Kako pomagati svojemu otroku, da bo uspešen v šoli. Otrok se slabo uči - kaj storiti? Kako pomagati otroku, če se slabo uči? Kako naučiti otroka, da se uči. Kaj je naučiti otroka, da se uči

Bolj kot se bliža prvi klic, bolj starše začne skrbeti, ali bo njihov otrok lahko postal uspešen učenec. Ta problem še posebej skrbi starše prvošolcev.

Kako prisiliti otroka k učenju, če pred začetkom šole veliko otrok noče več v šolo? Kako motivirati otroka za učenje, če številni učenci predstavljajo začetek novega šolskega leta z nekakšnim prevelikim bremenom ali začetkom? težko obdobje V mojem življenju?

Začeti znova

Kako pogosto starši, ki želijo videti svojega otroka uspešnega že od samega začetka šolskega življenja, ga leto pred začetkom prvega razreda pošljejo v različne šole za zgodnji razvoj, ga peljejo k mentorju, s katerim predšolski otrok skozi skoraj celotno šolo. program prvega razreda.

Pri nas šestletnega otroka pogosto obravnavajo kot v pravi šoli:

• v razredu sedi 3-4 ure;
• predšolski otrok ima lekcije, opravlja polno domačo nalogo, čeprav so njegove možnosti še vedno zelo omejene;
• vzgojitelj ne upošteva, da je v tej starosti glavna dejavnost igra, in otroka poučuje z metodami, primernimi samo za šolo.

Posledično se otroci, namesto da bi z veseljem hodili v prvi razred, bojijo in sovražijo šolo, še preden so tam. Tekma v znanju, ki ga je mogoče doseči na ta način, izgine do sredine prvega študijskega leta.

Skrbno pripravljen prvošolček še zdaleč ni prvi v študiju, še posebej, če ima slabo razvite naslednje komponente psihološka pripravljenost k učenju:

• sposobnost pokazati moč volje;
• sposobnost uporabe prostovoljne pozornosti;
• sposobnost sklepanja in logičnega razmišljanja;
• sposobnost analiziranja svojega dela.

Prvi razred z mamo

V zgodnjih fazah šolanja mnogi starši ne vedo, kako pomagati otroku, da bi se dobro učil. Žal so številne reforme šolstva pripeljale do zapletov šolskega kurikuluma. Če so se prvošolčki pred koncem drugega četrtletja učili pisati palice in kljuke v zvezke, se morajo zdaj v tem času naučiti tekoče brati in čisto znosno pisati.

Poleg tega obstajajo dodatne discipline, naloge za katere pogosto zahtevajo uporabo umetniških in literarnih talentov celotne družine. Nemogoče je zanemariti neizogibno obdobje prilagajanja na šolo, med katerim lahko dobite nasvet šolskega psihologa, da bodite še posebej pozorni na prvošolčke, da bo privajanje na novo življenje neboleče.

Moram izbrati zlata sredina- z vsemi sredstvi pomagajte otroku, da se navadi na novo okolje zanj, in ne pretirano pokroviteljsko. Če takoj odvrnete željo po pridobivanju znanja, ga vsi ne bodo mogli obnoviti.

Ne grajajte otroka za vsako napako, pogosteje proslavljajte njegove uspehe. Ne delajte domačih nalog namesto njega, ampak vestno nadzorujte njihovo izvajanje. Naj se otrok z vašo pomočjo potegne v nov ritem življenja, poskusite mu razložiti pravila življenja v novi ekipi.

Pojdite dlje od strani učbenika, poiščite dodatne informacije o tem, kaj se otroci učijo pri pouku spoznavanja okolja, poskušajte jih zanimati za znanje, ki širi njihova obzorja.

Poiščite in dodatno preberite dela pisateljev in pesnikov, s katerimi se otroci seznanijo pri pouku branja in književnosti. Potrebno je, da otroci čutijo veselje do pridobivanja novega znanja, potem se problem, kako otroku vzbuditi željo po učenju, preprosto ne bo pojavil.

Kako učiti domače naloge

Bolje je privzgojiti odgovornost, gojiti navado delati domače naloge v prvem razredu, ko otroci, stari 6,5 - 7 let, začnejo prehod iz neprostovoljni spomin na naključno pozornost.

Trenutno ni dovolj imeti izjemne sposobnosti, v osnovna šolaše vedno je potrebna pridnost. In zdaj se pojavljajo izvori težav, ki vodijo do tega, da otroci kasneje izgubijo zanimanje za učenje. Treba je opozoriti, da se pristop do otrok, starih 6-7 let in 8-10 let, bistveno razlikuje drug od drugega.

Osnovnošolski učitelji lahko koristno svetujejo, kako prvošolcem na začetku šolskega življenja ne odvzeti zanimanja za učenje. Tehnike za pomoč otrokom, starim 7-10 let, pri domači nalogi:

• Določite določen čas v načinu za opravljanje domačih nalog, nikoli ne odstopajte od tega.
• Dajte svojemu otroku po šoli ne samo kosilo, ampak tudi sprostitev.
• Ko je čas, da se usedete k pouku, vprašajte, kaj so danes vprašali v šoli.
• Če so napake pogoste, se igrajte "v šolo", naj vas otroci "naučijo" pisati, oblikovati številke in črke iz plastelina, jih položiti iz mozaika, iz detajlov oblikovalca.
• Otroci, stari od 8 do 10 let, se naučijo uporabljati referenčne knjige, slovarje. Pri opravljanju takšnih nalog se bodo naučili premišljeno izvajati lekcije, samostojno najti potrebne informacije.

Če so bila vaša prizadevanja v 2. - 3. razredu neuspešna in otroci še vedno nočejo delati domače naloge, potem morate iskati razlog za nepripravljenost za učenje.

Morda obstajajo negativni odnosi z vrstniki v razredu ali pa vaš učenec nima dovolj logično razmišljanje občutek odgovornosti za svoja dejanja. V slednjem primeru ne bo odveč, če otroke prikrajšamo za nekatere užitke, predvsem tiste, ki jih cenijo.

Se radi učite sami?

Pogosto starši prosijo psihologa, da jim uporaben nasvet o tem, kako se pogovarjati z otroki, da se učijo. Medtem pa je v mnogih primerih razlog za kronični odpor do učenja v tem, da otroci v tem pogledu posnemajo svoje družinske člane.

Otrok nikoli ne bo "grabil zvezd z neba", če njegovi starši ne marajo brati, če v hiši ni knjig, razen šolskih učbenikov.

Kako otroka prisiliti k učenju, če vsak dan vidi, da družinskih članov ne zanima nič drugega kot televizija in računalniške igrice? Če na ta način ni mogoče prepričati mlajšega učenca, potem takšna hinavščina ne bo postala zgled za najstnika.

Učenčevih staršev nihče ne sili, da naredijo domačo nalogo in gredo skozi vse znova šolski kurikulum. Gre le za to, da bi moral v družini obstajati kult pridobivanja znanja, ko družinski člani z veseljem delimo informacije drug z drugim.

Morate razumeti sebe in razložiti najstniku, da se v našem dinamičnem času ne morete ustaviti, morate se nenehno razvijati in ne stati na mestu.

