Knjižica za starše »Okoljska vzgoja otrok v družini. Brošura o ekološki poti Knjižice o ekologiji v starejši skupini

Živi začetnik" V. Orlova.

Pri nas kadarkoli v letu

Modra narava uči

Učite se po koledarju

Po živem začetniku

Ptice se naučijo peti

Spider Patience

Roj čebel nas uči

Delovna disciplina

Nauči te živeti v delu

In po pravici

Uči prehod resnicoljubnosti

Sneg nas uči čistosti

Sonce uči prijaznosti

Narava skozi vse leto

Treba se je naučiti

Nas drevesa vseh vrst

Vsi veliki gozdni ljudje

Poučuje močno prijateljstvo.

MBDOU vrtec kombiniran

okoljska vzgoja

otroci v družini

"Poskrbite za te zemlje, te vode,
Tudi majhen bylinochku ljubeč.
Poskrbite za vse živali v naravi,
Ubijte samo zveri v sebi! »

Jevgenij Aleksandrovič Evtušenko

Ekološka vzgoja otrok -

predvsem vzgoja človečnosti,

tiste. prijaznost, odgovoren odnos

naravi in ljudem, ki živijo

poleg potomcev, ki potrebujejo

pustite Zemljo primerno za polno življenje. Okoljska vzgoja bi morala otroke naučiti razumeti

mati sebe in vsega, kar se dogaja okoli. Fante morate naučiti, kako voditi se-

v naravi in med ljudmi.

Otroci doma vidijo, kako mama skrbi za rože, mačko ali psa. Sami so pritegnjeni k vsem živim bitjem, želijo žival pobožati in občudovati lepe rože.

Otroci pogosto kruto ravnajo z naravo

Doy, za vse to pa smo krivi mi odrasli

lug. Nisem mogel naučiti videti lepega,

in poskrbi, da vse okoli

nas žanje, le veselili.

Nahranite ptice, obesite podajalnik zunaj okna ali na balkon. Otrok bo tja dal hrano. Če želite ugoditi otroku, mu nabavite papige ali karduelisa, želvo ali hrčka. Razložite in naučite, kako pravilno skrbeti zanje in otrok bo srečen. Mnogi otroci sanjajo, da bi ob sebi imeli prijatelja, mucka ali kužka. In če ste doma dobili žival, je ne vrzite na cesto, ko odraste, saj živali zaupajo ljudem. Želim vam, da otrokom vzbudite sočutje, jih naučite videti lepoto sveta okoli sebe in to ne bo zaman. Če otrok poskrbi za vse, vaša vzgoja ne bo zaman. Pozorni bodo ne samo na svet okoli sebe, ampak tudi na vas, odrasle.

Zapomnite si pravila!

V naravi ne morete nabirati rastlin za šopke. Šopke lahko naredite iz tistih rastlin, ki jih je vzgojil človek.

Zberite se zdravilne rastline mogoče samo tam, kjer jih je veliko.

V naravi, zlasti v gozdu, poskusite hoditi po poteh, da rastline ne umrejo zaradi teptanja.

Varovati je treba ne le redke, ampak tudi druge, tudi najpogostejše rastline.

Ne približujte se ptičjim gnezdom. Po vaših stopinjah lahko gnezda najdejo in uničijo plenilci. Če se slučajno znajdete v bližini gnezda, se ga ne dotikajte, takoj zapustite. V nasprotnem primeru lahko ptički - starši popolnoma zapustijo gnezdo.

Če imate psa, ga ne jemljite s seboj v gozd. Z lahkoto ujame neleteče piščance in nemočne mladiče živali.

Ne ulovite in ne odnesite domov zdravih ptičjih piščancev in živalskih mladičev. V naravi bodo zanje poskrbele odrasle živali.

NE POZABITE, da rastline nudijo zavetje živalim. Varujte trave, grmovje, drevesa, pomagate živalim, pticam, žuželkam, ki se zatečejo v svoje goščave.

Tarča : Ustvarjanje ugodnih pogojev na ozemlju vrtca za oblikovanje ekološke kulture učencev sklopov okoljske zavesti, okoljskih občutkov in okoljskih dejavnosti

Akcijski načrt za leto ekologije 2017

Ekološka pot.

1. Risarski natečaj

"Poglej, kako dobra je dežela, v kateri živiš."

2. Ekološki mesec.

3. Razstave knjig "Narava in ekologija".

4. Delo v ekološki sobi.

5. Sodelovanje pri mednarodnih promocijah.

6. Akcija "Dan Zemlje".

7. Regijski ekološki subotnik

"Zelena pomlad-2017".

8. Tekmovanje otroške ustvarjalnosti

"Skupaj rešimo planet."

9. Sodelovanje v mrežni skupnosti "EcoLazo".

10. Ekološka pot v predšolski vzgojni ustanovi.

11. Ekološke igre.

Ekološka pot je posebej oblikovana ali posebej opremljena pot v naravo.

Naloge:

Sistematizirati delo na področju okoljske vzgoje.
Oblikovati čustva bližine do narave in empatije do vsega živega, skrb in spoštovanje do narave; Otroke vključite v dejavnosti, ki so zanje izvedljive pri skrbi za rastline in živali.
Razviti ustvarjalni potencial učiteljev in staršev.

Dodatno izobraževanje

v smeri ekologije.

Ime kroga

"Govorci"

Smer

"Fantazija iz plastelina"

Otroška starost

naravoslovje

"Čarobni kodri"

skinny-estetski

Nadzornik

Učiteljica Sinkova S.N.

Umetniško-estetski

"Pametni prsti"

Mentor Gizatulina T.Yu.

"Spretne roke"

likovno-estetski

Vzgojiteljica Leonicheva E.M.

