Modeliranje v srednji skupini načrtovanje za leto. Aplikacija za kiparjenje perspektivnega načrta

Pojasnilo.

Modeliranje delovnega programa za otroke srednje skupine - izobraževalno področje "Umetniško - estetski razvoj"- sestavljeno na podlagi avtorjevega načrta" Vizualna dejavnost V vrtec”, “Mozaik-Sinteza”, 2015

Ta program je namenjen delu z otroki od 4 do 5 let. Program je zasnovan za 33 učnih ur na leto, trajanje ene učne ure je 20 minut.

Število razredov, načrtovanih v delovnem programu in v koledarskem načrtu izobraževalnega in izobraževalnega dela, se lahko spremeni v povezavi s prazničnimi nedelovnimi dnevi vse Rusije, v zvezi s počitnicami in zabavo v vrtu ter karantenskimi ukrepi. Ob pomanjkanju načrtovanega pouka potekajo ure za utrjevanje obravnavane snovi.

Do konca srednjega predšolskega obdobja se vizualna dejavnost močno razvije. Zaznava postane bolj razvita. Otroci znajo poimenovati obliko, na katero je podoben ta ali oni predmet. Lahko izolirajo preproste oblike v kompleksnih predmetih in poustvarijo kompleksne predmete iz preprostih oblik.

Namen programa: naučiti otroke vrednotiti svoje delo in delo svojih vrstnikov, izpostaviti najzanimivejše likovne rešitve v delih drugih, izražati estetske ocene in sodbe, težiti k smiselni komunikaciji, povezani z likovno dejavnostjo. .

Cilji programa:

Še naprej razvijajte zanimanje za manekenstvo.

utrdijo tehnike modeliranja, obvladane v prejšnjih skupinah; učite ščipanje z rahlim vlečenjem robov sploščene žoge, raztezanjem ločeni deli iz celega kosa, ščipanje majhnih detajlov.

Naučite se gladiti površino oblikovanega predmeta, figurice s prsti.

· Naučijo se tehnike vdolbine sredine kroglice, valja za pridobitev votle oblike.

· Naučite se uporabljati sklade.

Spodbujajte željo po okrasitvi modnih izdelkov z vzorcem z uporabo sklada, da dopolnite sliko s podrobnostmi po lastni presoji otroka.

· Utrditi tehnike natančnega modeliranja.

2. Koledarsko-tematsko načrtovanje

Trenutna stran: 1 (skupna knjiga ima 8 strani) [razpoložljiv odlomek za branje: 2 strani]

Pisava:

100% +

Komarova T.S.

Likovne ure v srednja skupina vrtec

Opombe o lekciji

Predgovor

Vizualna dejavnost 4–5 let starih otrok, ki obiskujejo vrtec, se še naprej razvija. To je posledica razvoja duševnih procesov, pridobljenih izkušenj spoznavanja okoliške resničnosti, oblikovanja figurativnih predstav v razne igre, oblikovanje, risanje, modeliranje, aplikacije. Zahvaljujoč temu postanejo slike, ideje o predmetih in pojavih bolj podrobne.

V tej starosti otroci še naprej razvijajo svojo domišljijo. Po eni strani to olajšuje vizualna dejavnost, po drugi strani pa razvijajoča se domišljija vodi do obogatitve podob, ki jih otroci ustvarijo v risbah, modeliranju, aplikacijah in oblikovanju.

V starosti 4-5 let se senzomotorične izkušnje predšolskih otrok razširijo. To pa vodi v razvoj in izboljšanje grafičnih in vizualnih spretnosti in sposobnosti.

Vendar pa za uspešen razvoj vizualna dejavnost, ki otrokom prinaša občutek zadovoljstva, povzroča željo po risanju, kiparstvu, rezanju in lepljenju, zahteva ciljno pedagoško vodenje, ki vključuje sistematično izvajanje pouka risanja, modeliranja, aplikacije; izbor tem, ki so otrokom zanimive in dostopne za podobo razredov; oblikovanje spretnosti in spretnosti; razvoj estetskega dojemanja, figurativnih predstav, domišljije, umetniških in ustvarjalnih sposobnosti in še veliko več.

Ta knjiga predlaga sistem pouka risanja, modeliranja in aplikacije, razvit na podlagi določb in nalog "Programa izobraževanja in usposabljanja v vrtcu", ki ga je uredil M.A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova.

Vizualna dejavnost je del celotnega vzgojno-izobraževalnega dela v predšolski vzgojni ustanovi in ​​mora biti med seboj povezana z vsemi njegovimi področji. Le pod tem pogojem bo uspešen in bo otrokom lahko prinesel zadovoljstvo in veselje.

Posebej pomembna za vzgojo in razvoj predšolskega otroka je povezava pouka risanja, modeliranja in aplikacije z različnimi igrami (vlogami, didaktičnimi, mobilnimi itd.).

V tem primeru je treba uporabiti različne oblike komunikacije: ustvarjanje slik in izdelkov za igro (»zelenjava za igro v trgovini«, »priboljški za najljubše igrače živali« itd.); uporaba igralnih metod in tehnik; uporaba iger in trenutki presenečenja, organizacija igralnih situacij (na začetku lekcije Mishutka pride na obisk k fantom, reče, da bi igrače želele praznično večerjo, vendar nimajo dovolj posode, in prosi: "Fantje, pomagajte nam, slepi posodo, saj ti zmoreš vse!« in tako naprej.); risanje, modeliranje, aplikacije na teme iger (»Kako smo igrali igro na prostem »Lovci in zajci« (»Vrabci in mačka«)« itd.).

Takšna vsestranska povezava povečuje zanimanje otrok tako za vizualno dejavnost kot igro. Pouk risanja, modeliranja in aplikacije je povezan s spoznavanjem zunanjega sveta: ustvarjanje podob otrok v njih odraža svoje vtise o predmetih in pojavih družbenega in naravnega okolja. Zapleti risb in modeliranja so slike del fikcija, folklora (pravljice, otroške pesmice, uganke), pa tudi podobe glasbenih del.

Za razvoj otroška ustvarjalnost pomembno je ustvariti estetsko razvojno okolje, postopoma vključevati otroke v ta proces, jim povzročati veselje, užitek od prijetnega, lepega okolja skupine, igrišč; uporaba individualnih in skupnih risb ter aplikacij, ki so jih ustvarili otroci pri oblikovanju skupine. Velik pomen ima estetska zasnova pouka, premišljen izbor gradiva za pouk, vizualnih pripomočkov, slik, igrač, predmetov itd.

Posebej pomembno je čustveno dobro počutje otrok v procesu pouka, ki ga ustvarjajo zanimive vsebine zanje, prijazen odnos učiteljev do vsakega otroka, oblikovanje njegovega zaupanja v svoje sposobnosti, spoštljiv odnos odraslih do rezultatov. likovne dejavnosti otrok, uporaba njihovih del pri oblikovanju skupinskih in drugih prostorov. otroški zavod, vzgoja otrok v pozitivnem, dobronamernem odnosu drug do drugega itd.

Razvoj vseh sposobnosti predšolskih otrok temelji na izkušnjah neposrednega poznavanja predmetov in pojavov. Treba je razviti vse vrste zaznavanja, vključiti v proces obvladovanja oblike in velikosti predmetov, njihovih delov, izmenično gibanje rok obeh rok (ali prstov), ​​tako da je slika gibanja rok fiksirana in na njegovi podlagi otrok pozneje ustvarja slike; oblikovali so se posplošeni načini delovanja in značilnosti ustvarjalnosti. To izkušnjo je treba nenehno bogatiti, razvijati, oblikovati figurativne ideje o že znanih predmetih.