Priporočljivo je, da berete kakovostno literaturo, izogibate se lahkotni "pulpi" in razpravljate o tem, kar ste prebrali drug z drugim. Spoštljiv odnos do knjige se bo gotovo prenesel tudi na otroke, dojemali jo bodo kot vir užitka in pridobivanja novih znanj.

Mlajšega študenta ali najstnika je nemogoče zanimati za študij, če njegova družina pogosto omalovažujoče govori o šoli in učiteljih.

Kako otroku vzbuditi željo po učenju, če zanj najpomembnejši ljudje ne marajo šole in ne spoštujejo učiteljev? Te dileme ne more rešiti učenec katere koli starosti, zato si morate postaviti pravilo: tudi če imate poseben odnos do učnega procesa v tej šoli, ne povejte svojega mnenja pred otroki.

Kdo se najtežje dobro uči?

Ni treba razmišljati o tem, kako otroka pripraviti do učenja, uporabe boljša moč kako otroka naučiti učenja.

Obstaja veliko razlogov, ki otrokom preprečujejo, da bi postali pridni učenci:

• Najstnik ima prirojene lastnosti spomina, pozornosti, živčni sistem. Potrebna je pomoč psihonevrologa, posvetovanje izkušenega psihologa.
• Poleg šole otrok obiskuje dodatni razredi, odseki, krogi, in ta obremenitev je zanj neznosna.
• Učitelj ne zna ohraniti zanimanja za svoj predmet (razvpiti človeški faktor!), ne zna razložiti teme na zanimiv način, da bi otroke zanimal.
• Učitelj v šoli morda ne dojema najstnika, starega 12-16 let, kot dobrega učenca zaradi njegovega demonstrativnega vedenja (tukaj oba potrebujeta nasvet kvalificiranega psihologa).
• V družini imajo otroci težave v odnosih s starši, z njimi ni tesnih stikov, ni zaupljivih odnosov.

Razmišljanje o prihodnosti

Če je prihajajoče odraslo življenje za mlajšega študenta še vedno amorfen koncept, potem mora najstnik, star 16-17 let, že stati na njegovem pragu. Kako se pogovarjati z otroki, da se učijo? Precej pogosto se starševski nasveti za najstnika razbijejo o realnosti odrasle dobe.

Zakaj bi se v šoli dobro učil, pridno delal domače naloge, če je v majhnem mestu tudi po izobrazbi nemogoče najti dostojno službo, starši pa komaj shajajo konce s koncem?

Svojim otrokom moramo poskušati povedati, da lahko človek, če želi, doseže, kar hoče, prepričati starejšega študenta, da mu boste pomagali na poti do poklicnega usposabljanja. Lahko pridobite podporo avtoritativne odrasle osebe, ki bo dala zgled tistih ljudi, ki so lahko vse dosegli sami.

Poleg tega lahko v dobi interneta celo delate na daljavo, a za to morate imeti določeno količino znanja, pridobiti posebno izobrazbo, biti intelektualno razvita oseba. Če prepričate najstnika, da je zdaj pomembno biti izobražen, da so strokovnjaki cenjeni v vsakem poslu, bo morda v srednji šoli nadoknadil izgubljeni čas.

Metode znanstvene organizacije duševnega dela

Da bi se učili z užitkom, morate obvladati najpreprostejše metode organiziranja duševnega dela. Kako otroka naučiti učenja, če ga ob pogledu na količino znanja, ki se ga je treba naučiti, obupa?

Naučite svojega osnovnošolca ali mladostnika, kako najbolje obdelovati informacije, kako izpostaviti glavno, določiti teze in glavne ideje.

Veliko informacij prejmejo tisti, ki so obvladali triki za hitro branje. Takšne tečaje lahko opravljate celo na daljavo, potem pa vam bo branje, organizirano na poseben način, pomagalo, da se boste v istem časovnem obdobju naučili več.

Poskusite uporabiti zvočne vadnice- morda bo to najstniku z razvitim slušnim spominom pomagalo bolje zapomniti učno gradivo.

Razvoj spomina in pozornosti mlajših učencev olajšajo različne naloge za iznajdljivost, uganke, uganke, zabavne naloge, postavljanje dostopnih in učinkovitih poskusov.

Šola je novo, pomembno in odgovorno obdobje v otrokovem življenju. Pri pouku ne le pridobiva znanje, ampak se tudi uči delati. Razredi v razredih z drugimi otroki pri otrocih vzgajajo marljivost in sposobnost sistematizacije prejetih informacij.

Sposobnost samostojnega učenja in dela domačih nalog je za študenta zelo pomembna. Starši morajo otroke usmeriti v pravo smer in jih naučiti odgovornosti.

Domače naloge igrajo pomembno vlogo v tem učnem procesu. Domače vzdušje pa je zelo drugačno od šolskega. Prvič, doma lahko dojenčka odvrnejo od pouka za druge razrede, in drugič, ni takega nadzornega dejavnika, kot so ocene, ker starši ne bodo dali dvojke. Poleg tega je učbenik vedno pri roki in lahko pokukate vanj brez strahu pred kaznijo. Tako svobodno okolje ima dve plati medalje. Prispeva k vzbujanju zanimanja za učenje in znanje, hkrati pa je nevaren, saj lahko vodi v neodgovornost.

Dejavnosti z otrokom doma

Najprej je treba razumeti, da se sodobna šola zelo razlikuje od tistih šol, v katerih je študirala starejša generacija. Trenutno je šolski učni proces strukturiran tako, da morajo starši nekaj časa posvetiti temu, da otroku pomagajo pri izpolnjevanju nalog. Obstajajo 3 glavna področja, kjer je potrebno dodatno posredovanje mam in očetov:

1. Razlaga gradiva. Otrok ne razume vedno takoj vsega v razredu in včasih ne posluša vsega. Prvi korak je pojasniti manjkajoče in napačno razumljene točke v obravnavani temi.
2. Delam domačo nalogo. Tu je potreben nadzor, da se učenec ukvarja s poukom in se ne samo dolgočasi z zvezkom.
3. Preverjanje lekcij. Vedno morate preveriti, kako je vaš otrok opravil domačo nalogo.

Ko dojenček začne obiskovati šolo, se mnogi starši zanašajo na to, da bodo v njej učitelji sami vse posredovali učencem in jih izobraževali. Vendar je v razredu običajno okoli trideset ljudi in enostavno je nemogoče nadzorovati, ali vsi obvladajo vse. Posledično mu lahko starši sami ali mentor razložijo, česar v lekciji ni razumel. Tako ali drugače odgovornost za to pade na ramena staršev.

Sodobna šola močno obremenjuje otroke z domačimi nalogami, zato je vredno podpirati otroka, zlasti v prvih dveh letih študija, vendar je absolutno nemogoče narediti domače naloge namesto njega.

Ko se z otrokom učite doma, je pomembno, da se ne jezite, da morate izgubljati čas, in ga ne grajate, ker česa ne razume. Upoštevati je treba, da se je v lekciji precej težko naučiti vsega, saj je v razredih veliko otrok hkrati in vsak od njih ima individualen tempo in sposobnost zaznavanja gradiva. Poleg tega je tu še hrup in številne druge motnje. Zato nesporazumov ne odpisujte prezgodaj za neumnost ali lenobo. Najverjetneje je razlog povezan s koncentracijo pozornosti ali organizacijo samega izobraževalnega procesa.

