nemoten prehod iz družine v vrtec.
Prvi dnevi ali celo tedni so lahko težki – otrok lahko noče "vrtec" hrano, čez dan slabo spijo, so zelo utrujeni, veliko jokajo, so videti letargični in depresivni ... Naravni občutki vsake matere so usmiljenje, sočutje in morda celo krivda za povzročeno trpljenje.
Mami se trga srce ob zvoku obupanega joka otroka. Še posebej, ko jo ta jok spremlja vsako jutro več tednov in ji ves dan zveni v spominu. To moraš iti skozi, če res rabiš vrtec, sicer ne smeš začeti! Odhod - odhod. Ne zastrupljajte svoje duše z opazovanjem mesta izza ograje ali prisluškovanjem pod vrati.
Mimogrede, otroci se najpogosteje hitro umirijo takoj, ko mati izgine izpred oči.
Otroka navajajte na vrtec postopoma. Sprva boste morali otroka pustiti na vrtu le nekaj ur. Poberi pred kosilom. Postopoma se bo ta interval povečal. Potem lahko otroka pustite za kosilo in ga poberete pred spanjem eno uro. In tako postopoma, če ni zapletov, bo po 1-2 tednih mogoče preiti na običajen način.
Poskusite svojo domačo rutino približati vrtni in se je držite tudi ob koncih tedna. Domači način, blizu vrtca, je že pol uspeha, ker je to fiziologija (nežno prilagodite otrokovo biološko uro) in dobro počutje otroka ter s tem razpoloženje.
Zaradi neorganiziranosti in lenobe mnoge matere pripeljejo svoje otroke ne ob 8.00, kot je priporočeno, ampak neposredno na zajtrk (9.30 ali celo po njem. "Še vedno noče jesti" matere pravijo. In ker ne je, nima časa. Prav tako čuti, da lahko manipulira in postavlja svoja pravila, potem pa ne bomo šli v šolo na prvo lekcijo, ampak na tretjo, in vedno preskočimo par na inštitutu, zamujamo v službo itd. vrtec, vedno zjutraj se izvaja telovadba (otroci radi skačejo pod vesela glasba skupaj s prijatelji se otroci skupaj preoblačijo in umivajo roke, saj je vrt ekipa!
Obstajajo situacije, ko se vaš otrok mirno navadi in dobro razpoložen že ostane na vrtu brez vas. In potem pride novinec in začne jokati. Vaš otrok se lahko prestraši in noče iti v vrtec. Pojasnite, da je dojenček pred kratkim začel hoditi v vrtec, potrebuje pomoč: "Navsezadnje ste že odrasli in začetnik potrebuje vašo podporo".
Obdobje prilagajanja ni najlažje v vašem življenju in življenju vašega otroka. Zagotovo vas bo skrbelo, on pa bo zagotovo pogrešal mamo. Sčasoma bo vse bolje. In v vaši moči je, da poskrbite, da prva proga vaših drobtin ni preveč neravna.
4 Polnjenje vprašalniki staršev.
Vklopljeno montaža naslednji rešitve:
Ustvarite udobne pogoje za izobraževalni proces med druga mlajša skupina.
Aktivno sodelujte v življenju skupine in vrtec.
Oskrbnik 1: Vaša želja, da nam pomagate pri izobraževanju in organizaciji zanimivo življenje daje otrokom možnost upati, da nihče ne bo zapostavljen. To nam bo zelo pomagalo. starševski odbor.
Izbira starševski odbora in ustvarjal skupine.
Skratka, želim reči: “Otroci so sreča, ki jo ustvarja naše delo!” in drug drugemu želimo uspeh pri našem težkem delu. Hvala za vašo pozornost.
Povzetek roditeljskega sestanka v 2. mlajši skupini "Spoznajmo se bolje in živimo skupaj!"
Efimova Alla Ivanovna, vzgojiteljica GBDOU št. 43, Kolpino St. PetersburgOpis: Predstavljam vam povzetek roditeljskega sestanka za starše otrok predšolske starosti. To gradivo bo koristno za vzgojitelje, starše.
Cilj:širjenje stikov med učitelji in starši; modeliranje obetov za novo študijsko leto.
Naloge:
- seznaniti starše z načrti skupine za bližnjo prihodnost; posodablja osebne podatke družin učencev; naučiti starše opazovati otroka, ga preučevati, videti uspehe in neuspehe, poskušati mu pomagati pri razvoju.
Napredek montaže.
Dober večer dragi starši! Veseli smo, da vas vidimo v naši skupini. Upamo, da ste opazili praznično okrašeno druščino?
Prišla je jesen, povabil sem vas na jesensko srečanje,
Da pa boš srečnejši in bolj prazničen,
Naša skupina se je malo našminkala.
Začenjamo naše srečanje
In igrajte, vabljeni.
Na mizah pred vami so listi različnih barv, izberite si vsak po 2 lista in na en list papirja napišite, kako vidite svojega otroka čez 4 leta, kaj mislite, da mora doseči, lahko tudi na to kos papirja, kako ljubkovalno kličete svojega otroka v domačem vzdušju; na drugi list papirja napišite svoje želje vzgojiteljicam, kaj bi vas zanimalo, vaše predloge glede dela v skupini (zaželeno je, da se podpišete na svojo zloženko). Potem bomo te liste obesili na naše drevo želja in po 4 letih (oziroma po vaši diplomi) bomo te liste odpeli z našega drevesa in ugotovili, kaj se je spremenilo.
Vaši otroci so dozoreli, a da bomo v prihodnosti dosegali odlične rezultate, moramo delati skupaj z vami, skupaj, skupaj. Skupaj sprejemajte skupne odločitve, skupaj poiščite izhod iz težkih situacij. Navsezadnje so vaši otroci tudi naši otroci. Konec koncev, dokler so na vrtu, smo bolj odgovorni zanje kot vi.