Da bi pri otrocih razvili svobodo ustvarjalnih rešitev, jih je treba naučiti oblikovnih gibov rok, katerih cilj je ustvarjanje slik predmetov različnih oblik, najprej preprostih, nato pa bolj zapletenih. To bo otrokom omogočilo upodabljanje različnih predmetov in pojavov sveta okoli njih. kako boljši otrok obvlada oblikovanje gibov, lažje in svobodneje bo ustvaril podobe poljubnih predmetov, kar bo pokazalo ustvarjalnost. Znano je, da je vsako namensko gibanje mogoče narediti na podlagi obstoječih predstav o njem. Zamisel o gibanju, ki ga proizvaja roka, se oblikuje v procesu vizualnega, pa tudi kinestetičnega (motorno-taktilnega) zaznavanja. Oblikovalni gibi roke pri risanju in modeliranju so različni: prostorske lastnosti upodobljenih predmetov na risbi se prenašajo s konturno črto, pri modeliranju pa z maso, prostornino. Gibi rok pri risanju se razlikujejo po naravi, pritisku, obsegu, trajanju.

Pomembno je vedeti, da morajo biti vse vrste vizualnih dejavnosti medsebojno povezane, saj v vsaki od njih otroci odražajo predmete in pojave okoliškega življenja, igre in igrače, podobe pravljic, otroške pesmi, uganke, pesmi itd. pri risanju, modeliranju, aplikacijah in oblikovanju ustvarjalnosti temelji na razvoju istih duševnih procesov (zaznavanje, figurativne predstave, mišljenje, domišljija, pozornost, spomin, ročne spretnosti itd.), ki se razvijajo tudi pri teh vrstah dejavnosti. .

Pri vseh razredih je pomembno razvijati aktivnost in samostojnost otrok. Otroke je treba spodbujati, da se spomnijo, kaj so zanimivega videli okoli sebe, kaj jim je bilo všeč; naučijo se primerjati predmete; vprašati, aktivirati izkušnje fantov, kaj so že narisali, izklesali, kako so to naredili; pokličite otroka, da ostalim pokaže, kako prikazati ta ali oni predmet.

Kot v drugi mlajši skupini so zapiski o razredu sestavljeni po naslednji strukturi: vsebina programa, metode izvajanja pouka, gradiva za pouk, povezava z drugimi razredi in dejavnostmi.

V nekaterih primerih so na voljo možnosti za pouk, učitelj pa lahko izbere možnost, ki se zdi primernejša za njegovo skupino, delovne pogoje. Hkrati, če ima učitelj možnost izvesti več kot 10 ur v določenem mesecu (pouk je namreč načrtovan za vsak mesec v letu), potem lahko uporabi predlagane možnosti ali izvede pouk po lastni presoji. .

Knjiga vsebuje otroške risbe in aplikacije; njihov namen je prikazati možnosti vizualne rešitve določene teme (ali različice teme lekcije, na primer "Risanje predmetov ovalne oblike"). V tem primeru lahko ena lekcija ilustrira 2-3 otroška dela.

Upamo, da bo knjiga v pomoč vzgojiteljem pri delu z otroki. vrtci, skupine dodatnega izobraževanja, vodje krožkov in studiev.

Program vizualnih umetnosti

Še naprej razvijati zanimanje otrok za likovno umetnost. Povzročite pozitiven čustveni odziv na ponudbo za risanje, kiparjenje, rezanje in lepljenje.

Še naprej razvijati estetsko dojemanje, figurativne predstave, domišljijo, estetske občutke, umetniške in ustvarjalne sposobnosti.

Nadaljujte z razvojem sposobnosti pregleda in pregleda predmetov, tudi s pomočjo rok.

Obogatiti predstave predšolskih otrok o umetnosti (ilustracije za otroška literarna dela, reprodukcije slik, ljudska dekorativna umetnost, kiparstvo majhnih oblik itd.) Kot osnova za razvoj ustvarjalnosti. Naučiti otroke poudarjati in uporabljati izrazna sredstva pri risanju, modeliranju in aplikaciji.

Še naprej razvijati sposobnost ustvarjanja kolektivnih del pri risanju, modeliranju in aplikaciji.

Za utrjevanje sposobnosti ohranjanja pravilne drže pri risanju: ne nagnite se, ne nagnite se nizko nad mizo, proti stojalu; prosto sedite brez naprezanja. Naučite otroke, naj bodo urejeni: poskrbite za red na delovnem mestu, po koncu dela počistite vse z mize.

Naučite se biti prijazni, ko ocenjujete delo drugih otrok.

Naj si želite ogledati ustvarjene slike.

risanje

Še naprej razvijajte pri otrocih sposobnost risanja posameznih predmetov in ustvarjanja ploskev, ponavljajte podobo istih predmetov (kozarci hodijo, drevesa na našem mestu pozimi, piščanci hodijo po travi) in jim dodajajte druge (sonce, padajoči sneg itd.).

Oblikovati in utrditi ideje o obliki predmetov (okrogle, ovalne, kvadratne, pravokotne, trikotne), velikosti, lokaciji delov.

Pomoč pri prenosu ploskve za razporeditev slik na celotnem listu v skladu z vsebino akcije in predmetov, vključenih v akcijo. Usmerite njihovo pozornost na prenos razmerja velikosti predmetov: drevo je visoko, grm je nižji od drevesa, rože so nižje od grma.

Še naprej utrjujte in bogatite ideje otrok o barvah in odtenkih okoliških predmetov in predmetov narave. Dodajte nove že znanim barvam in odtenkom (rjava, oranžna, svetlo zelena); ustvariti predstavo o tem, kako je mogoče te barve dobiti. Naučite se mešati barve, da dobite prave barve in odtenke.

Razvijte željo po uporabi različnih barv pri risanju, aplikacijah, bodite pozorni na večbarvnost sveta okoli sebe.

Utrditi sposobnost pravilnega držanja svinčnika, čopiča, flomastra, barvne krede; jih uporabite pri ustvarjanju slik.

Naučiti otroke slikati risbe s čopičem, svinčnikom, risati črte in poteze samo v eni smeri (od zgoraj navzdol ali od leve proti desni); ritmično nanašajte poteze, poteze po celotni obliki, ne da bi presegli konturo; s celim čopičem narišite široke črte, s koncem ščetin čopiča pa ozke črte in pike. Za utrjevanje sposobnosti čistega izpiranja čopiča pred uporabo barve druge barve. Do konca leta pri otrocih oblikovati sposobnost pridobivanja svetlih in temnih barvnih odtenkov s spreminjanjem pritiska na svinčnik.

Oblikovati sposobnost pravilnega prenosa lokacije delov pri risanju zapletenih predmetov (lutka, zajček itd.) In jih povezati po velikosti.

Okrasna risba.Še naprej razvijati sposobnost ustvarjanja dekorativnih kompozicij na podlagi vzorcev Dymkovo in Filimonov. Izdelke Dymkovo in Filimonov uporabite za razvoj estetskega dojemanja lepote in kot vzorce za ustvarjanje vzorcev v slogu teh fresk (za slikanje lahko uporabite igrače, ki so jih oblikovali otroci, in silhuete igrač, izrezane iz papirja).