Spremljanje izvajanja pouka

Nadzor nad učencem pri domačih nalogah se zmanjša na to, da sedimo poleg njega ali občasno pridemo in preverimo, kaj dela in kako stvari potekajo. V nasprotnem primeru lahko hitro preusmeri svojo pozornost na tujo dejavnost, nato pa se lahko postopek vleče dolgo časa.

Vendar pa je po izkušnjah mnogih mamic takšna stalna prisotnost in nadzor dojenčka potrebna do tretjega razreda, potem pa tega ni več potrebno. Ta pojav je enostavno razložiti. Dejstvo je, da vsi otroci mlajši šolska doba obstaja pomanjkanje prostovoljne pozornosti. To ni bolezen, to je le način delovanja otrokovih možganov. Sčasoma ga otrok preraste. Z leti bo postal bolj marljiv, bolj pozoren in bolj osredotočen.

Kar se tiče priljubljene diagnoze »ADHD (H)«, ki zveni kot motnja pozornosti in hiperaktivnosti, jo lahko pripišemo vsaj polovici otrok v prvem in tretjem razredu. Zdravljenje v tem primeru ni potrebno, vendar se dogovorite optimalni pogoji delati domače naloge je potrebno. V prihodnosti bo to pomagalo preprečiti škandale skozi ves čas študija v stenah šole.

Stopnja nadzora nad tem, kako otrok dela domače naloge, je odvisna od njegove starosti. Zelo pomembno je vzpostaviti jasen režim in postopek za prvošolčke in drugošolčke po vrnitvi domov iz šole. Najprej kratek počitek za uro ali uro in pol. V tem času se bo otrok že dovolj spočil od razrednih dejavnosti, vendar še ne bo imel časa, da bi se utrudili ali močno navdušili, igrali in zabavali. Otroci bi se morali navaditi, da morajo domačo nalogo narediti vsak dan.

Če otrok obiskuje druge izvenšolske krožke, na primer, če se ukvarja s športom, plesom ali risanjem, lahko pouk preložite za več. pozni čas. Vendar jih ne pustite za večer. Za učence druge izmene je idealen čas za opravljanje domačih nalog zjutraj.

Proces prilagajanja na šolo lahko traja do šest mesecev. Na tej stopnji bi morali starši pomagati drobtinam, da se držijo nove rutine. Nekaj ​​koristnih nasvetov za boljšo učinkovitost domače naloge:

1. Določen ritem dela. Na primer, vsakih 25 minut si vzemite 5-10 minut odmora.
2. Do drugega leta študija je treba otroka naučiti, da samostojno razporedi svoj čas. Odslej se starš pridruži le, če otrok prosi za pomoč. V nasprotnem primeru lahko dojenček pomisli, da bosta mama ali oče vse naredila namesto njega.
3. Prednost izobraževanja. Ko se otrok usede za domačo nalogo, ga nič ne sme odvrniti od tega, niti zahteva, da odnese smeti, niti čiščenje svoje sobe. Vse to je mogoče preložiti na pozneje.

V nižjih razredih se otrok še ni prilagodil, ni navajen delati domačih nalog. V službi mora vzeti odmore

srednje in visoke šole

Ko otroci odraščajo, si sami razporejajo čas. Da bi to naredili, se že dobro spomnijo, kaj, v kakšnem obsegu in kdaj je bilo dano. Vendar se iz nekega razloga vsi učenci ne spopadajo z domačimi nalogami. Za to obstaja več razlogov in razlag:

1. Prevelika obremenitev, ki je dojenček ne more obvladati. V sodobnih šolskih ustanovah je domu dodeljen precej velik obseg, zaradi česar dodatne izvenšolske dejavnosti povzročajo preobremenitev. Za več pa so seveda potrebne obšolske dejavnosti, kot so likovni pouk ali tečaji tujih jezikov poln razvoj otroka, vendar je zelo pomembno, da niso pod prisilo in nimajo značaja dolžnosti. Otrok naj uživa v pouku in se na njih sprosti od šolske obremenitve. Poleg tega je zaželeno, da ne postavljamo časovnih omejitev za izvedbo pouka. Otroka preprosto naučite, da si postavlja realne cilje, ki jih lahko doseže.
2. Da pritegne pozornost. Nenehni očitki, prepiri in škandali bodo le spodbudili slabo obnašanje. To še posebej velja v primerih, ko dojenček dobi pozornost le zaradi neposlušnosti ali krivde. Pohvala je prvi korak k temu, da se otrok nauči vse narediti sam.
3. Vedeti, kaj bodo lekcije koristile njemu. Pogosto se otroku preprosto ne mudi, da bi sam naredil domačo nalogo, saj razume, da bo eden od staršev na koncu sedel poleg njega in pomagal. S strani staršev bi morala biti pomoč usmeriti miselni tok drobtin v pravo smer in preprosto razložiti nalogo, ne pa jo rešiti.

Hitra in površna domača naloga

Povsem običajno je, da želi učenec domačo nalogo narediti hitreje, da bi si tako sprostil čas za igre in sprehode. Naloga staršev je nekaj časa, da redno preverjajo kakovost opravljenega dela. Ne zatekajte se k kaznovanju za slabo opravljene lekcije. Bolje je od otroka izvedeti razlog, zakaj se je to zgodilo. Jasno mu je treba dati vedeti, da bo šele po opravljeni domači nalogi lahko počel stvari po svojih željah.

Če je otrok od samega začetka učnega procesa navajen na pravilno dnevno rutino, potem opravljanje domačih nalog ne bo postalo nerešljiva naloga.

Pomembno je tudi, da otroka ne vežete na ocene, ampak da mu vzbudite ljubezen do znanja, saj bi morale biti njegova prednostna naloga. Iz besed in dejanj staršev mora otrok sklepati, da bo ne glede na njegove ocene in mnenja učiteljev vedno ljubljen. Spoznanje tega je dober razlog za marljivost in marljivost pri študiju.

Osnovna načela za izdelavo domačih nalog

Potem ko je staršem uspelo otroka naučiti, da doma dela doma, brez izbruhov in ukazov, naj se naučijo preprostih pravil dela doma. Pomagali bodo preprečiti vrnitev težav pri izvajanju pouka. Ta načela so:

1. Način in počitek. Po pouku naj ima učenec čas za počitek, vsaj eno uro, da lahko brez naglice poje in se sprosti. V idealnem primeru, če bo dojenček vedno delal domače naloge ob istem času. Poleg tega so v procesu potrebni 10-minutni odmori, da se otrok ne preobremeni.
2. Najprej opravite trdo delo. Poleg tega je bolje naučiti študenta, da najprej vse napiše v osnutek. Šele ko odrasel preveri nalogo, jo bo lahko prepisal v zvezek. Poleg tega otroku bolj zaupajte in ne nadzorujte celotnega procesa. Otrok bo to zagotovo cenil.
3. Če se med preverjanjem odkrijejo napake, je pomembno, da otroka najprej pohvalite za njegovo delo, nato pa jih nežno opozorite. Tako otroka umirjeno dojemajo njegove napake in v njem spodbujajo željo, da jih popravi sam.
4. Med poukom nikoli ne smete povzdigniti glasu na otroka, ga kritizirati ali klicati. To bo povzročilo izgubo spoštovanja in zaupanja do staršev.
5. Zaradi zahtevnosti danega sodobna šola material, je bolje, da mame in očetje vnaprej preučijo temo, v katero niso prepričani, da bi jo po potrebi kakovostno razložili otroku.
6. Ne delajte domače naloge namesto otroka. Pomagati je vredno le v težkih situacijah, odločati, pisati in risati pa se mora sam. Glavna stvar je, da pridobi znanje in dobra ocena je sekundarna zadeva.