Kot v vseh vrtovih, v vseh skupinah, ki jih imamo splošna pravila skupine, ki bi se jih morali držati mi, vi in otroci.
Na ta pravila vas bomo spomnili, ob koncu našega druženja boste vsi prejeli knjižice s pravili za spomin, ta pravila v okvirju pa bodo vedno v naši garderobi na najbolj vidnem mestu.
Knjižica "Pravila naše skupine".
1. Ne zamujajte na predavanja. Seveda obstajajo izjeme; na primer nujen odhod k zdravniku ali kakšen krožek, a na to je treba opozoriti tudi skrbnike.
2. V vrtec ne nosite igrač (igrač imamo dovolj)
3. Spoštuj in ceni to, kar imaš.
4. Bodite sposobni razumeti in podpirati svojega otroka, tovariš.
5. Učite otroka neodvisnosti, dajte mu priložnost, da razume novo in neznano, in ne delajte vsega namesto njega. Če želi otrok nekaj narediti sam, mu dajte takšno priložnost, pustite ga, tudi če je malo drugače, le nežno ga popravite, kot po naključju. Na primer: hlačke obleče nazaj, samo povedati mu morate, kako naj to naredi prav.
Pustite mu, da pospravi svoje igrače, ali pa začnite skupaj in mu nato dovolite.
6. Poskusite ne primerjati svojega otroka z drugimi otroki (otroci so si različni).
Tudi danes moramo določiti načrt dela za leto in morda nekaj trenutkov, ki jih bomo imeli za vsa 4 leta.
Zelo tesno in veliko sodelujemo, organiziramo različne prostočasne dejavnosti, počitnice, okrogle mize, mojstrske tečaje itd.
Naredili smo kratek načrt dela za leto, vam ga ponujamo, lahko pa ga popravite, lahko podate svoje predloge in spremembe.
- Septembra ponujamo otrokom in staršem, pa tudi vzgojiteljem, da skupaj čestitamo našim kolegom. poklicni praznik- Dan učiteljev.
- Oktobra bodo naši otroci prikazali majhno igrico dramatizacije - do dneva starejših. Čestitajte svojim ljubljenim starim staršem.
- Novembra bomo praznovali Jesenski praznik.
- Decembra - srečali se bomo z Božičkom in Sneguročko.
- Januarja - bomo organizirali skupno animacijo za otroke, starše in vzgojitelje "Tekmovanje družinskih snežnih gradenj" s športnimi igrami.
- Februarja - čestitali bomo našim ljubljenim očetom in dedkom.
- V marcu bomo organizirali počitnice s čajanko za naše ljubljene mame, babice ...
- april - otroci uprizorijo pravljico ob dnevu knjige; starši pa bodo s ponovnim obiskom otrokom prikazali predstavo po pravljici. Predlagamo, da vse to zaključimo s skupnim izletom v knjižnico.
- Maja - skupaj bomo organizirali subbotnik, okrasili spletno stran in tekmovali: "Mama, oče, jaz sem zelo prijazna, tesno povezana, športna družina."
Poleti veliko časa preživimo na prostem, ideje pa se rojevajo same od sebe.
Izbrati moramo tudi matični odbor, s katerim upamo na uspešno sodelovanje, upamo na pomoč in razumevanje.
Na mizah so za vas pripravljeni tudi majhni opomniki:
- "Kaj mora vaš otrok znati in znati pri starosti 3-4 let";
- Majhni opomniki z letnimi nalogami za starost otrok.
Otroci so prišli v novo skupino, vsi so drugačni, nekdo je prišel v vrtec in takoj našel prijatelja ali punco, nekdo se zelo težko in boleče navadi, glavno je, da se starši pravilno in pravilno odločite za sebe. Podarjate in zaupate nam tisto najdragocenejše, zato vas bomo prosili, da nam popolnoma zaupate, otroka vam ni treba razvajati in obljubljati, da danes, če ne bo jokal ali če bo jedel kašo in se igral. malo, ga boste takoj pobrali ali Na primer, jutri mu dajte prost dan. Nekatere otroke je zelo težko navaditi, res želim, da poslušate naša priporočila in nasvete.
Seveda zvečer poskusite prisluhniti otrokovemu blebetanju, vprašajte, kako je preživel dan, kaj je počel, razmislite o njegovem skupnem delu. Če dojenček zahteva, da se z njim malo igrate, mu dajte nekaj časa, otrok bo vesel, vi pa se boste zelo zabavali. Otroku pogosteje govorite prijazne besede.
Naše srečanje se bliža koncu, pripravljeni smo prisluhniti vašim željam, vašim predlogom.
Individualni razgovori s starši.
Izid:Če gremo ti in jaz skupaj, skupaj rešujemo pereča vprašanja, bomo imeli zelo prijazno in enotno veliko družino. Upamo, da bomo s tem sestavom tesno povezani vsa 4 leta in s tem sestavom prišli do mature.
Vsem želimo potrpežljivost, da nam bodo naši otroci le ugodili.
Nadežda Terjukova
najprej Roditeljski sestanek v drugi mladinski skupini
Prvi roditeljski sestanek v drugi mlajši skupini.
Uvodni del.
zdravo draga starši! Zelo smo veseli, da vas vidimo na prvi roditeljski sestanek, ker mi razumeti: brez zavezništva z otroki, brez vaše podpore in pomoči pri vzgoji otrok in ustvarjanju prijetnega in veselega okolja zanje v vrtcu - nemogoča naloga. Ampak najprej se spoznajmo. (Sliši se refren pesmi "Nasmeh"). Naj nas besede znane pesmi osvobodijo, nasmejijo, saj je to pomemben pogoj za srečanje in spoznavanje.