Otroke seznanite z izdelki Gorodets. Naučite se poudariti elemente slike Gorodets (brsti, skodelice, vrtnice, listi); glej in poimenuj barve, uporabljene pri slikanju.

manekenstvo

Še naprej razvijati zanimanje otrok za modeliranje; izboljšati sposobnost kiparjenja iz gline (iz plastelina, plastične mase). Utrditi tehnike modeliranja, obvladane v prejšnjih skupinah; naučite ščipati z rahlim potegom vseh robov sploščene krogle, izvleči posamezne dele iz celega kosa, ščipati majhne podrobnosti (ušesa mucka, ptičji kljun). Naučite se gladiti površino oblikovanega predmeta, figure s prsti.

Naučiti tehnike za vdolbino sredine krogle, valja, da dobimo votlo obliko. Naučite se uporabljati nize. Spodbujajte željo po okrasitvi modnih izdelkov z vzorcem s pomočjo svežnja.

Popraviti tehnike urejenega modeliranja.

Aplikacija

Povečajte zanimanje za aplikacijo, zapletite njeno vsebino in razširite možnosti ustvarjanja različnih slik.

Oblikovati sposobnost pravilnega držanja škarij in njihove uporabe.

Naučite se rezanja, začenši z oblikovanjem spretnosti rezanja v ravni črti, najprej kratkih in nato dolgih trakov. Naučiti se sestaviti slike različnih predmetov iz črt (ograja, klop, lestev, drevo, grm itd.). Nauči se rezati okrogle oblike iz kvadrata in ovala iz pravokotnika z zaokroževanjem vogalov; uporabite to tehniko za slike pri uporabi zelenjave, sadja, jagodičja, rož itd.

Še naprej širite število predmetov, prikazanih v aplikaciji (ptice, živali, rože, žuželke, hiše, resnične in namišljene) od že pripravljene oblike. Naučite otroke, da te oblike preoblikujejo tako, da jih razrežejo na dva ali štiri dele (krog - na polkroge, četrtine; kvadrat - na trikotnike itd.).

Utrditi veščine natančnega rezanja in lepljenja.

Spodbujajte aktivnost in ustvarjalnost.

Do konca leta lahko otroci

Poudarite izrazna sredstva igrač Dymkovo in Filimonov, pokažite zanimanje za knjižne ilustracije.

V risbi

Upodabljajte predmete z uporabo sposobnosti njihovega prenosa z ustvarjanjem različnih oblik, izbiro barv, skrbnim slikanjem, uporabo različnih materialov.

Za prenos preproste risbe s kombiniranjem več predmetov v risbo.

Okrasite silhuete igrač z elementi slike Dymkovo in Filimonov.

v manekenstvu

Ustvarite slike različnih predmetov in igrač, jih združite v skupno kompozicijo; uporabite vse vrste naučenih tehnik.

V aplikaciji

Pravilno držite škarje in jih režite v ravni črti, diagonalno (kvadrat in pravokotnik); iz kvadrata izrežite krog, iz pravokotnika oval, gladko odrežite in zaokrožite vogale.

Previdno prilepite slike predmetov, sestavljenih iz več delov.

Naredite vzorce iz rastlinskih oblik in geometrijskih likov.

Velikost: px

Začni prikaz s strani:

prepis

1 Zaporedje modeliranja v srednji skupini (4-5 let) Pripravila: Irduganova N.V. Kuzmina V.V. Barabanshchikova T.N. Vorokutova O.N.

2 Izzivi Izvor otrokovih sposobnosti in talentov je na dosegu roke. Iz prstov se v prenesenem pomenu vlečejo najtanjše niti-potočki, ki hranijo izvor ustvarjalne niti. Z drugimi besedami, več ko je spretnosti v otrokovih rokah, tem pametnejši otrok[IN. A. Suhomlinski]. Še naprej razvijati zanimanje otrok za modeliranje; izboljšati sposobnost kiparjenja iz gline (iz plastelina, plastične mase). Utrditi tehnike modeliranja, obvladane v prejšnjih skupinah; naučite ščipati z rahlim potegom vseh robov sploščene krogle, izvleči posamezne dele iz celega kosa, ščipati majhne podrobnosti (ušesa mucka, ptičji kljun). Naučite se gladiti površino oblikovanega predmeta, figure s prsti. Naučiti tehnike za vdolbino sredine krogle, valja, da dobimo votlo obliko. Naučite se uporabljati nize. Spodbujajte željo po okrasitvi modnih izdelkov z vzorcem s pomočjo svežnja. Popraviti tehnike urejenega modeliranja

3 ABC Modeliranje Gnetenje - Pritiskanje z rokami ali prsti na kos plastelina Valjanje - Oblikovanje kroglic iz velikih ali majhnih kroglic s krožnimi gibi med ravnimi dlanmi ali dlanjo in mizo.

4 Razvaljanje - Oblikovanje "klobasic" (valjastih figur različnih velikosti) iz kosa plastelina tako, da ga valjate naprej in nazaj med ravnimi dlanmi ali dlanjo in mizo.

5 Sploščenje – Stisnite kos plastelina, da mu date ravno obliko. Majhen kos plastelina sploščimo z dvema prstoma - palcem in kazalcem. Srednji kos pritisnemo z dlanjo na ravno površino.

6 Vdolbina - Postavljanje predmetov na osnovi plastelina in pritrjevanje s pritiskom s prstom.

7 Vlečenje (ostrenje) - vlečenje robov krogle s prsti ali dodatno valjanje enega od robov klobase z enim ali dvema ali tremi prsti, dokler ne dobite ostrega konca. Ščipanje – majhen rob potegnemo s palcem in kazalcem ter ga ostrimo.

8 Šeškanje – z ravnimi prsti trepljajte po plastelinu. Stiskanje - pritiskanje na razvaljano kroglico plastelina s kazalcem, da dobimo pecivo iz plastelina na določenem mestu na ravni podlagi za obrt. Ščipanje - Ločevanje majhnih kosov od velikega kosa plastelina s pomočjo palca in kazalca roke. Če želite to narediti, najprej stisnite majhen košček plastelina z roba velikega kosa in ga nato odtrgajte.

10 Tehnika modeliranja Konstruktivna metoda. S to metodo modeliranja je slika ustvarjena iz ločenih delov, kot iz podrobnosti oblikovalca (od tod tudi ime). Otrok si zamisli podobo, si v mislih predstavlja, iz katerih delov je sestavljena, in začne kipariti. Na konstruktiven način vsi otroci začnejo kipariti zelo zgodaj - že pri 2-3 letih - in pogosto sami "odkrijejo" to zase. Najpogosteje pri modeliranju majhnih otrok opazimo naslednje možnosti: kombinacija enakih oblik (kroglice, ograja, vodnjak, klobase); združitev podobnih oblik, ki se razlikujejo po velikosti (piramida, stolp, svetilnik, snežak, kozarec); združenje različnih oblik (gliva, metulj, ptica, Cheburashka). Plastična metoda ali kiparska metoda Ta metoda je izklesana iz celega kosa. Otrok predstavi zamišljeno podobo, vzame kos plastelina ali gline, ki mu ustreza po barvi in ​​velikosti, ter ga zgnete. Zapomni si najsplošnejše obrise slike in poskuša materialu dati enako obliko. To je lahko oblika podolgovatega jajca, če je spočeta kakšna žival ali želite oblikovati tujca iz vesolja; torta, če je svetilka oblikovana itd. Na tej splošni podlagi otrok ustvari podobo tako, da izriše ločene, manjše dele (vendar jih ne odtrga) in poskuša prenesti značilne lastnosti (dolg vrat, griva, zvijajoče se lovke, viseča ali, nasprotno, štrleča ušesa). Obliko podlage oblikuje z različnimi gibi: vleče, upogiba, zvija, mečka, pritiska, ščipa ipd. kjer ga potrebujete - zgoraj, ob straneh, spodaj.