Pomembno je, da ne zavrnete pomoči otroku, tudi z drugimi načrti. Starši so odgovorni za otroke in prav oni morajo organizirati dnevno rutino in ga motivirati za učenje.

Kaznovanje nepazljivosti je napačno, saj je to lastnost, povezana s starostjo, ki je učenec še ne zna nadzorovati. Tudi prisiljevanje k domačim nalogam ni najboljši pristop. Bolje je razložiti pomen pridobljenega znanja na dostopen način.

Klinični in perinatalni psiholog, diplomiral iz klinične psihologije na Moskovskem inštitutu za perinatalno in reproduktivno psihologijo in na Volgogradski državni medicinski univerzi

Vsak od staršev se je v svoji družinski izkušnji kdaj srečal s tesnobo in dvomom, krivdo in nemočjo. Vsi si želijo, da bi se njihovi otroci razvijali, učili, imeli širok razgled in dosegali uspehe. Toda opominjanja in dolgočasnost odraslih samo odvračajo motivacijo. Kaj naj stori starš? Ukvarjali smo se s psihologinjo vira KogdaTrudno.ru Karino Karamyan in psihologom, psihoterapevtom Vitalijem Sonkinom.

Kako otroku razviti zanimanje za nova znanja v predšolski dobi?

Predšolskega otroka vsako sekundo zanima nekaj novega. Takšna je njegova narava. Lahko pa to počne na različne načine: raziskuje, se boji, želi razstaviti (razbiti, videti, kaj je notri) ali razumeti, kako deluje, dolgo preučevati ali v trenutku zavreči. temperament in posamezne značilnosti poznavanje zunanjega sveta se kaže v dokaj zgodnji starosti. Starši lahko pomagajo otroku tako, da opazujejo, kako se bolje uči informacij, kaj povzroča največje zanimanje, kaj ga privlači. Skozi prednosti je treba dvigniti šibke, meni Vitalij Sonkin. Na primer, če ima otrok dober spomin na poezijo, vendar ne more ugotoviti, v čem se sadje razlikuje od zelenjave, lahko o tem sestavite in se naučite pesem. In če vse dojame sproti, vendar se težko osredotoči, morate pouk narediti čim bolj raznolik: malo risati, malo peti, malo brati itd.

Na žalost odrasli sami poskušajo otroka usmeriti v neko »pravo« smer. To delno olajša moda za ti zgodnji razvoj, delno - nepoznavanje temeljev otroške psihologije in zakonov razvoja. Namesto da bi starši podpirali otroka pri njegovem učenju, ga poskušajo naučiti »nujnega« ( angleški jezik, tabelo množenja in kup vsega, kar otroka preprosto zaradi starosti morda ne zanima).

Idealen starš pri tej starosti igra vlogo varovalke – zavaruje otroka, ko je radovednost nevarna. Ohranja tisto, kar še ni staro. Ostalo pa sledi vašemu otroku ali očara z nečim novim. Navsezadnje ga nihče, razen vas, ne bo mogel peljati na različne nenavadne kraje, mu pokazati knjige, igrače, brati pravljice, pesmi z njim.

In seveda je zelo pomembno, da se ves čas zanimamo in z otrokom razpravljamo o tem, kaj se novega nauči, sprašujemo, verjamemo v njegovo moč in smo radovedni.

Kako preusmeriti otrokovo pozornost z gledanja risank ali igranja igric na tablici na kaj bolj »intelektualnega«, da ne bo vsiljevanja?

Kako otroku vsiliti »pravo« zabavo, da ne bo vsiljevanje? Ni šans. Vsiljenost ostane vsiljenost, ne glede na to, kako jo prikrijete. Vendar še vedno obstaja izhod: otroci se z veseljem strinjajo s kakršno koli dejavnostjo, če so odrasli pripravljeni to početi z njimi.

Branje zanimive knjige, igranje pravljic, poučne družabne igre, gojenje fižola na okenski polici, hranjenje ptic ... Marsikaj lahko počnete z otrokom in ga hkrati razvijate.

Kaj povzroča zasvojenost s televizijo ali družbenimi mediji? Kako to preprečiti?

Če je otrokova kognitivna dejavnost ustavljena (ne hodi, ne dotikaj se, ne plezaj ...), če se z njim ne igra, če je namesto tega prisiljen k učenju, čeprav ne hodi na šole, takrat postane računalnik najsvetlejša točka njegovega življenja. Odvisnost nastane zaradi dejstva, da tam - v v socialnih omrežjih, igre, televizijski programi - v resnici je več življenja kot tukaj. Tam se nekdo zanima, govori o nečem, kar zadeva otroka, vzbudi živahen odziv pri njem.

Iz nekega razloga običajna resnica, da je prepovedano sadje sladko, ni postala znak za ukrepanje. Starši še naprej prepovedujejo tisto, česar res ne morejo prepovedati. Namesto tega je bolje razmišljati: zakaj je otrokom zanimivo, kaj najdejo v teh igrah, programih. In s tem postopoma razvijajo svoje okuse in interese.

Kako otroka pravilno pripraviti na šolo, da je ne bo začel sovražiti že pred 1. septembrom?

Zdržati do šole in ne siliti otroka v učenje, ko se mu rabi samo igra, igra in še enkrat igra! Ne le zato, ker otroke pošiljajo v šolo pri sedmih letih. V tem času se začnejo razvijati tisti deli možganov, ki otroku pomagajo uravnavati svojo aktivnost. Prvi kalčki volje. Pri sedmih letih je otrok že sposoben izbirati med »hočem« in »moram« ter »moram«.

Če je otrok prisiljen študirati do sedmega leta, ko možganski predeli še niso oblikovani in je celoten smisel doseganja uspeha pri učenju v pohvali staršev, otrok začne čutiti gnus do tega dejanja. Konec koncev se moraš igri odpovedati zaradi študija.

Kako ga, ko je otrok že v šoli, motivirati, da se nauči kaj novega izven pouka in domačih nalog?

Otroke »neformalno« znanje zanima in starejši kot so, bolj. Ta interes je najlažje ohraniti ... s prepovedjo. Če v svoji hiši naredite polico s »prepovedanimi knjigami«, ki se jih strogo ne dotikajte, je verjetno, da bodo te knjige temeljito preučene.

Otroka lahko tudi prosite, naj razišče določena vprašanja glede na svoje interese in o njih pove odraslim. V šoli, kot v predšolska starost veliko vlogo igra interes starša, njegova vključenost v proces.