Vzel bom to čarobno žogo, ki nam bo pomagala, da se bomo spoznali. In tako, najprej se predstavimo vzgojitelji, potem pa beseda tebi, draga starši. Podam žogico tebi, ovijem nit okoli prsta, predstavim se in podam žogico naslednjemu!
Poglejte, prosim, vsakega od nas povezuje nit, ne samo nit, ampak nit, ki nas bo povezovala več let. Naša nit mora biti čim močnejša za zdravje in srečo naših otrok!
1. Govor vzgojitelja o vprašanju "Naloge izobraževanja in usposabljanja za študijsko leto."
Naše delo temelji na zgledni osnovni generalki izobraževalni program predšolska vzgoja "OD ROJSTVA DO ŠOLE"/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva, izobraževalni program predšolske vzgojne ustanove - v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom. Ta program določa vsebino in organizacijo vzgojno-izobraževalnega procesa otrok 2 mlajša skupina. Namenjen je razvoju telesnih, intelektualnih in osebnih lastnosti, oblikovanju skupne kulture, predpogojev za izobraževalne dejavnosti, ki zagotavljajo socialni uspeh, ohranjanje in krepitev zdravja otrok.
Glede na cilj sledi naslednje naloge:
1. Promocija zdravja, seznanitev z Zdrav način življenjaživljenje, razvoj gibalne in higienske kulture otrok.
2. Razvoj humanistične naravnanosti odnosa otrok do sveta, vzgoja kulture komuniciranja, čustvene odzivnosti in dobre volje do ljudi.
3. Razvoj otrokovih estetskih občutkov, ustvarjalnost, čustvene in vrednostne usmeritve, seznanjanje učencev z umetnostjo in leposlovjem.
4. Razvoj kognitivne dejavnosti, kognitivnih interesov, intelektualne sposobnosti otroci, samostojnost in iniciativnost, stremljenje k živahni dejavnosti in ustvarjalnosti.
Realizacija cilja se izvaja v procesu različnih vrst aktivnosti:
1. V procesu organiziranja različnih vrst otroških dejavnosti igre, komunikacije, dela, kognitivnega raziskovanja, produktivnega, glasbenega in umetniškega, branja.
2. Med režimskimi trenutki;
3. V samostojna dejavnost otroci.
4. V sodelovanju z družinami otrok pri izvajanju programa dela.
Tako se reševanje programskih problemov izvaja v skupne dejavnosti odrasli in otroci ter samostojne dejavnosti otrok ne le v okviru neposredno izobraževalnih dejavnosti, temveč tudi v režimskih trenutkih v skladu s posebnostmi predšolske vzgoje.
2. Govor vzgojitelja na vprašanje: "Osnovne značilnosti osebnosti otroka 3-4 let". V našem skupina vsi pogoji za harmoničen razvoj naših otrok se oblikuje osebnost z določeno kulturno stopnjo najprej starši vzgojitelji so le pomočniki pri vzgoji in izobraževanju.
Otroci večino časa preživijo z nami v skupina"molji", zato vas prosimo, da nas obravnavate kot še enega člana družine, ki se zanima za zdravje in uspeh naših otrok. In to pomeni, da ne tekmujete z nami, ampak da sodelujete, da spoštljivo sprejemate naše nasvete in priporočila. Da se ne spuščamo v razprave ali izražanje nezadovoljstva z odraslimi pred otroki, poskušamo gojiti tudi spoštovanje in ljubezen do starši tesno v družini.
Torej o pravilih. Začnimo z jutranjim sprejemom. Poskusite otroka zvečer nastaviti na pozitivno, pojdite spat pravočasno, vstanite veseli in prijazni, da otroka ne vodite v "muka", upoštevajte eno zelo pomembno pravilo: dajte ga v roke učitelju in mirno odidite. Dlje ko obžalujete in se poslavljate, bolj bo zahteval usmiljenje od vas, bodite muhasti. Začetek ob 9.00 izobraževalne dejavnosti, žalost in razočaranje zaradi ločitve od starši bi moral biti že pozabljen. Imejte čas, da pridete pred začetkom gimnastike, preoblečete otroka, če se želite pogovoriti z učiteljico, pa pridite še prej. Če pa iz nekega razloga ne gre, potem otroka ne puščajte samega niti v garderobi niti v njej skupina pred prihodom vzgojiteljev s polnjenja ali iz kuhinje - obvezno počakajte. Ne pozabite zapisati, registrirati svojega zdravstvenega stanja v jutranjem filtrirnem dnevniku. Vaša odgovornost je za zdravje vaših otrok. Če so vas skrbniki prosili, da obiščete zdravnika, to pomeni, da so se čez dan pojavili simptomi bolezni, ki povzročajo skrb. Če je za vas to običajno stanje vašega otroka, potem za starši drugi otroci kašelj in izcedek iz nosu pri drugih otrocih so zaskrbljujoči kot potencialni vir okužbe, nevarne za lastnega otroka.
Med obroki otroke učimo samostojnosti in uporabljamo demonstracijo z razlago. Torej, ob kosilu za isto mizo z otroki, pokažemo, kako pravilno jesti, kako držati žlico, ponudimo, da vzamemo žlico, kot to počne učitelj. Uporabljamo metode igre. Na primer, vložimo skupinska lutka, Peteršiček, ki se zelo želi naučiti pravilno držati žlico, prosim pokaži punčki, kako se drži žlička. Vodenje serije didaktičnih igre: "Lutko pogostimo s čajem", "Nahranimo lutko" in drugi V prihodnje otrokom pokažite majhne predstave, Na primer: "Kako je mala lisica šla na rojstni dan zajca", "Kako se je medved naučil držati žlico". notri drugo pol leta bomo otroke začeli učiti uporabe vilic. Potrudite se, da ne zamujate na zajtrk, saj nimamo pravice hraniti ostankov hrane ob nepravem času, razmnoževati mikrobov, otrokom dajati hrane, ki je neprimerna t. v zvezi s tem otrok ne bo jedel do kosila, šele ob 10.00 samo 100 gramov soka.