11 Kombinirana metoda Ta metoda združuje dve metodi: konstruktivno in kiparsko.Omogoča vam kombiniranje značilnosti modeliranja iz celega kosa in iz ločenih delov. Praviloma so veliki deli izdelani na kiparski način, majhni pa nastajajo ločeno in pritrjeni na kiparsko obliko. Do starosti 5-8 let imajo otroci raje to posebno metodo kot bolj dostopno in vsestransko glede na njihove zmogljivosti. Modularno oblikovanje Ta metoda je podobna sestavljanju tridimenzionalnega mozaika ali konstrukcije iz posameznih delov. Z njim lahko zelo hitro in enostavno ustvarite poljubno sliko iz več ali več enakih elementov – modulov. Glede na obliko modula obstaja več vrst modularnih letvic.

12 Bagels, preste Plastelin razdelimo na posamezne kose (slika 1), ki jih z neposrednimi gibi rok razvaljamo in oblikujemo stolpec (slika 2). Konca stebra povežemo tako, da ga pritisnemo in prekrijemo, da ni opaznega stika (slika 3). Tako natančno oblikujemo preste (slika 4). Lahko je drugačne oblike ali enak kot na sliki:

13 Pirožki, cmoki V osnovi modeliranja je disk. Plastelin najprej povaljamo med dlanmi, oblikujemo kroglico, ki jo stisnemo, sploščimo (slika 1) in naredimo želeno obliko - disk. Naslednja faza v delu je povezovanje nasprotnih robov (sl. 2, 3) s stiskanjem. Da bi pita imela tridimenzionalno obliko, vanjo položimo kos plastelinskega nadeva, nato pa povežemo robove (slika 4):

14 Jabolko. V središču modeliranja je kroglica, ki jo dobimo z valjanjem plastelina s krožnimi gibi rok (slika 1). S kazalcem naredimo vdolbino (slika 2). Iz drugega dela plastelina oblikujemo palico in jo povežemo z glavnim delom (slika 3). S prsti in kupom damo obliko, ki ji da značilne lastnosti. (Skupina se izda otrokom starejše skupine od drugega četrtletja.).

15 Korenček Na dnu modeliranja je valj. Valjasto obliko dobimo tako, da plastelin krožno povaljamo med dlanmi (slika 1), nato pa z neposrednimi gibi roke (slika 2) bolj pritisnemo na en konec. Nato en konec s prsti zaokrožimo, drugega pa naostrimo. Iz ločenega kosa plastelina oblikujemo vrhove. Sklad vdolbin (sl. 3) in oči. Povezujemo dele in imamo korenček (slika 4):

16 Plastelin je razdeljen na 3 nesorazmerne dele. Modeliranje temelji na valjasti obliki, ki jo dobimo z valjanjem plastelina z neposrednimi gibi rok (slika 1). S kazalcem desne roke naredimo vdolbino (slika 2). Nadalje od majhna oblika ustvarite veliko (slika 3). To naredimo tako, da naredimo obliko v krogu, vlečemo in pritiskamo plastelin s prsti, da dobimo tanke stene skodelice. Izdelamo ročaj iz ločenega kosa plastelina (sploščimo kroglico in jo prerežemo na pol). Izdelujemo okvir. Povezujemo vse dele (slika 4). Oblikujemo skodelico

17 skleda, krožnik. V središču modeliranja je krogla, ki jo sploščimo in ustvarimo disk (slika 1, 2). Nato s prsti upogibamo robove, medtem ko obliko v rokah vrtimo v krogu, dokler ne oblikujemo želene oblike. (slika 3). S prsti potegnemo in poravnamo robove, zgladimo neravnine:

18 Plastično oblikujemo iz celega kosa plastelina. Telo je ovalne oblike. Iz splošne oblike izrišemo plastelin za vrat in glavo, nato izrišemo kljun. Na drugem koncu oblikujemo rep (sl. 1-3) S kupom izberemo oči, krila, pero itd.

19 Ptica Kiparimo na konstruktiven način. Kos plastelina razdelimo na 3 dele. V središču oblikovanja je sferična oblika. Iz prvega dela s krožnimi gibi rok oblikujemo velika žoga. To bo telo ptice. Nato podaljšamo rep iz skupnega dela. Iz drugega dela oblikujemo majhno kroglico - to bo glava, iz nje izvlečemo kljun. Iz zadnjega dela oblikujemo stojalo, najprej naredimo kroglo, nato pa jo sploščimo (slika 1, 2). Povezujemo vse podrobnosti (slika 3) .. V srednji in starejši skupini otroci izklešejo ptico z bolj značilnimi lastnostmi: izklešejo krila, majhne podrobnosti so izolirane v kupu - oči, kljun, tace itd.

20 Kiparite na konstruktiven način. Plastelin je razdeljen na tri neenake dele. Iz prve naredimo veliko kroglo - telo (slika 1), nato ustvarimo manjšo kroglo - glavo, tretjo pa razdelimo na 2 enaka dela in oblikujemo 2 krogli - to sta roki (slika 2) . Tehnika modeliranja za vse dele je enaka - plastelin razvaljamo s krožnimi gibi rok. Povezujemo dele (slika 3.4) s tehniko prekrivanja in stiskanja, mazanja. Lahko se uporablja pri povezovanju delov vžigalice ali zobotrebca

21 Snežak Kiparite na konstruktiven način. Bel plastelin razdelimo na 4 dele. S prvimi krožnimi gibi rok oblikujemo veliko žogo (slika 1), z drugimi srednje veliko žogo, s tretjimi pa majhno (glava). Četrti del razdelimo na 2 enaka in iz vsakega naredimo kroglico (lahko stolpce) - to bodo roke. Iz ločenega kosa plastelina druge barve oblikujemo stožčasto obliko (slika 2). Odrežemo odvečni plastelin - to bo klobuk. Nato oblikujemo nos - korenček. Povezujemo vse dele (slika 3.4). S kupom izberite oči in usta.

22 Modeliranje medveda na konstruktiven način. Plastelin je razdeljen na 3 dele. Iz prve oblikujemo telo v obliki ovala. Od druge glave je osnova krogla. Trup povežemo z glavo, tako da nastane vrat, raztegnemo gobec. Tretji del razvaljamo v valj, ga razdelimo na dva enaka dela, nato vsak del razdelimo še na dva enaka dela, z neposrednimi gibi rok oblikujemo tačke z valjanjem plastelina, oblikujemo 4 valje enake dolžine in debeline. Nato v trupu na mestih, kjer naj bi bile tačke povezane, s kupom naredimo vdolbine in povežemo tačke s trupom (slika 1). Spodnje tace upognemo, tako da figura sedi. Od zgornjih tačk odščipnemo dva koščka plastelina, naredimo 2 majhni kroglici, to bosta ušesa, ju sploščimo in povežemo z glavo (slika 2). S kupom naredimo nos, oči, usta.

23 Lisička Plesnimo na konstruktiven način. Plastelin oranžne in bele barve je razdeljen na 3 dele. Iz prvega dela naredimo telo. Osnova je valj (debel valjček), ki ga dobimo z valjanjem plastelina z neposrednimi gibi rok. Konce valja upognemo in porežemo s kupom (slika 1), s prsti oblikujemo tace. V središču oblikovanja glave je krogla. Iz skupnega dela žogice raztegnemo in naostrimo plastelin ter naredimo gobček lisice, na njem je majhen nos iz črnega plastelina. Majhna koničasta ušesa oblikujemo tako, da povlečemo plastelin z vrha glave in jim oblikujemo koničasto obliko. Trup povežemo z glavo, tesno pritisnemo dele in jih namažemo s kupom (slika 2). Iz zadnjega kosa plastelina oblikujemo dolg steber (valjček), katerega konce ostrimo, dobimo veličasten rep, ki ga povežemo s telesom. Majhne podrobnosti poudarimo s skladom.