Zakaj nekdo golta knjige eno za drugo, nekomu pa je branje kazen?

Nenavadno je pričakovati ljubezen do branja od otroka, če se starši komaj spomnijo zadnje knjige, ki so jo prebrali. Za otroka je pomembno, da vidi svoje starše, kako berejo. Ali vsaj enega od res pomembnih odraslih. Nekoga, s katerim otrok ravna s spoštovanjem ali občudovanjem. Z zgledom morate pokazati, da imate raje knjige kot mnoge druge dejavnosti. Če otrok na lastne oči vidi, da je dobro biti načitan, sliši dialoge o knjigah, opazuje spoštovanje, ki ga pametni in nabrani ljudje vzbujajo pri njegovih starših ali zelo pomembnem odraslem, potem vsrka ljubezen do branja in bere. vedno bolj sebe.

Zaman pravijo, da sodobni otroci manj berejo. Razvoj telefonov in interneta je privedel le do tega, da so začeli več brati, vendar otroci težje berejo dolga besedila. In tukaj rešuje le fascinacija zapleta in spretnost avtorjev - potem se otrok preneha bati obsega in se duševno pripravi na "Vojno in mir". Mnogi otroci raje ne berejo papirnatih knjig, ampak na tablici ali bralniku. In tudi s tem ni nič narobe.

Katere konkretne knjige bodo zanimive za mlajše učence?

Na internetu je veliko seznamov takšnih knjig po starosti (na primer in). mlajši šolarji tradicionalno ljubijo zgodbe o svojih vrstnikih in fantazijske zgodbe z dogodivščinami, pravljicami. Tovrstne literature je ogromno, od klasikov, kot so Astrid Lindgren, Nosov, Dragunsky, Tove Jansson, do sodobnih klasikov - Harryja Potterja in vseh njegovih naslednikov. Naj otrok izbere, kaj mu je všeč, ne vsiljujte knjig iz svojega otroštva.

Kateri viri bi lahko zanimali otroka?

Obstaja "Otroški radio", kjer občasno pripovedujejo zanimive in vznemirljive stvari za otroke. Različni televizijski kanali, kot sta Discovery ali My Planet, kjer si lahko ogledate zanimive programe o živalih, kanal Culture, projekti BBC. Obstaja Politehnični muzej, ki gosti zelo zanimive eksperimentalne projekte za otroke. različne starosti, dobre otroške programe organizira Darwinov muzej. Takšna igrišča, kot sta "Kidburg" ali "KidZania", otroku omogočajo, da izve več o strukturi sveta in družbe, da se potopi v svet odraslih. Vsako sekundo se na internetu pojavijo nova spletna mesta in projekti, izobraževalni kanali, na primer "Otroška soba" izobraževalnega projekta "Arzamas". Iz vse pestrosti lahko starši skupaj z otrokom izberejo tisto, kar jim ustreza.

Pomembno je, da se vedno spomnimo, da vloga staršev ni postavljati ovir, temveč odstraniti ovire na poti otrokove naravne radovednosti in hrepenenja po novem.

Hvala, ker ste prebrali do konca!

Vsak dan pišemo o najpomembnejših problemih naše države. Prepričani smo, da jih je mogoče premagati le s pogovorom o tem, kar se v resnici dogaja. Zato pošiljamo dopisnike na službena potovanja, objavljamo reportaže in intervjuje, fotozgodbe in strokovna mnenja. Zbiramo denar za številne sklade – in od tega za svoje delo ne vzamemo nobenega odstotka.

Toda "takšne stvari" same obstajajo zahvaljujoč donacijam. Prosimo vas, da mesečno prispevate za podporo projektu. Vsaka pomoč, sploh če je redna, nam pomaga pri delu. Petdeset, sto, petsto rubljev je naša priložnost za načrtovanje dela.

Prijavite se za vsako donacijo v našo korist. Hvala vam.

Ali želite, da vam najboljša besedila "Takšnih zadev" pošljemo po elektronski pošti? Naročite se

Ni skrivnost, da je za mnoge starše vprašanje, kako otroka pripraviti do domače naloge, še posebej pomembno. In to ni prazno vprašanje. Navsezadnje priprava domače naloge pogosto postane velik preizkus za vso družino.

Spomnite se, koliko solz, izkušenj je bilo potrebnih, da ste izvedeli, v katerem stoletju je bil rojen Jurij Dolgoruki, ali kako izračunati integralno enačbo! Koliko otrok se s sovraštvom spominja svojih šolskih let, učiteljev, ki so jih mučili s pretežkimi gospodinjskimi opravili, staršev, ki so jih pod prisilo silili v ta dela! Ne ponavljajmo teh napak. Kako pa svoje otroke naučiti učiti? Poskusimo s pomočjo psihologov dati nekaj odgovorov na ta težka vprašanja.

Zakaj otrok noče delati?

Prvo vprašanje, na katerega si morajo odgovoriti starši, je, zakaj se otrok noče učiti doma? Odgovorov nanj je veliko.

Otrok se lahko preprosto boji, da bi naredil napako pri domači nalogi, lahko je preprosto len, boji se staršev samih, lahko preprosto nima motivacije za domačo nalogo. Prav tako je lahko otrok preprosto utrujen od dejstva, da ima veliko študijske obremenitve, saj poleg redne šole obiskuje glasbeno ustanovo, likovni krožek in šahovsko sekcijo. To je kot A. Barto, "Dramski krožek, fotografski krožek ...". Na tej točki je res, da je otrok preveč stvari, zato mora nekaj nezavedno zavrniti. Zato noče delati domače naloge.

Imajo pa šolarji veliko drugih motivov za zavračanje pouka. Toda starši morajo v mislih pregledati vse možnosti in najti edini pravilen odgovor, ki ustreza značaju njihovega otroka. Poleg tega je treba zapomniti, da je domača naloga v sodobni šoli zelo težka naloga, pogosto so za njeno dokončanje potrebna prizadevanja dobesedno vseh družinskih članov. Navsezadnje so programi vse bolj zapleteni, že v prvem razredu naj bi otrok danes prebral približno 60 besed na minuto. V tretjem četrtletju je! Toda prej so se naše mame in očetje, ki so bili sami prvošolčki, učili samo dodajati črke.

No, če so starši ugotovili razloge, zakaj otrok noče narediti domače naloge, potem se morajo navaditi na potrpljenje in razumeti, da jih čaka težko poslanstvo domačih mentorjev.

Pogovorimo se o motivaciji

Ključ do uspeha v ta primer- To je pozitivna motivacija za otroka, da dela domače naloge. Za izgradnjo te motivacije je potrebno veliko truda. Prvič, ta prizadevanja temeljijo na pozitivnih šolskih izkušnjah. Če vašemu otroku v šoli ne gre dobro, bo domače naloge razumel kot nadaljevanje šolskega mučenja.

Zato se pozitivna motivacija razvija najprej v šolskih stenah in šele nato doma. Tukaj lahko govorimo o potrebi po tesni interakciji med šolo in družino.