Za sprehod se oblečemo s pomočjo vzgojiteljic, torej se otroci poskušajo sami obleči v pravilno zaporedje, in česa ne zmorejo sami, prosijo za pomoč, ob tem razvijamo komunikacijske sposobnosti, uporabljamo spodbudo. Če odobravamo dejanja dojenčka, druge otroke opozorimo na dejstvo, da je sam nekaj naredil, na primer oblekel hlačne nogavice in čevlje. Govorimo: "Vidiš, danes sem poskusil - uspelo ti je". Vzpodbuda vzbuja v otroku občutek veselja, ustvarja zaupanje, da zmore, zna nekaj narediti sam, spodbuja ga k trudu, k samostojnosti. Oblačila naj bodo primerna letnemu času, enostavna za obuvanje, udobna, čevlji brez vezalk, enostavni za oblačenje. Po sprehodu se posušimo po svojih najboljših močeh, posebnih prostorov za sušenje nimamo, se pravi, da je bolje imeti ali prinesti menjavo suhih oblačil, trdi, da "Nismo suhi" ni sprejeto. Palčniki z elastiko, vendar se ne ovijajo okoli zanke. Naučite otroke, da si zapomnijo svoja oblačila in ne sprašujte učiteljev, kje so hlače, nogavice. Če se ne spomnite, nalepite etikete, potem lažje najdemo stvari in jih pospravimo v omarice. Oblikujemo samopostrežne veščine, vzgajamo in spoštujemo stvari. Pokažemo in povemo, kako stvari zložiti, obesiti v omaro, postaviti na visok stol, ko gremo spat, govoriti: "Kdo bo imel danes najbolj eleganten stol?" in vsi se trudijo. Vljudno vas prosimo, da otroku vsaj enkrat na dan omogočite, da se sam obleče in sleče, svoj čas razporedite tako, da bo to lahko počel v miru doma ali v vrtcu, sicer se razvije elementarna lenoba, motivacija za samostojnost popolnoma izgine.
Ne pozabite odnesti pižam in športnih oblačil na pranje, spodnje perilo zamenjajte vsak dan, rezervno mora biti v omarici (hlačke, majica, nogavice, majica, kratke hlače, obleka). Naj bodo stvari urejene, čistite tudi nohte in ušesa otrok. V nobenem primeru v omarah ne smejo biti zdravila in sladkarije, če tega ne vzame vaš otrok, jih lahko nehote vzame drug in pride do tragedije.
čevlje v skupina naj bo v velikosti, udoben, ne popolnoma zaprt, ker se noge potijo. Otroci se potijo tudi med spanjem v pižamah, spodnjice in majice so povsem dovolj za spanje.
Za zabavo in matineje naj bodo praznična oblačila, ki jih prinesejo pred prazniki. V tej dobi novoletna zabava mimo brez prisotnosti starši, lahko posnamete eno na kamero in pomnožite, da jo imajo vsi možnost videti. Novoletna darila kupi starševski odbor odločita skupaj.
V našem vrtu je običajno, da se sezonsko ukvarjate z ročnimi deli z otroki, sodelujete na natečajih, o katerih vas bodo vzgojitelji obvestili. Prosimo za aktivno sodelovanje - diplome in spričevala ne bodo posegali v portfelj naših otrok.
Pred nami je snežna zima, kar pomeni gradnjo snežnih mest in čiščenje območij motorična aktivnost na prostem za naše otroke. Prosimo, pomagajte nam, kajti več kot bomo čistili, več bo priložnosti za igre na prostem, telesni razvoj otroci.
Ne pozabite na pravočasno plačilo vrtca, ni nam treba moledovati za položnice, lahko preprosto ne sprejmemo otrok brez plačila.
IN skupina obstaja tradicija, da otrokom čestitajo za rojstni dan, darilo zanj pripravijo sami starši po lastni presoji prinesejo uporabne stvari glede na starost (pobarvanke, svinčnike, plastelin, barvice, o tem se z vzgojiteljicami pogovorimo dan prej. Sladka poslastica so bonboni, torta "Barney" ali drugo, kaj pa bi bilo v ovoju.
Ločeno vprašanje so igrače iz Hiše: če daste otroku igračo od doma v vrtec, bodite pripravljeni, da se lahko izgubi, polomi ali pa bo otrok prišel z modrico-prasko, saj se morda ne strinja z drugimi otroki, branite pravico do svoje igrače s pestmi. Igrača mora biti varna, brez volne, čista.
Po lastni presoji si lahko nadenete tudi zlat in srebrn nakit, za te stvari ne odgovarjamo, lahko se izgubijo na ulici, pa po hodniku, kjerkoli, povsod hodijo različni ljudje. Odgovorni smo za življenje in zdravje naših otrok.
Skoraj vse v skupina je dediščina otrok prejšnjega skupine alumnov, predmetno-razvojno okolje in igrače ustrezajo starosti naših otrok.
Imamo skupne pomisleke in vprašanja, najini otroci so stari štiri leta, rad bi preživel ta čas brez nesporazumov in spornih vprašanj, če pa pride do nesporazumov, vsi smo ljudje, jih bomo poskušali rešiti sami. skupina, najdemo rešitev, pridemo do kompromisa kot člani iste družine, zainteresirani za zdravje in uspeh naših otrok.
Odločeno:
Za učitelje in starši za interakcijo drug z drugim.
Prispevajte k ustvarjanju ugodni pogoji za razvoj otrok.