24 Veverica in zajček veverica (slika 1). Kiparimo na konstruktiven način. Plastelin oranžna barva razdelimo na 3 dele. Iz prvega dela oblikujemo telo. Osnova je valj (debel valjček), ki ga dobimo z valjanjem plastelina z neposrednimi gibi rok. Konce valja zaokrožimo, upognemo in s kupom zarežemo ter oblikujemo sprednje in zadnje noge. Iz drugega dela oblikujemo glavo, na dnu skulpture je oval. Izrišemo gobec, ušesa, povežemo telo z glavo. Iz tretjega dela plastelina oblikujemo dolg steber (valj), katerega konce ostrimo. Rep povežemo s telesom (slika 1a, 1b). S kupom poudarimo oči, brke, zgladimo izbokline in damo postavi značilne poteze.

25 Zajca oblikujemo na konstruktiven način. Bel plastelin razdelimo na 4 dele. Iz prvega dela naredimo telo. Osnova je valj (debel valjček), ki ga dobimo z valjanjem plastelina z neposrednimi gibi rok. Konce valja upognemo in zarežemo s kupom (slika 2a), s prsti oblikujemo tace. V središču oblikovanja glave je krogla. Iz splošnega dela žoge izvlečemo plastelin in naredimo zajčji obraz, na njem je majhen nos. Iz drugega dela oblikujemo ušesa, ki jih povežemo z glavo. Trup povežemo z glavo, tesno pritisnemo dele in jih namažemo s kupom (slika 2b). Iz zadnjega kosa plastelina oblikujemo kroglični rep, ki ga povežemo s telesom. Majhne podrobnosti poudarimo s skladom. Veverica je oblikovana iz oranžnega plastelina, tako kot zajček in lisica

26 Lutka (deklica v dolgem sarafanu) Kiparimo na konstruktiven način. Plastelin je razdeljen na 3 dele. Iz prvega dela - telo. Oblikovanje temelji na stožčasti obliki, ki jo dobimo tako, da glino z neposrednimi gibi roke zibamo, bolj pritiskamo na en konec (slika 1). Podobno oblikujemo roke. Iz drugega dela oblikujemo glavo, osnova modeliranja je krogla (slika 2). Iz tretjega dela naredimo roke, zanje plastelin razdelimo na 2 enaka dela (slika 3). Povezujemo vse dele in jih tesno mažemo (slika 4). Iz ločenega kosa plastelina lahko oblikujete klobuk (slika 5). Otroci v srednjih skupinah vrtca izklešejo lutko v krznenem plašču. Delo je zapleteno zaradi dejstva, da otroci dajejo igrači bolj značilne lastnosti, lastnosti, poudarjajo majhne podrobnosti.

27 Uporabljeni viri: Lykova I. A. Program umetniško izobraževanje, učenje in razvoj otrok 2-7 let.; - M .: "KARAPUZ-DIDAKTIKA", Trofimova M.V., Tarabarina T.I. Tako študij kot igra. Umetnost. Yaroslavl, "Academy of Sciences", Založnik: Moi Mir Kutsakova L. V. "Mama, lahko kiparim" Vesel plastelin. Preproste lekcije modeliranja Stepanova IV Iskalniki: Internetni viri eyatelnosti_na_razvitie rebenka.doc.

Učni načrt za izobraževalno področje "Umetniška ustvarjalnost" v starejša skupina(kiparjenje) Programske naloge: Tema: Fant v trenirki Vizualno: Naučite se izklesati fantka v trenirki,

1 1. Pojasnilo. Delovni program modeliranja za otroke srednje skupine, izobraževalno področje - "Umetniški in estetski razvoj", je bil sestavljen na podlagi avtorskega načrta T.S. Komarova

UMK 689 BL 7.48 B 4 Fotografija, načrt postavitve in postavitev Vasilij Malytsev A 4 Bagryantsev. Park iz plastelina / Alena Bagryantseva. JAZ. : Exmo, 0,64 s. : ill. ISBN 978-5-699-6784- ISBN 978-5-699-66-6

Delovni načrt za krožne dejavnosti (modeliranje) v srednji skupini "Plasticine fantasy" Namen: Vzgajanje trajnega zanimanja za umetniške in estetske dejavnosti z modeliranjem. Naloge: 1.

Občinski proračunski vrtec izobraževalna ustanova"Vrtec 18" Krog "Veseli plastelin" v srednji skupini Vodja učiteljice prve kvalifikacijske kategorije Khimich Maria Aleksandrovna

UMK 689 BL 7.48 B 4 Tlorisna zasnova in računalniška postavitev V. Malyutseva B 4 Bagryantseva A. Domače živali iz plastelina / Alena Bagryantseva. JAZ. : EKSMMO, 04. 64 str. : ill. ISBN 978-5-699-79-5

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 39" Odobrim: Odobren s strani pedagoškega sveta Odredba 45/5 z dne 01.09.2015. MBDOU 39 vodja Kutkina I.L. protokol 1 od "28"

Neposredno organizirana izobraževalna dejavnost Modeliranje "Snow Maiden" z otroki srednje skupine Vzgojitelj Zhukova Vera Dmitrievna Izobraževalno področje "Umetniški in estetski razvoj."

1 1. Načrtovani rezultati razvoja programa Drugič mlajša skupina(od 3 do 4 let) Modeliranje: poznati lastnosti plastičnih materialov (glina, plastelin, plastična masa), razumeti, kakšni so lahko predmeti.

Pojasnilo Tema lekcije: Oblikovanje voluminozne lisičke. V skupini je 15 ljudi: 12 deklet, 3 fantje. Skupina je enako stara. Vsi otroci so iz premožnih družin. Glede na rezultate opazovanja izobraževalni interesi

M ESTNO IZOBRAŽEVANJE MESTO NOYABRSK M občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova "LUKOM O RIE" Mestno izobraževanje mesto Noyabrsk Obravnavano: na sestanku pedagoškega

Okrožje Ust-Donetsky Kh.Krymsky občinska proračunska izobraževalna ustanova Krimska srednja šola Strukturna predšolska enota Delovni program na temo Modeliranje

Noskova Elena Viktorovna, učiteljica prve kvalifikacijske kategorije, šola GBOU 1101, Rusija, Moskva. OOD NA IZOBRAŽEVALNEM PODROČJU "LIKOVNO-ESTETSKI RAZVOJ" ZA MANEKETSTVO ZA MLAJŠE OTROKE

Potni list programa Ime programa Smer programa Polno ime učitelja, ki izvaja dodatni splošni razvojni program "Tvorilka. ru" Umetniška usmeritev (uresničevanje interesov

Uprava mestnega okrožja "Mesto Kaliningrad" odbor za izobraževanje občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova mesta Kaliningrad vrtec 59 Obravnavano na seji pedagoškega

Mojstrski razred za vzgojitelje Tema: "Kako otroka naučiti kipariti osebo" (metode kiparjenja osebe pri razvoju umetniške ustvarjalnosti pri predšolskih otrocih) Pripravila: učiteljica Vasilyeva N.E. MBDOU

1 2 1. Pojasnilo Program dela o modeliranju za otroke prve mlajše skupine, izobraževalno področje "Umetniški in estetski razvoj" je bil sestavljen na podlagi avtorskega načrta Koldina