Kaj pa tisti starši, ki razumejo, da ne morejo najti odgovora na vprašanje, kako otroka pripraviti do domače naloge brez škandalov, ker otrok preprosto ne mara šole, v katero mora hoditi vsak dan? Takšnim staršem lahko svetujemo, naj to vprašanje rešijo načeloma, vse do zamenjave šole ali iskanja drugega učitelja.

Na splošno morajo biti očetje in matere zelo občutljivi pri vprašanjih šolanja. Zgodi se tudi, da otrok v razredu dobi nezavidljivo vlogo "plišaste živali", "fanta za bičanje", odnosi s sošolci se ne seštevajo, drugi žalijo vašega otroka. Seveda se sploh ne želi učiti. Konec koncev, kako lahko greš v šolo, če te tam ne ljubijo in žalijo? Kakšen je pravi način za domačo nalogo...

Ali starost igra vlogo?

Veliko v tej zadevi odloča starost otroka. Zgodi se, na primer, da otrok noče delati domače naloge, 1. razred, v katerem se še uči, preprosto še ni oblikoval pravilne pozitivne motivacije. V tem primeru je veliko lažje zanimati takšnega prvošolca kot starejšega učenca.

Na splošno se morajo starši prvošolčkov spomniti, da gredo njihovi otroci v prvem četrtletju skozi proces prilagajanja. Zato problem, kako otroka pripraviti do domače naloge brez škandalov, še ni tako pomemben. V tem primeru bodo škandali. Vendar obstaja možnost, da se bodo ustavile, ko bo vaš sin ali hčerka šla skozi težak proces prilagajanja na prvi razred.

Prav tako se morajo starši prvošolcev spomniti, da je prvi razred »zlati čas«, od katerega so odvisni vsi prihodnji uspehi ali neuspehi njihovega otroka. Navsezadnje je to obdobje, ko vaš sin ali hči razumeta, kaj je šola, zakaj se morate učiti, kaj želita doseči v razredu. Pri tem je zelo pomembna tudi osebnost prvega učitelja. To je moder in prijazen učitelj, ki lahko za vašega otroka postane vodnik v svet znanja, oseba, ki bo pokazala pot v življenje. Zato je osebnost takšnega učitelja za otroke zelo pomembna! Če se prvošolec boji svojega učitelja, mu ne zaupa, potem bo to seveda zelo slabo vplivalo na njegov študij in željo po domači nalogi.

Kako pripraviti srednješolca do domače naloge?

Toda to je težje vprašanje. Navsezadnje lahko starši še vedno pritiskajo na otroka, ga lahko prisilijo, na koncu uporabijo svojo avtoriteto, kaj pa potomci, ki so v prehodni dobi? Navsezadnje takega otroka nič ne more prisiliti k učenju. Da, veliko težje se je spopasti z najstnikom. Tukaj potrebujete potrpljenje, takt, sposobnost razumevanja. Starši morajo razmišljati o tem, kako z otrokom narediti domačo nalogo, ne da bi kričali, saj morda pogosto sami preprosto izzovejo konflikt, ne morejo ga vzdržati in za vse grehe krivijo svojega odraslega sina ali hčer. In najstniki se zelo ostro odzivajo na kritiko, težko se spopadejo z njo, posledično preprosto nočejo opravljati dela, ki je doma v šoli.

Prehodna starost, v kateri so šolarji stari od 12 do 14-15 let, lahko resno vpliva na napredek učenca. Otroci v tem trenutku doživljajo resen fizični in psihični stres, pogosto doživljajo prvo ljubezen, si prizadevajo narediti vtis na svoje vrstnike. Kakšno izobraževanje obstaja? In starši v tej starosti postanejo nekakšni nasprotniki otrok, saj se najstnik skuša odcepiti od družine, pridobiti pravico upravljati svoje življenje. Preveč avtoritarni starši v tem primeru začnejo izvajati velik pritisk na svoje otroke, da jih pozovejo k poslušnosti. Toda te poslušnosti ne dosežejo vedno, vendar se zgodi, da otrok začne protestirati. In pogosto je zavrnitev domače naloge posledica tega protesta.

Naučite otroke odgovornosti

Dobra pomoč za vse starše, ki želijo graditi odnose s svojim otrokom in hkrati omogočiti, da se njihov sin ali hčerka dobro uči, je najti odgovor na vprašanje, kako otroka naučiti, da sam dela domače naloge? Konec koncev, če svojega otroka že od prvih let šole učite, da mora biti sam odgovoren za svoja dejanja, potem ga bo morda ta odgovornost spremljala vsa preostala šolska leta. Na splošno je zelo pomembno, da otroke naučimo razumeti, da je vse v življenju odvisno od njihovih dejanj, njihovih želja in stremljenj.

Pomislite, zakaj vaš otrok študira, kaj ste ga navdušili? Ste mu povedali, da študira za kariero, ki je pred njim v nejasni prihodnosti? Ste mu razložili, da je učni proces neke vrste delo, težko delo, katerega rezultat bo znanje o svetu ljudi, ki se ga ne da kupiti za denar? Pomislite, kaj se pogovarjate z otrokom, česa ga učite?

Zato, preden analizirate problem, če se otrok ne nauči lekcij, kaj storiti z njim, poskusite razumeti sebe. In ne pozabite na zgled, ki ga dajete svojim otrokom. Navsezadnje bo vaš odnos do dela, gospodinjskih opravil postal tudi nekakšna spodbuda za vaše otroke, da se učijo. Zato z vsem svojim videzom pokažite, da vas je študij vedno zanimal, še naprej se učite s svojimi otroki, tudi če ste že stari 40 let!

Uporabite metodične tehnike!

Seveda je vredno spomniti na sodobne metodološke tehnike. Takih metod je veliko. Večina pa jih je namenjena pomoči osnovnošolskim otrokom. to razne igre ki potekajo pred in po domačih nalogah, spodbudno kognitivna dejavnost otroci, pripovedi in drugo. Stara metodična tehnika je sestaviti dnevno rutino za otroka. Tudi vaš prvošolec mora vedeti, koliko časa ima za šolo, obšolske dejavnosti, igre in seveda pouk. Navsezadnje bi morali vi, ki se ukvarjate s problemom, kako otroka pripraviti do domače naloge, na vse možne načine pomagati pri tem.

Ne delajte domače naloge namesto sina ali hčerke!

Zelo pogosto starši naredijo še eno pedagoško napako. So iz samega zgodnja starost naučijo svojega otroka, naj namesto njega poučuje z njim. Otrok hitro ugotovi, da je njegova naloga preprosto narediti, prepisati tisto, kar sta mama ali oče že pripravila zanj. Ne delajte te napake! Tako otroka navajate na to, da se da brez dela, na račun drugih, v življenju veliko doseči. In izkaže se, kot v zgodbi Dragunskega "Vasjin oče je močan ...". Ne bodi kot mama in oče. Ne pozabite, da morate poznati odgovor na vprašanje, kako otroka naučiti, da bo sam delal domače naloge. To je vaša starševska dolžnost!

Druga pogosta napaka je pretirana ambicioznost staršev, ki želijo iz svojih otrok za vsako ceno narediti mlade genije. Poleg tega takšni starši pogosto sami "zlomijo" psiho svojih otrok, preprosto pozabijo, da bi jih moral skrbeti problem, kako otroka naučiti delati domače naloge, in ne kako vzgajati mladega talenta pri vseh predmetih.