Cilj:širjenje stikov med učitelji in starši; modeliranje obetov za novo študijsko leto; izboljšanje pedagoške kulture staršev.
Naloge:
seznaniti starše z nalogami vrtca v novem študijskem letu, z načrti skupine za bližnjo prihodnost; posodablja osebne podatke družin učencev; naučiti starše opazovati otroka, ga preučevati, videti uspehe in neuspehe, poskušati mu pomagati pri razvoju.
Določite razpoložljive metode in oblike dela s starši.
Napredek montaže.
PredstavitevVrtec je naša druga družina. SLIDE 1
negovalec: Dragi starši! Zelo smo veseli, da vas vidimo na prvem roditeljskem sestanku, saj razumemo: brez zavezništva z otroki, brez vaše podpore in pomoči je vzgoja in ustvarjanje prijetnega in veselega okolja za njih v vrtcu nemogoča naloga.
Medtem ko je otrok v vrtcu SLIDE 2 mi (otroci, učitelji, starši) tvorimo trikotnik. Na čelu trikotnika je seveda otrok. Kaj mislite, kaj se bo zgodilo s trinožnim stolom, če se zlomi ena noga? (pade) Tako je, padlo bo! Spomnite se tudi Krylovove basne "Labod, rak in ščuka", ki pravi: "Če med tovariši ni dogovora, njihov posel ne bo šel, njemu ne bo šlo, samo moka!" Zato moramo vi in jaz združiti moči, da zagotovimo, da bodo otroci v vrtcu zanimivi in udobni, in tukaj je zelo pomembno medsebojno razumevanje in podpora. 4 leta bomo živeli sami, upam prijazna družina. In najprej se morate bolje spoznati.
negovalec: Vabim vse, da se postavijo v krog.
Vadba "Klub". Učitelj v rokah drži žogo.
Vabim vas starše, da poveste nekaj o sebi, o tem, kaj pričakujete od vrtca, kakšne želje bi želeli izreči vzgojiteljicam.
negovalec: Veselim se plodnega dela z vami starši, glavna stvar je medsebojno spoštovanje in razumevanje.
Učitelji se najprej pogovorijo o sebi, navijejo nit okoli prsta in si jo podajajo. Posledično, ko se žoga vrne k učitelju, nastane začaran krog.
negovalec: Dragi starši. Poglejte, z vami smo tesno povezani in rešujemo iste probleme. Smo kot velika družina, delati moramo skupaj. Navsezadnje ne smemo pozabiti SLIDE 3 da je starš glavni vzgojitelj, vrtec pa je nastal v pomoč staršem.
Spoznali smo se in zdaj se dobro razpoloženi posvetili resnim vprašanjem.
Zelo pomembno je, da ste vi, ljubeči starši, blizu svojih otrok. Skupaj se moramo veseliti in premagovati težave, odraščati in se učiti. Učiti se pomeni učiti samega sebe. Skupaj z otroki praviloma študirajo njihove mame in očetje, stari starši.
negovalec: Poglej naše čudovite časopis. Kaj starši pričakujejo od svojih otrok?
Da postanejo močni, pametni, pošteni, zdravi, vedoželjni itd.
Vaše sanje se bodo uresničile, če bomo tesno sodelovali z vami.
SLIDE 4Delamo na glavnem izobraževalnem programu predšolske vzgoje "Vrtec 2100" skupine avtorjev pod znanstvenim urednikovanjem O.V. Čindilova.
Letos so naši letni cilji: ZDRS 5
Učitelji:
1. Varstvo življenja ter krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok.
2. Izgradnja kompleksno-tematskega modela izobraževalnega procesa.
3. Zagotavljanje spoznavnega, socialnega, moralnega, umetniškega, estetskega in telesnega razvoja otrok.
4. Zagotavljanje racionalnegaorganizacija in izvedba prednostna področja v progimnaziji.
5. Ustvarjanje v skupini vzdušja humanega in dobrohotnega odnosa do vseh učencev.
6. Največja uporaba različnih vrst dejavnosti otrok, njihova integracija za povečanje učinkovitosti izobraževalnega procesa.
otroci:
Spodbujanje in obogatitev razvoja v vseh vrstah dejavnosti (spoznavne, igrive, produktivne in delovne).
starši:
1. Uresničevanje kontinuitete vrtca in družine pri vzgoji in izobraževanju otrok.
2. Povečanje kompetenc staršev na področju vzgoje.
3. Zagotavljanje svetovalne in metodološke pomoči staršem (zakonitim zastopnikom) pri vzgoji, izobraževanju in razvoju otrok.
SLIDE 6V naši gimnaziji je učiteljica za varstvo otroštva otrok - Achilova Lyudmila Mikhailovna. (njena beseda, deli beležke)
SLIDE 7V naši gimnaziji imamo tudi psihologinjo Seleznevo Inno Pavlovno.
Žal ne more biti prisotna na našem srečanju, je pa pripravila zloženko “Kriza 3 let pri otrocih”, in če vas zanima kakršno koli vprašanje, se lahko oglasite na posvetu. Način delovanja si lahko ogledate na prosojnici
SLIDE 8Rad bi vam dal priporočila za starše, da se izboljšajo psihološko udobje otrok v času bivanja v vrtcu:
1. Pripravite svojega otroka na vrtec na pozitiven način. Dojenčku povejte več lepih stvari o vrtcu, kako super bo tam, kaj lahko tam počne, česa ni doma, pogosteje ga pohvalite in recite, da je že zrasel in postal velik in pripravljen na pot. na vrt.
2. Ne zavlačevaj s slovesom. Ko odhajate in pustite otroka na vrtu, naredite to hitro in enostavno. Ne pokažite svojih čustev, saj otroci zelo jasno čutijo čustva svojih staršev. Če vsi ne morete skriti navdušenja, potem naročite komu drugemu, da otroka pelje na vrt, na primer babici ali očetu.