Dogovorjeno: s protokolom pedagoškega sveta 1 z dne 02.09.2014 Odobril: vodja MBDOU 74 L.N. Savchenko ukaz 122 z dne 02.09.2014 DELOVNI PROGRAM za izvajanje izobraževalnega programa "Od rojstva do šole"

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec 6 "Cornflower" Povzetek lekcije v drugi mlajši skupini "Berry" izobraževalnega področja "Umetniški in estetski razvoj" Tema:

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec 1 str Podružnica Leva Tolstoja v naselju začasnih skladišč. njim. Leo Tolstoy Lev-Tolstovsky občinski okraj regije Lipetsk Razvil: vzgojitelj

Modeliranje ploskve glede na vsebino pesmi V. Šipunove »O čem sanja sibirska mačka« Lekcija o umetniškem in estetskem razvoju otrok srednje skupine Namen lekcije: Razviti otrokovo sposobnost oblikovanja;

O do september Mesec Teden, datum Tema tedna Tema GCD Programske naloge Material, oprema 0.09-09.09.09-6.09 9.09-09 6.09-0.09 Moje mesto Gradimo ograjo Oblikovanje pri otrocih zanimanja za modeliranje; poznanstvo

Plastelinografija kot sredstvo za celovit razvoj otrokove osebnosti Pripravila: ref. Iz prstov

Mesec Datum tedna 1. september 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 Tema tedna Tema GCD Programske naloge Material, oprema Vrtec.igrače Medenjaki za medvedka Moje mesto Kaj nam je dala jesen. zelenjava Kaj

Pojasnilo Usmeritev dodatnega izobraževalnega programa. Proces prenove osnovnega šolstva, ki se je začel v začetku devetdesetih let, je v ospredje postavil nove prioritete ciljev in

Pojasnilo Delovni program modeliranja za otroke skupine je bil sestavljen v skladu z GEF DO, glavnim izobraževalni program predšolska vzgoja. Program dela je zasnovan za uporabo

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova okrožja mesta Balashikha "Vrtec kombiniranega tipa 33" Upanje "Program krožka" Vesele dlani "Z otroki srednje skupine 6 4-5 let

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec kombiniranega tipa druge kategorije 9 okrožja Proletarsky mesta Rostov na Donu SPREJETO na pedagoškem svetu MBDOU 9 POTRJUJEM:

MBDOU Vyazma-Bryansk vrtec "Solnyshko" Sestavil učitelj - prva kategorija Sobol E.G. Nasvet staršem mlajših skupin. Tema: »Prvi koraki. Značilnosti modeliranja »Zakaj vsi otroci radi kiparijo? Za kaj

Živali iz plastelina AST MOSKVA Predgovor Otroci z veseljem oblikujejo iz plastelina. Navsezadnje je manekenstvo zanimiva in čudovita oblika ustvarjalnosti. Plastelin je zelo plastičen material, ki ga je enostavno gnetiti,

“Dogovorjeno” Metodist MBDOU CRR d / s “Odobravam” Vodja MBDOU CRR d / s 1 “TULLUKCHAAN” 1 “TULLUKCHAAN” Sergeeva V.V 20 Fedorova M.D. 20 let Obetaven načrt za aplikacijo in modeliranje v mlajši skupini

Dodatek 6 Državna proračunska izobraževalna ustanova šola 7 okrožja Krasnoselsky Saint Petersburg Obravnavano na seji Ministrstva za obrambo Zapisnik z dne 20. avgusta Ruk. MO (polno ime) Sprejeto na seji

GOUSOŠ 1100 Projektno delo na temo: "Kulinarične fantazije fantov iz 1100." Avtorji: Buslaev Ilya 3 "B", Danilov Stanislav 2 "V" Vodja: Sadykhova E.T., učitelj dodatnega izobraževanja Cilj je naučiti se

FGBOU VPO "PVGUS" ZAKLJUČNO DELO "Oblikovanje volumetričnega dojemanja okoliškega sveta in organizacije prostora s pomočjo plastike" Izdelava živali (purana) v slogu igrače Dymkovo. Dokončano

Irina Mironova Družina iz plastelina Mojstrski razred Razvoj sposobnosti v kateri koli starosti Najmlajša hči Sveta mi je aktivno pomagala izklesati in nato hraniti (hrana iz plastelina) družino iz plastelina. zdaj

ODDELEK ZA IZOBRAŽEVANJE UPRAVE AVTONOMNE PREDŠOLSKE VZGOJNE INSTITUCIJE DOLGOPRUDNY OBČINE DOLGOPRUDNY VRTEC 10 "LUCHIK" (AOU vrtec 10 "Luchik") Sprejeto

Pojasnilo Druga mlajša skupina (od 3 do 4 let) Glavni cilji in cilji Umetniški in estetski razvoj vključuje razvoj predpogojev za vrednostno-semantično dojemanje in razumevanje del

Pojasnilo. Tehnika modeliranja je bogata in raznolika, a hkrati dostopna tudi majhnim otrokom. Pouk modeliranja ima kompleksen učinek na razvoj otroka: modeliranje, skupaj z drugimi vrstami fine

Vsebina Kratek opis programi 3 Pojasnilo ... 4 Perspektivno-tematsko načrtovanje.6 Literatura 9 2 Kratek opis programa. Ta program predstavlja tečaj o razvoju

RELEVANTNOST. Umetnost vzgoje ima to posebnost, da se skoraj vsakomur zdi znana in razumljiva, drugim pa celo lahka, in bolj kot se zdi razumljiva in lažja, manj jo človek teoretično pozna.

Delovni program modeliranja (izobraževalno področje "Umetniško in estetsko") II mlajša skupina 017-018 študijsko leto VSEBINA 1 Ciljni del ... 3 1.1 Pojasnilo ... 3 1. Cilji in cilji

Oddelek za izobraževanje občinskega okrožja Sergiev Posad MBDOU "Vrtec kombiniranega tipa 2" Projekt: Testoplastika 1 mlajša skupina Arakelyan L. Vzgojitelju Sergiev Posad marec 2012 Ustreznost

ŠOLA USTVARJALNOSTI UDK 379.8 LBC 37.248 L 84 Serija »Šola ustvarjalnosti« je bila ustanovljena leta 2014 L 84 Lukyanenko NI Veseli plastelin. H.: Vivat, 2015. 72 str.: ilustr. (Šola ustvarjalnosti). ISBN 978-617-7186-54-9

Pojasnilo Ustreznost: Modeliranje je najbolj naraven, uporaben in vznemirljiv ustvarjalni proces predšolskih otrok. Kiparjenje iz slanega testa je veliko veselje in veselje. Nazaj v Rusiji, ko je bil nov

Odobrim vodjo MBDOU 6 "Firefly". O.A. Kulakovskaya 20. september Načrt dela ustvarjalne delavnice "Skrivnosti plastelina" Starost učencev: 3-4 leta. Obdobje izvajanja: 1 leto Vzgojitelji: Dumanskaya

program dela neposredno izobraževalne dejavnosti"Modeliranje" za otroke srednje skupine izobraževalnega področja "Umetniški in estetski razvoj" Pojasnilo Program dela neposredno

Načrt dela krožka "Čarobno testo" za študijsko leto 2014-2015 MBDOU Vrtec 2 Starost otrok: 3 4 leta Vodja: Stragina E. N. CILJI: - Razvoj kognitivnih sposobnosti otroka; -Ustvarjanje pogojev

Delovni program kontinuirane izobraževalne dejavnosti "Lepka" za otroke druge mlajše skupine izobraževalnega področja "Umetniški in estetski razvoj" Pojasnilo Program dela