Zelo pogosto se domača naloga v takih družinah spremeni v mučenje otrok. Mama ali oče prisilita sina ali hčer, da isto nalogo večkrat prepišejo in tako dosežejo popolno dokončanje, starši očitajo malenkosti, skopi so s pohvalami. Kaj torej preostane otrokom? Seveda čez nekaj časa otroci nočejo delati, zapadejo v jeze in z vsem svojim videzom kažejo, da preprosto ne morejo postati mladi geniji, kot si od njih želijo njihovi starši. Ampak to je še vedno najlažji primer. Vendar se zgodi, da starši svoje otroke navdušijo s "kompleksom odličnega učenca ali odličnega študenta", ki mu postavljajo naloge, ki jih njihovi otroci preprosto ne morejo opraviti.

Na primer, ambiciozna mati, ki je vse življenje sama vzgajala sina, sanja o tem, da bi postal odličen violinist in koncertiral po vsem svetu. Njen sin res uspešno študira v glasbeni šoli, vendar se ni mogel dvigniti nad raven glasbene šole, recimo takole: preprosto ni imel dovolj talenta in potrpljenja. In kaj naj stori taka mati, ki je v svoji domišljiji svojega sina že povzdignila v velike glasbenike našega časa? Ne potrebuje navadnega sina zgube ... In kako lahko to krivite mladi mož da ga narava ni naredila za genija?

Ali drug primer. Starši sanjajo, da njihova hči zagovarja doktorsko disertacijo. Še več, zanje niti ni zelo pomembna znanstvena usmeritev, v okviru katere naj bi to počeli. Že od malih nog se deklici vcepljajo te družinske sanje, od nje se zahtevajo čudoviti rezultati v znanstveni karieri, toda deklica ima intelektualne sposobnosti tik nad povprečjem in končala v duševni bolnišnici zaradi pridobitve diplome.

Strinjam se, da so ti primeri žalostni, vendar so naše meso resnično življenje. Pogosto, zelo pogosto starši to počnejo s svojimi otroki.

Kaj pa, če predmet preprosto ni dan?

Zgodi se tudi, da se predmet otroku preprosto ne da. No, vaš sin ali hčerka nima sposobnosti za fiziko ali kemijo, na primer. Kaj storiti v tem primeru? Kako narediti otroka, da naredi domačo nalogo, če ničesar ne razume, preprosto ne razume, kako rešiti to ali ono nalogo? Tukaj samo starševsko potrpljenje ni več dovolj. Potrebujete vzdržljivost, takt in drugo osebo, ki lahko otroku razloži težko nalogo. V tem primeru bi bilo pametneje, da starši za svojega sina ali hčer najamejo mentorja, ki bi pomagal rešiti to težavo na pozitiven način.

Ali je možno izvajati lekcije za denar ali darila?

V zadnjem času so starši začeli uporabljati preprosto metodo manipulacije, ki ji preprosto rečemo podkupovanje. Njegovo bistvo je v tem, da oče ali mati, ne da bi razmišljala o objektivni rešitvi vprašanja, kako narediti domačo nalogo z otrokom, preprosto želita svojega otroka podkupiti z različnimi obljubami. Lahko so vsote denarja in samo darila: mobilni telefon, kolo, zabava. Vendar pa velja vse starše opozoriti na to metodo vplivanja na otroke. To je neučinkovito, saj bo otrok začel vedno znova zahtevati vedno več. Vsak dan je veliko domačih nalog in zdaj vaš otrok ni zadovoljen samo s pametnim telefonom, potrebuje iPhone in ima pravico do njega, saj se uči, izpolnjuje vse šolske obveznosti itd. In potem si predstavljajte kako škodljiva je navada, da za vsakodnevno delo, ki je otrokova odgovornost, zahtevajo od staršev kakršna koli darila.

Kaj naj naredijo starši? Mnenje psihologa

Izkušeni strokovnjaki s področja psihologije svetujejo staršem, naj otroku pomagajo pri domači nalogi. Pomagati morate z umom in ljubečim srcem. Na splošno je občutek za sorazmerje tukaj idealen. V tem primeru mora biti starš hkrati strog in zahteven, prijazen in pravičen. Imeti mora potrpežljivost, ne pozabiti na takt, spoštovati osebnost svojega otroka, ne prizadevati si narediti genija iz svojega sina ali hčerke, razumeti, da ima vsaka oseba svoj značaj, nagnjenja in sposobnosti.

Zelo pomembno je otroku pokazati, da je svojim staršem vedno drag. Sinu ali hčerki lahko poveste, da sta oče ali mama ponosna nanj, ponosna na njegov učni uspeh in verjameta, da lahko sam premaga vse svoje učne težave. In če se v družini pojavi težava – otrok ne dela domače naloge, bo nasvet psihologa prišel prav pri njenem reševanju.

Nazadnje, vsi starši bi se morali spomniti, da otroci vedno potrebujejo našo podporo. Študij je za otroka pravo delo s svojimi težavami, vzponi, uspehi in padci. Otroci se v procesu šolanja zelo spremenijo, pridobijo nove značajske lastnosti, naučijo se ne le razumeti sveta, ampak se tudi učiti. In seveda naj otrokom na tej poti pomagajo učitelji in njihovi najbližji in najzvestejši tovariši, starši!

Za mnoge starše in učitelje postaja vse bolj pereče vprašanje: kako otroka naučiti učiti se? Ne gre za kompleksnost šole ali izobraževalnega sistema na splošno. So. Veliko pritožb glede šole. A vse se ne začne v šoli (prepozno je), ampak v družini.

rešitev" Kako otroka naučiti učenja?» je tesno povezan z razvojem motivacije in samostojnosti.

Prej so otroci tudi v šoli izgubili motivacijo za učenje. Niti v osnovni šoli, ampak v srednji stopnji, bližje 7-8. razredu, je postalo nekako leno za učenje. Zdaj vlada cela epidemija zelo majhnih otrok z zmanjšano motivacijo skoraj leto in pol.

Leto in pol star dojenček je videti utrujen. Mama bo razvila nekakšno aktivnost, nekaj bo naredil počasi. Takoj zaploskajo z rokami. In potem enkrat, in že je luč ugasnila, kot da je navijanja konec. Ne govorim o želji po študiju, po učenju v šoli. Še pred 20 leti je bilo veliko otrok z pekočimi očmi. In vsako leto je njihov odstotek postajal vse manjši.

Pred 1. razredom so otroci prihajali z zanimanjem in radovednostjo, kaj je šola. Koliko mi je všeč in koliko sem pripravljen vložiti, bomo potem ugotovili. Otroke pa je navdušila že sama ideja: Šel bom v šolo. Zdaj mnogi otroci, stari 5-6 let (predšolski otroci), odgovorijo na vprašanje: "Ali se želite učiti v šoli?", Odgovorijo negativno. "Kje želite študirati?" - skomig. Nezanimivo, nič vznemirljivo.

Kako otroka naučiti učiti: učinkovitost in starost

Medtem ko se otrok uči, se bodo starši v različnih starostnih obdobjih vračali k problemu »kako otroka naučiti učiti«.