3. V obdobju prilagajanja otroka v vrtcu, po daljša odsotnost v vrtcu čim prej odnesite domov.
4. Doma mora vladati vzdušje ljubezni, zaupanja in miru.
5. Ne preobremenjujte se živčni sistem otroka med prilagajanjem. Poskusite zmanjšati gledanje risank, ne obiskujte hrupnih krajev, kot so cirkus, živalski vrt, kjer se lahko otrok zlahka vznemiri.
Prav tako vas želim spomniti na nekaj pravil gimnazije.
6. Otroka oblecite glede na vreme (oblačila naj bodo udobna, da jih otrok samostojno in enostavno obleče, brez vezalk, brez gumbov, ježki naj se dobro zapenjajo in odpenjajo, nedrseči podplati, palčniki, kape z udobnimi vezalkami oz. da so ušesa zaprta, elastike na hlačah, udobne nogavice, hlačne nogavice; oblačila, ki ustrezajo postavi, spodnje perilo v vrečkah, vrečka za umazano perilo); da otroci svoja oblačila prepoznajo, vedo, kje so, jih lahko oblečejo sami ali s pomočjo odraslega; češko označevanje, športna oblačila; naučite se doma obleči in obuti!!!
7. Ne spreminjajte načina vrtca za konec tedna, v domači meni dodajte jedi, ki so vključene v predšolski meni (skutne enolončnice, leni cmoki, zelenjavne enolončnice, vinaigrette, kislo-mlečni izdelki).
8. Ignorirajte muhe otroka, ne podlezite njegovim norčijam manipulacije.
9. Če vas kaj skrbi v psihi ali zdravju otroka, potem ne odlašajte z obiskom zdravnika.
10. otroka pripeljite lično oblečenega in ga osebno izročite vzgojiteljici ter ga prevzamete. Prosim zapomni si! Vzgojiteljem je strogo prepovedano dajati otroke osebam v alkoholiziranem stanju, otrokom ml. šoloobvezne starosti (šele od 18. leta), otroke izpuščati na željo staršev, oddajati otroke tujcem brez opozorila staršev! (podpisali ste pogodbo).
11. odločati o vsem sporna vprašanja v mirnem in poslovnem vzdušju z navedbo razlogov za spor in neposredno s tistimi, do katerih imate zahtevek. Ne pozabi! Konfliktne situacije je treba reševati brez prisotnosti otrok.
12. Upamo, da se boste vsi aktivno vključili v družabno življenje naše skupine.
13. ne pripeljite bolnega otroka v vrtec (otroke zdravite do popolnega okrevanja !!!) in o razlogih za neobiskovanje otroka v vrtcu (o bolezni) nemudoma pravočasno poročajte po telefonu vzgojiteljicam do 8:00 (od tega je odvisno plačilo vzdrževanja v vrtcu).
14. O odhodu z bolniškega staleža vas prosimo tudi po telefonu (hrana, priprava na pouk), predložite zdravniško potrdilo. Če otrok ne obiskuje vrtca več kot 3 delovne dni, potem je sprejet v vrtec z zdravniškim potrdilom.
15. V primeru daljše odsotnosti otroka v Instituciji iz kakršnega koli razloga je treba napisati vlogo, naslovljeno na vodjo MBU, da otroku prihranite mesto, pri čemer navedete obdobje odsotnosti otroka in razlog.
16. Naučite otroke, da nagovorijo učitelje skupine z "Vi", po imenu in očetu.
17. Ko greste od doma, se ne pozabite posloviti sami in naučite svoje otroke, da se poslovijo od učiteljice in otrok.
18. Če ste otroka pripeljali po začetku katerega koli režima, ga prosimo slecite in počakajte z njim na recepciji do naslednje pavze.
19. če ste prišli po otroka v nekaterih režimskih trenutkih, potem ne glejte v skupino, se seznanite z informacijami v starševski kotiček.
Prepričani smo, da bodo vsi starši aktivno sodelovali v življenju skupine, vendar bi radi izbrali nekaj ljudi od vas v starševski odbor.
Obstaja veliko načinov komunikacije med vzgojitelji in starši prek zložljivih paravanov, svetovanj, revij, knjižnice, beležk za starše. Obstajajo tudi knjižnice, kjer lahko najdete veliko število knjige, priročniki in literatura, ob prebiranju katerih boste izvedeli, kaj početi z otrokom doma, kako se spoprijeti s muhami in še marsikaj.
Živimo v sodobni svet, za tiste, ki pa si brez računalnika ne predstavljate sebe, smo pripravili tudi presenečenje. Zahvaljujoč materi Artema Tsitronova Natalieu smo dobili svojo spletno stran SLIDE 9, kamor bom nalagala fotografije otrok, svetovanja, obvestila, zanimivih materialov za otroke in seveda fotografije naših otrok. Če želite to narediti, se morate strinjati z objavo fotografij na spletnem mestu. (List podajam po vrstah). Naslov spletnega mesta lahko vidite na diapozitivu.
Rad bi izrazil svojo hvaležnost: Citronova, Galkin, Khomik.
Prepričani smo, da bodo vsi starši aktivno sodelovali v življenju skupine, vendar bi radi izbrali nekaj ljudi od vas v starševski odbor.
Namen starševskega odbora: zagotavljati stalno in sistematično komunikacijo vrtca s starši (zakonitimi zastopniki), spodbujati pedagoško propagando za uspešno reševanje problematike celovitega razvoja predšolskih otrok.