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 211" 426039, Ruska federacija, Udmurtska republika, mesto Iževsk, ul. Dzerzhinsky, 41b Sprejel pedagoški svet

Delovni program modeliranja (izobraževalno področje "Umetniški in estetski razvoj") I mlajša skupina 2017-2018 študijsko leto VSEBINA 1 Ciljni del ... 1.1 Pojasnilo ... 1.2 Cilji in

I. Pojasnilo. Delovni program krožka "Magic Bun" (od 2 do 3 let) Veliko let predšolska vzgoja je bil osredotočen le na zagotavljanje kognitivnega razvoja. vendar

Povzetek GCD o modeliranju "Prijatelji za mucka" v višji skupini. Sinopsis GCD o modeliranju "Kitten" v višji skupini. Integracija izobraževalnih področij: socialno-komunikacijski razvoj (vzgajati empatijo

Vsebina: stran 1 1 Ciljni del....... 3 1.1 Pojasnilo....... 3 1.2 Načrtovani rezultati obvladovanja programa dela.... 4 2 Vsebinski del....... 5 2.1 Načrt usposabljanja.. 5 2.2 Vsebina

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 273" SPREJETO na protokolu pedagoškega sveta 1 z dne 22.08.2017 ODOBRIL vodja MBDOU 273 S.B. Kiryushina Odredba 165 z dne 31.08.2017

Delovni program učitelja dodatnega izobraževanja o testoplastiki za otroke, stare 3-4 leta, »Čarobno testo« »Izvori sposobnosti in talentov otrok na dosegu roke. Več spretnosti v vrtcu

Pojasnilo Smer: "Umetniški in estetski razvoj" (kiparstvo) Namen: razvoj zanimanja za različne vrste vizualnih dejavnosti; izboljšanje veščin modeliranja. Čustvena vzgoja

Spoštovani starši Vabimo vas na posvet na temo: "Kaj je mogoče narediti iz naravnega materiala" Delo z naravnim materialom vsebuje velike možnosti za približevanje otroku

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 109" Povzetek GCD o umetniškem in estetskem razvoju (kiparstvu) v srednji skupini "Gobe za veverice" Izpolnil: vzgojitelj

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "World of Wonders" Program dodatnega izobraževanja učiteljice Zabugina Anastasia Vladimirovna Tema: Mesto mojstrov (umetniško in estetsko

Mestna državna predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 29" občinskega okrožja Yemanzhelinsky regije Čeljabinsk Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti v umetnosti

Mestna predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 5 splošnega razvojnega tipa" Povzetek organiziranih izobraževalnih dejavnosti "Hare" na izobraževalnem področju "Umetniško in estetsko

»Ljubiš me, oblikuješ, ustvarjaš, slikaš! Oh, to je čudež! Ljubiš me «iz pesmi A. Serova. V kateri starosti lahko začnete kipariti s plastelinom z otrokom? V enem, enem in pol, dveh letih je vse odvisno od želje

P / n Ime razdelkov in tem 1. Izdelava razglednice "Dan znanja" 2 Aplikacija "Jesenski vzorec" Koledarsko-tematski načrt Delo Število Vrste dejavnosti ure I četrtina 3 Modeliranje "Na vrtu" s plastelinom.

Anastazija Mirsaidova
Perspektivni načrt za modeliranje v srednji skupini

PERSPEKTIVNI NAČRT ZA MODELIRANJE SREDNJE SKUPINE

T. S. Komarova "Razredi vizualne dejavnosti v srednja skupina"

I. A. Lykova »Lepa dejavnost v vrtcu. Srednja skupina"

G. S. Shvaiko »Razredi vizualne dejavnosti v vrtcu. Srednja skupina"

D. N. Koldina " Modelarstvo z otroki 4-5 let”

SEPTEMBER

1 manekenstvo predmet "Piramide z ušesi" Naučite se oblikovati piramide iz diskov različnih velikosti z vrhom živali. Prikaži načrtovanje dela Lykova »Lepa dejavnost v vrtcu. Srednja skupina",S. 28

2 manekenstvo iz plastelina "Košara z jagodami" Naučite se oblikovati votel predmet z ročajem. Še naprej učite, kako valjati majhne kroglice med Koldinovimi dlanmi " Modelarstvo z otroki 4-5 let”, z. 13

3 manekenstvo“Kumara pesa” Predstavite tehnike ovalne letve. Naučite se prenesti značilnosti vsakega predmeta Komarov "Razredi vizualne dejavnosti v srednja skupina", z. trideset

4 manekenstvo iz plastelina "Pita" Nadaljujte z oblikovanjem zaobljenih predmetov, sploščite kroglico med dlanmi, okrasite Koldinove izdelke, str. 19

1 manekenstvo"Veliko in majhno korenje" Naučite se oblikovati podolgovate predmete. popraviti izklesati velike in majhne predmete Komarov, str. 28

2 manekenstvo"Gobe" Za utrjevanje sposobnosti oblikovanja znanih predmetov z uporabo znanih tehnik za razjasnitev oblike Komarov, str. 36

3 manekenstvo"Slive in limone" Za utrjevanje sposobnosti oblikovanja predmetov ovalne oblike Komarov, str. 43

4 Plastelinografija "Listi letijo v vetru" Utrditi sposobnost nanašanja plastelina v tankem sloju na karton

1 manekenstvo iz plastelina "Polž" Nadaljujte z valjanjem stolpca iz krogle in ga zložite v spiralo, potegnite in zaokrožite konce Koldin, str. 42

2 manekenstvo-zaplet "Tukaj je jež - brez glave, brez nog ...." Naučite se izklesati ježa, ki prenaša značilne lastnosti videz, eksperimentirati z likovnimi materiali pri ustvarjanju Lykovovega bodičastega »krznenega plašča«, str. 52

3 manekenstvo na podlagi igrače Dymkovo "Raca" Predstavite igrače, narišite poenostavljeno obliko, slika Komarova, str. 47

4 manekenstvo po madžarski pravljici “Dva požrešna medvedka” Naučite se konstruktivno klesati medvedje mladiče. (v parih) Lykova, str. 84

1 Po načrtu Utrdite prej naučene tehnike v kiparjenje znanih predmetov

2 manekenstvo"Ribe" Utrditi metode vlečenja, sploščenja pri prenosu značilnih lastnosti rib, naučiti se označevati Komarovove luske s skladom, str. 40

3 manekenstvo"Dekle v krznenem plašču" Naučite se razlikovati dele človeške figure v oblačilih, jih prenesti v skladu z razmerji Komarov, str. 51

4 manekenstvo iz plastelina "zeleno božično drevo" Naučite se prenesti strukturo božičnega drevesa tako, da povežete stolpce skupaj različne dolžine v določenem zaporedju Koldin, str. 25

1 Dopust

2 manekenstvo zaplet "Sneguročka pleše" Naučite se izklesati Sneguročko v dolgem krznenem plašču na racionalen način - iz stožca., Postavite jo navpično, kar daje stabilnost. Pokaži Lykovove tehnike prenosa gibanja, str. 68

3 manekenstvo"Skodelica in krožnik" Nadaljujte z oblikovanjem kroglice, tako da jo pritisnete vanjo palec, poravnajte robove s prsti. Razvaljajte stolpec in pritrdite. Za utrjevanje sposobnosti kotaljenja žoge in sploščenja Koldin, str. 18

4 manekenstvo iz plastelina "Piramida" Za utrjevanje sposobnosti valjanja žog različne velikosti in jih sploščite med dlanmi, nastale kroge razporedite v določenem vrstnem redu Koldin, str. 41