1. Otrokom od 1 do 8 let lahko učinkovito pomagamo,
2. 9-10 let - če imate srečo, lahko pomagate 10-letniku.
3. Toda 10-12 let je meja, ko bi moral biti problem že dolgo rešen, vendar še vedno obstaja resnična možnost, da se nekaj naredi,
4. v puberteti je težko pomagati, od zunaj skoraj nemogoče.

Včasih starši postavljajo vprašanje: kako naučiti otroka, da se uči pri 15 letih? Pri 14-15 letih je zelo težko pomagati, saj pri tej starosti dobimo tisto, kar je bilo prej vloženo. Z mladostniki že vstopamo v drugo obdobje: srečamo se s sadovi naše vzgoje.

Ali je treba najstnikom pomagati pri učenju? Do neke mere je vedno treba pomagati, saj najstnik potrebuje našo podporo. Toda skoraj nemogoče je nekaj korenito spremeniti, razen če se najstnik sam odloči spremeniti situacijo. Starši lahko pomagajo le, če je odnos zaupanja vreden.

Problema "kako otroka naučiti učiti" ni mogoče rešiti brez razvoja neodvisnosti. Samozavest in učenje sta tesno povezana. Kakšna je situacija tukaj?

Rešujemo problem, zakaj naš otrok noče narediti ničesar sam

1. Psihologi svetujejo, da otroku omogočite neodvisnost.
2. Daš mu, a otrok noče ničesar, zdi se, da vse to ni zanimivo.
3. Okolje je ustvarjeno, igrače so nakopičene, otrok pa toži, da mu je dolgčas, ničesar ne more narediti sam. Najljubša pesem: Mami, dolgčas mi je.
4. Mama si omisli igre, poišče prijatelje, organizira izlete, ekskurzije. Postavljeno, kot lahko, vendar se situacija ne spremeni.
5. Na koncu mama postane izčrpana in z občutkom pogube prižge risanko, ji da tablico, telefon z igricami, zavedajoč se, da je to slabo in škodljivo.
6. Toda mama ne ve, kaj naj naredi naprej.

Običajno se vrhunec "zdolgočasenosti", ko otrok začne slediti mami in jokati, začne pri štirih letih. Tedaj je ob pouku to tudi njihova najljubša pesem. Pogosto vprašanje staršev: kdaj bo prišel tisti svetel trenutek, da bo otrok sam začel razumeti, kaj je mogoče in kaj ne, in mu tega ni treba pogosto razlagati.

Mame včasih rečejo: no, sam mora razumeti. Pogosto se to zgodi pri materah z več otroki v družini. Pojavi se dojenček in mati čaka, da se starejši poveča samostojnost. In stanje se slabša.

Mama je obupana. Kako se bo znašel v takšni šoli? Ves čas izgublja pozornost, ne more narediti koraka brez mene. Če tega ne nadzorujem, bo vse na enem mestu. Z njim bom moral učiti celo šolo. Študirati in nasploh delati nekaj sistematično, mu sploh ni zanimivo.

Kako naj se prepričamo: no, otrok je vsaj pameten, zna na primer celo brati. Mama misli, da bi moralo biti dovolj. Upa, da bo obstoječe znanje pripomoglo k boljšim ostalim.

Kako otroka naučiti učenja: pogled od znotraj

Za mnoge starše vprašanje "kako otroka naučiti učenja" ne obstaja. Prišel bo čas, naučil se bo učiti. Nekako se bo vse zgodilo samo od sebe in šlo varno naprej.

Drugi menijo, da je treba otroka naučiti, kako se učiti, kako organizirati učni proces. In za to morate vedeti naslednje:

1. kako motivirati otrokov raziskovalni interes;
2. kako pomagati pri razvoju pozornosti in vztrajnosti;
3. kaj je potrebno za uspešno šolanje;
4. kako pohvaliti otroka, da ne izgubi zanimanja za samostojne dejavnosti;
5. kako obnoviti motivacijo, če je izgubljena.

Pravzaprav začenjamo postavljati temelje poučevanja, odločati se, kako otroka učiti, da se bo učil v šoli, že od rojstva.

Ostajam pri pohvalah. Seveda se sami odločate, kako boste otroka spodbujali. Pohvala je potrebna, a pohvala mora biti pametna. Pohvala, še posebej nezmerna, je zunanji vpliv. Tako kot: did - srček.

Otrok se navadi zavračati notranje impulze in čaka na zunanjo stimulacijo. Sprva deluje. Toda s starostjo se stimulacija povečuje, otrokova motivacija pa upada: da bi nekaj naredil, je treba kupiti avto. Otrok ima notranji – naravni – raziskovalni interes, zato ga je treba razvijati.

Kako naučiti otroka, da se uči: test motivacije

Če želite izvedeti, kako je z motivacijo vašega otroka, opravite preprost test. Preberite vsako postavko in označite da ali ne.

1. Redko je videti zainteresiran ali strasten do nečesa.
2. Pri kateri koli dejavnosti se obrne na odraslega. Če odrasli organizira, otrok sodeluje. Odrasel odide, zanimanje se izgubi in otrok gre ponovno iskat odraslega.
3. Redko postavlja vprašanja
4. Redko se domisli novih načinov uporabe igrač.

Razlaga. Spomnite se svojega otroštva: kako so iz istih palic izdelovali letala, lutke itd.. Takšna asociativna igra se pojavi bližje štirim letom ali pozneje, odvisno od tega, kako dozorijo otrokovi možgani. Če pa otroci 3,5-4 ne najdejo dodatnih načinov uporabe predmeta (za igro ali kaj drugega) - to je tudi neprijeten signal.

1. Večina vaših predlogov, da bi nekaj naredili, ni navdušena, otrok hitro izgubi zanimanje.
2. Zdi se, da je otrok aktiven. Starši menijo, da je z njegovo dejavnostjo vse v redu. Toda aktivnost otroka je bolj podobna kaotičnemu Brownovemu gibanju - videl je, zgrabil, zamenjal, vrgel, dosegel drugega. Začeto - nedokončano in tako naprej brez konca. Ciklus dejavnosti: začel - nekaj naredil - dokončal in nato prešel na naslednjo aktivnost, on ne. Obstaja predmet, ki je pritegnil otroka. Segel je do njega, nato od njega do drugega ...

To je normalno za otroke, stare eno leto in pol. Toda že bližje 20 mesecu otroci začnejo opazovati določen cikel, še vedno kratek: začeli so - nekaj naredili na kratko - končali. Obstaja pa krog "začetek-sredina-konec". Pojavila se je neka notranja popolnost: vau, izkazalo se je odlično ali razdraženost - ni se izšlo. In za nekatere otroke je dejavnost proces brez začetka ali konca. Tudi to je klic.

Takega otroka je treba peljati k osteopatu. Morda obstajajo fiziološki predpogoji. Zdaj ima veliko otrok določene posledice prehoda porodnega kanala, motnje v predelu materničnega vratu. In pogosto to vodi do takšnega vedenja.

Če ste na veliko vprašanj odgovorili z »da«, so to že znaki zmanjšane motivacije.

Kako otroka naučiti učenja