2. Glavne naloge matičnega odbora so:
2.1. Pomoč vodstvu predšolske vzgojne ustanove: pri izboljšanju pogojev za izvajanje vzgojno-izobraževalnega procesa, varovanju življenja in zdravja, svobodnem in skladnem razvoju otrokove osebnosti, pri varovanju zakonitih pravic in interesov otrok; pri organizaciji in izvedbi množičnih izobraževalnih dogodkov,
2.2. Organizacija dela s starši (zakonitimi zastopniki) otrok, ki obiskujejo predšolsko vzgojno ustanovo, za razlago njihovih pravic in obveznosti, pomen celovite vzgoje otroka v družini, interakcijo družine in predšolske vzgojne ustanove pri vzgoji. .
Izbira starševskega odbora.
Na koncu bi rad povedal: "Otroci so sreča, ustvarjena z našim delom!" in drug drugemu želimo uspeh pri našem težkem delu.
Hvala za vašo pozornost!
Roditeljski sestanek v drugi mlajši skupini
Tema: "Spoznajmo se"!
načrt:
1. Film
2. Dobrodošli (uvod)
3. Igra za zmenke.
4. Rezultati prilagajanja
5. Uvod v program
6. Govor upravitelja.
7. Razno
1. Pozdrav.
Vzgojitelj 1.Dober večer. Veseli smo, da vas vidimo na našem prvem srečanju. Danes imamo prvi roditeljski sestanek, kjer se bomo bolje spoznali. Povedali vam bomo, kaj so se otroci v obdobju prilagajanja na vrtec naučili in česa se morajo še naučiti.
Nato vam bo vodja vrtca povedala o finančnih in gospodarskih dejavnostih v naši ustanovi.
Nato bomo izbrali matični odbor in se pogovorili o aktualnih zadevah.
Vzgojiteljica 2. Torej ste svoje otroke pripeljali v vrtec in imamo en skupen cilj: narediti njihovo bivanje tukaj udobno, varno, zanimivo, razburljivo, poučno itd.
V času otrokovega bivanja v vrtcu (otroci, vzgojiteljice, starši) oblikujemo trikotnik. Na čelu trikotnika je seveda otrok. Kaj mislite, kaj se bo zgodilo s trinožnim stolom, če se zlomi ena noga? (pade) Tako je, padlo bo! Spomnite se Krylovove basne "Labod, rak in ščuka", ki pravi: "Če med tovariši ni soglasja, njihov posel ne bo šel, njemu ne bo šlo, samo moka!". Zato moramo vi in jaz združiti moči, da zagotovimo, da bodo otroci v vrtcu zanimivi in udobni, in tukaj je zelo pomembno medsebojno razumevanje in podpora. Z vami bomo živeli 4 leta kot ena, upam, prijazna družina. In najprej se morate bolje spoznati.
2.Igra za zmenke.
Vzgojitelj 1. Starši podajajo žogo, kdor ima žogo v rokah, pove svoje ime, kako je ime otroku, koliko je otrok star in koliko časa že hodi na vrt.
Vzgojiteljica 2. Vaja "Moje razpoloženje"
Vsak pride v vrtec z različnim razpoloženjem. Da ugotovimo razpoloženje otrok, se igramo tako igro, otroci pokažejo in rečejo v krogu: stiskanje dlani je napeto, roke široko narazen so čudovite, roke na kolenih so mirne. Poskusimo ceniti vzdušje našega srečanja. S kretnjami pokažite razpoloženje, s katerim ste prišli na naše srečanje.
Vzgojiteljica 2. Vaja "Moje navade"
Vsi ljudje smo različni, vendar obstaja nekaj, kar jih združuje in dela zanimive drug drugemu - to so navade in interesi. Starše vabimo, da opravijo tiste naloge, ki po njihovem mnenju odražajo njihove lastne navade in interese:
Tisti starši, ki stopijo v krog in se rokujejo drug z drugim:
Rad spi;
Rad ima sladkarije.
Tisti, ki gredo v krog in skačejo na eni nogi:
Rad dela na podeželju;
Rad kuha marmelado, pripravlja pripravke za zimo.
Tisti starši stopijo v krog in zaplešejo, ki:
Rad zapravlja denar
Rada potuje.
Vzgojiteljica 2. Vaja »Prilagajanje je dobro ali slabo.
Starši podajo žogo in nadaljujejo stavek: »Prilagajanje je dobro, ker ... (mnenje staršev)« in jo podajo naslednjemu; naj nadaljuje "Prilagajanje je slabo, ker..."
V naši skupini imamo polico za ustvarjalnost staršev, kjer razstavljamo obrti naših staršev. Upamo, da bomo do naslednjega srečanja imeli veliko vašega dela in bomo lahko organizirali celo razstavo.
3. Prilagoditev rezultatov.
Vzgojitelj 1. Eden vodilnih strokovnjakov za starševstvo zgodnja starost Profesor, ko govori o tem problemu, pogosto daje isti primer: vrtnar, ki ponovno zasadi drevo, pripravi mesto, skrbno izkoplje drevo, poskuša ne poškodovati njegovega koreninskega sistema, ga presadi skupaj z zemljo - vendar kljub vsem svojim truda, je drevo na novem mestu bolno, dokler se ne ukorenini. Zdaj pa pojdimo k otrokom.
Proces prilagajanja novim razmeram na vrtu, kot kažejo izkušnje, je najtežji za otroke, stare 3-3,5 let. To je posledica dejstva, da sovpada s krizo osebnostnega razvoja, ki jo lahko opišemo kot "jaz sam!". Otrok začne spoznavati svoj "jaz". Prizadeva si za neodvisnost, samopotrditev. V tem času se aktivno razvijata njegova volja in ponos, ki se kaže v želji po postavljanju ciljev in njihovem doseganju za vsako ceno, prav tako pa je ponosen na svoje dosežke. Vse te novosti so pozitivna posledica krize za otroka.