1 Spoznavanje male plastike Predstavi nov videz vizualna umetnost- kiparstvo malih oblik. Naučite se razumeti vsebino skulpture in njeno izraznost objektov. Podajte idejo, iz česa je izdelana skulptura drugačen material Shvaiko "Razredi vizualne dejavnosti v vrtcu. Srednja skupina", z. 76

2 manekenstvo iz plastelina "Letala" Nadaljujte z valjanjem stolpcev na kartonu s premiki naprej in nazaj ter jih povežite. Vaja pri delu s Koldinovim skladom, str. 32

3 manekenstvo(kolektivno)"Ptice na krmilnici" Naučite se prenesti preprosto pozo. Naučite se deliti svoje delo z vrstniki. Komarova, str. 65

4 Modeliranje z dodatnimi. material "Ladja" Nadaljujte z učenjem razvaljajte oval iz krogle, ga sploščite in s prsti pritisnite na sredino, zategnite in obrežite robove. Naučite se dopolniti sliko s podrobnostmi Koldina, str. 22

1 manekenstvo iz plastelina "Družina Matryoshka" Naučite se izklesati predmet ovalne oblike na plastičen način, zdrobite plovilo od spodaj za stabilnost. Nadaljujte s seznanjanjem s tehniko izravnave. Za utrjevanje sposobnosti okrasitve izdelka z reliefom Koldina, str. 33

2 manekenstvo(kolektivno)"Raca z račkami" Nadaljujte s predstavitvijo igrač Dymkovo. Naučite se kipariti figure na stojalu, ki prikazujejo razliko v velikosti Komarova, str. 52

3 Plastelinografija "Cvet - sedem cvetov" Utrditi sposobnost nanašanja plastelina v tankem sloju na Koldinov karton, str. 35

4 manekenstvo"Kid" Naučite se izklesati štirinožno žival. Popravi trike Komarovljeve skulpture, z. 73

1 manekenstvo"Okrogli ples" Da bi se naučili upodabljati človeško figuro, pravilno napredujte v razmerju delov z velikostjo Komarov, str. 63

2 manekenstvo"Ptica kljuva zrna na krožniku" Okrepite sposobnost oblikovanja znanih predmetov z uporabo predhodno naučenih tehnik Komarova, str. 82

3 manekenstvo"Skleda" Naučite se kipariti z znanimi tehnikami in novimi - vdolbinami in vlečenjem, jih izenačiti s prsti Komarova, str. 70

4 manekenstvo"Jagnjetina" Predstavite Filimonove igrače. Vzbudite željo po oblikovanju Komarovove igrače, str. 78

1 Plastelinografija "Spomladanski dež" Utrditi sposobnost nanašanja plastelina v tankem sloju na karton, ki dopolnjuje risbo

2 Nelep iz plastelina "Teremok" Naučite se razdeliti stolpce in postaviti želeno sliko v obliki reliefa. Za utrjevanje sposobnosti dela s skladom Koldin, str. trideset

3 manekenstvo iz plastelina z uporabo naravnega materiala "Labod na jezeru" Za utrjevanje sposobnosti povezovanja v obrti naravni material in plastelin. Vaja v povezovanju delov Koldin, str. 43

4 Plastelinografija "Šopek rož" ​​Utrditi sposobnost nanašanja plastelina v tankem sloju na karton

vnaprejšnje načrtovanje zunaj

(OD "Modeliranje / uporaba")

v srednji skupini

Za študijsko leto 2017-2018.

Vzgojitelji: Akhmetshina R.M.

Kukmor, 2017

1. Pojasnilo

Cilji:

manekenstvo

Aplikacija

2. Dolgoročni načrt izven mreže izobraževalnih dejavnosti

(vzgojno-izobraževalno področje Likovno in estetsko razvijanje - Modeliranje / aplikacija)

SEPTEMBER

OKTOBER

NOVEMBER

DECEMBER

4. Načrtovani rezultat

Do konca leta lahko otroci

v manekenstvu

V aplikaciji

Mestno okrožje Kukmorsky Republike Tatarstan 02-05

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova

"Vrtec splošnega razvojnega tipa št. 1" Beryozka "Kukmor"

vnaprejšnje načrtovanje

izobraževalno področje "Umetniški in estetski razvoj"

(OD "Modeliranje / uporaba")

v srednji skupini №2

Za študijsko leto 2017-2018.

Vzgojitelji: Minemullina E.A.

Sibagatulina R. I.

Kukmor, 2018

1. Pojasnilo

Vsebina izobraževalne dejavnosti "Modeliranje / uporaba" je zgrajena na podlagi:

• Komarova T.S. Vizualna dejavnost v vrtcu: Srednja skupina. - M .: MOZAIK-SINTEZA, 2017.-96s.: barva vklj..

Cilji:

manekenstvo

Še naprej razvijati zanimanje otrok za modeliranje; izboljšati sposobnost kiparjenja iz gline (iz plastelina, plastične mase). Utrditi tehnike modeliranja, obvladane v prejšnjih skupinah; naučite ščipati z rahlim potegom vseh robov sploščene krogle, izvleči posamezne dele iz celega kosa, ščipati majhne podrobnosti (ušesa mucka, ptičji kljun). Naučite se gladiti površino oblikovanega predmeta, figure s prsti.

Naučiti tehnike za vdolbino sredine krogle, valja, da dobimo votlo obliko. Naučite se uporabljati nize. Spodbujajte željo po okrasitvi modnih izdelkov z vzorcem s pomočjo svežnja.Popraviti tehnike urejenega modeliranja

Aplikacija

Povečajte zanimanje za aplikacijo, zapletite njeno vsebino in razširite možnosti ustvarjanja različnih slik.

Razviti pri otrocih sposobnost pravilnega držanja škarij in njihove uporabe. Naučite se rezanja, začenši z oblikovanjem spretnosti rezanja v ravni črti, najprej kratkih in nato dolgih trakov. Naučiti se sestaviti slike različnih predmetov iz črt (ograja, klop, lestev, drevo, grm itd.). Naučite se izrezati okrogle oblike iz kvadrata in ovalne oblike iz pravokotnika z zaokroževanjem vogalov; uporabite to tehniko za slike pri uporabi zelenjave, sadja, jagodičja, rož itd.

Še naprej širite število predmetov, prikazanih v aplikaciji (ptice, živali, rože, žuželke, hiše, tako resnične kot namišljene) iz že pripravljenih oblik. Otroke naučiti preoblikovati te oblike tako, da jih razrežejo na dva ali štiri dele (krog - na polkroge, četrtine; kvadrat - na trikotnike itd.).

Utrditi veščine natančnega rezanja in lepljenja.

Spodbujajte aktivnost in ustvarjalnost.

2. Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega področja

"Umetniški in estetski razvoj" (OD "Lepka / Aplikacija")

3.Oblike izobraževalne dejavnosti

4. Načrtovani rezultat

Do konca leta lahko otroci

v manekenstvu

Ustvarite slike različnih predmetov in igrač, jih združite v skupno kompozicijo; uporabite vse vrste naučenih tehnik.

V aplikaciji

• Pravilno primite škarje in jih režite ravno, diagonalno (kvadrat in pravokotnik), iz kvadrata izrežite krog, iz pravokotnika oval, gladko odrežite in zaokrožite vogale.
• Previdno prilepite slike predmetov, sestavljenih iz več delov.
• Barve izberite glede na barvo predmetov ali po želji.
• Naredite vzorce iz rastlinskih oblik in geometrijskih likov.