Vendar ima kriza 3 let tudi neprijetno stran - poslabšanje odnosov med starši in otroki. Dojenček ima brez kakršnega koli razloga nekatere lastnosti, ki so zelo moteče za mame in očete: despotizem, samovolja, trma, trmoglavost in negativizem. Odkrivajo se v tem, da želi otrok od staršev doseči točno to, kar hoče, tudi če mu bo to škodovalo. Dojenček v nič ne postavlja mnenja odraslih, noče ubogati, zahteva in zahteva, poskuša narediti nasprotno. Omeniti velja, da je krizno obdobje običajno težje za otroke kot njihove starše. Otrok sam ne razume, zakaj se tako obnaša, ne ve, kako zadržati svoje impulze in čustva. Noče iti v posteljo, noče se sam obleči, pospraviti igrač. Nagne se, kriči in topota z nogami, če katera od njegovih zahtev ni izpolnjena. Nemalokrat takšno vedenje otroka starše preseneti.
In v tem težkem obdobju otroka pripeljejo v vrtec. Prilagajanje na nove pogoje bivanja, nova otroška ekipa, novi odrasli sovpada s krizo treh let in je seveda veliko bolj zapletena. (Pokažite našo prilagoditveno tabelo. Povejte odstotek otrok z blagimi, zmernimi in hudimi prilagoditvami).
4. Spoznavanje Razvojnega programa
Vzgojiteljica 2. Spoznali smo se že, zdaj pa vam bom povedala o našem vrtcu in programu, po katerem deluje.
Naš D/S je star 25 let. Imamo 13 skupin, od tega: 1 jaslično skupino, 2 logopedski skupini, 2 kombinirani skupini in 8 rednih skupin. Obstaja bazen in savna, s katero boste hodili na te tečaje naslednje leto(ker ste še vedno prilagoditvena skupina). Na vrtu so učitelji angleščine, koreografije, glasbe, športne vzgoje, likovne umetnosti, obstaja šahovski klub. V našem vrtu izvajamo intenzivno kaljenje. Program, po katerem deluje D/S, je zelo zanimiv, imenuje se “Razvoj+”. Malo o programu: Program "Razvoj +" namenjen razvoju miselnih in ustvarjalnih sposobnosti. Program je razvil izobraževalni center. Kaj so veščine in kako jih je treba razvijati? Program predvideva izvedbo večine razredov v podskupinah (8-10 oseb). Trajanje pouka je 15-20 minut.
Vzgojiteljica 2. Oddelki: Razvoj idej o svetu okoli
Delo v tem delu vključuje štiri področja:
1) Razvoj idej o svetu in o sebi
Živa, neživa narava (na sprehodih)
Svet ljudi (poznavanje norm vedenja v vrtcih, na ulici)
- "Jaz sam" (higienske sposobnosti)
Razvoj idej o času
2) pridobivanje izkušenj (poskus)
Diskusija
Opazovanje
Eksperimentiranje (igra s peskom, opazovanje različnih stanj vode, tone ne potone, hladno - toplo)
3) razvoj kognitivne dejavnosti
Učitelj opozori otroke na nerazumljiv pojav, vodi otroke, da sami postavljajo vprašanja.
Vzgojite Uvod v pismenost.
V 2. mlajši skupini sta 2 oddelka
Oddelek 1: namenjen razvoju zmožnosti otrok v zvočni kulturi govora: nadzor artikulacijskega aparata, izboljšanje fonemične percepcije otroka, saj je govor otrok, mlajših od treh let, nepopoln. (S posnemanjem različnih živali in likov se naučijo pravilno izgovarjati samoglasnike, nekatere soglasnike, razen sikanja in žvižganja)
Oddelek 2: namenjen razvoju sposobnosti nadzora lastnih rok in prstov pri otrocih treh let.
Prstne igre: "Razgledi" "Zelje"
Vzgojen Spoznavanje leposlovja in razvoj govora.
Uvajanje otroka v svet leposlovja se začne s seznanjanjem z različnimi literarnimi zvrstmi (pravljica, zgodba, pesmi, otroške pesmi, uganke).
Razvijalne naloge za ta del so podane v obliki literarnih igralnih dejavnosti, kjer so otroci vključeni bodisi v situacijo igre bodisi v situacijo verbalne komunikacije.
Na prvih stopnjah dela se otroci naučijo prepoznati glavne junake pravljice, reproducirati njihova dejanja s pogojnimi nadomestki in pripovedovati posamezne epizode pravljice s pomočjo odraslega. V risbah, igrah otroci izražajo svoj čustveni odnos do dogodkov v pravljici, poleg tega otroci, ki se zanašajo na pogojne nadomestke, shematične slike, začnejo sestavljati kratke eseje s pomočjo odraslega.
Dvignjena senzorična vzgoja.
Program senzoričnega zaznavanja v mlajši skupini vključuje razvoj splošnih senzoričnih sposobnosti, uporabo senzoričnih standardov.
Senzorični standardi so splošno sprejeti vzorci zunanjih lastnosti predmetov. Pri urah senzorične vzgoje se otrok seznani z naslednjimi vzorci:
1. Sedem barv spektra (K. O. J. Z. G. S. F.)
2. položaj: absolutno; z-index:2;left:0px;margin-left:317px;margin-top:3px;width:19px;height:17px">pet geometrijskih oblik
3. Tri stopnje velikosti (velika, srednja, majhna)
4. Koncepti "enega" in "mnogih".
Igre: Geometrijski Loto, Barvni Loto
"Poišči predmet enake oblike, barve."
(Če je vsem dolgčas, se malo poigrajte)
5. Govor po glavi.
6. Razna vprašanja.
1. Pravočasno plačilo.
2. Nosite udobna oblačila.
3. Hvala.
4. Vprašalniki.
5. Odbor staršev.
6. Novoletna darila.