Ostržek

umetniško in estetsko

Učiteljica Kuklova N.A.

"Čudež iz plastelina"

DO učitelj

umetniško in estetsko

"Ekologija okoli nas"

Vzgojiteljica Isaeva T.A.

Trusyuk E.G.

naravoslovje

Mentor Shakirova T.A.

Učiteljica Verenkova N.A.

Center za socialno rehabilitacijo Khor

mladoletniki

Otroška likovna šola

MBDOU d / s št. 5

Starši

Regionalni lokalni muzej

Otroška knjižnica

Okrajna IVF skupnost

Družabno in kulturno središče

Ekološka soba

Delnice v DOW

Občinski proračunski vrtec izobraževalna ustanova vrtec №5 r.p. Zbor občinskega okrožja po imenu Lazo, Habarovsko ozemlje

ustvarjen, da pri otrocih oblikuje znanstveno-kognitivni, čustveno-moralni in praktično-dejaven odnos do naravnega sveta .

Vodni dan.

2. Dan mačk.

3. Dan Zemlje.

4. Pozimi hranite ptice.

5. Fantazije o smeti (iz neželenega materiala)

6. Živali naših krajev

1 cona-laboratorij .

2 cona - naravne cone.

3 cona - dnevni kotiček.

4 cona sprostitve.

5 cona - knjižnični center

Vloga okoljske vzgoje v predšolskih izobraževalnih ustanovah

Čas je, da človeštvo razume

Jemanje bogastva naravi

Da je treba zaščititi tudi Zemljo:

Ona, tako kot mi, je prav tako ŽIVA!

Da starši aktivno sodelujejo projektne aktivnosti Poskušam narediti knjižice. To pomaga staršem, da se bolje znajdejo v temi, se sami naučijo nekaj novega, in kar je najpomembneje, daje namig, kaj lahko počnete s svojim otrokom, da poglobite njegovo znanje.

Prenesi:

Predogled:

Predšolska doba je dragocena stopnja v razvoju človekove ekološke kulture.

Za to starost je značilna posebna intenzivnost razvoja čustveno-vrednostnega odnosa do okolja, kopičenje Osebna izkušnja interakcija z zunanjim svetom. V zvezi s tem je ekološka vzgoja predšolskih otrok izjemnega pomena, saj so v tej starosti postavljeni temelji ekološke kulture, ki je sestavni del duhovne kulture človeka.

Zahvaljujoč temu lahko otroci oblikujejo ekološko znanje, norme in pravila interakcije z naravo, spodbujajo sočutje do nje in so aktivni pri reševanju nekaterih okoljskih problemov.

Vzgajanje pozitivnega pri otrocihodnos do narave je mogoč le, če imajo starši sami ekološko kulturo. Učinek vzgoje otrok je v veliki meri posledica tega, v kolikšni meri okoljske vrednote odrasli dojemajo kot ključne.

Pomemben vpliv na vzgojo otroka ima način, raven, kakovost in stil življenja v družini. Otroci so zelo občutljivi na to, kar vidijo okoli sebe.sebe. Obnašajo se kot odrasli okoli njih.

Starši se morajo zavedati, da je nemogoče od otroka zahtevati izvajanje katerega koli pravila vedenja, če ga odrasli sami ne upoštevajo vedno.

Ekološka kultura vključuje naslednje komponente:

Ekološka znanja in veščine;

Ekološko razmišljanje;

Vrednostne usmeritve;

Okolju prijazno vedenje.

Nasveti za starše:

Povejte svojim otrokom o onesnaženosti planeta. Otroku razložite, da vsaj en zavitek sladkarije, ki ga ne vržete na tla, naredi naravo čistejšo.
Ne pozabite, da je pogosto malomaren in včasih krut odnos otrok do narave posledica pomanjkanja potrebnega znanja.
Otroke opozorite na lepoto narave. Tudi če se sprehajate po dvorišču.
Vprašajte svoje otroke, kaj čutijo do narave, živali. Pogovarjajte se, razpravljajte o teh pomembnih vprašanjih z otroki, saj so otroci naša prihodnost.

Narava je edinstvena knjiga.
Njena naklada je en izvod.
Samo en!
In tako med branjem,
Ohraniti je treba vsako stran.

kitajski pregovor:

Če razmišljate leto vnaprej

- semena rastlin

Če razmišljate 10 let naprej - posadite drevesa,

Če misliš 100 let naprej - izobrazi človeka!

Varčujmo

Kamilica na travniku.

Vodna lilija na reki

In brusnice v močvirju.

Oh, kako je narava mati

Bodite potrpežljivi in dobri!

Ampak tako, da je drzen

Usoda ni doletela.

Varčujmo

Na palicah jesetra.

Žerjav na nebu

V divjini tajge - tiger.

Kohlu je usojeno, da diha

Smo isti zrak.

Dajmo vsi

Združimo se za vedno.

Vzemimo si dušo

Varčujmo skupaj

Potem smo na tleh

In rešimo se!

MDOU

"Vrtec št. 73"

Jaroslavlj

"Okoljska vzgoja otrok"

Vzgojitelj: Danilova A.S.

Voda je najbolj znana in najbolj skrivnostna od vseh tekočin, ki obstajajo na zemlji.

Na Zemlji je vedno manj čiste vode. Njegovo pomanjkanje se že močno čuti v mnogih regijah. Vendar to ni zato, ker so zaloge vode izčrpane. Nad vodo je grozila nevarnost onesnaženja. Obrati in tovarne, elektrarne trošijo veliko število vode in jo hkrati onesnažujejo z različnimi odpadki.

Prihodnost Rusije, njena ekologija, čistost njenih rek in jezer so odvisni od vsakega od nas, od otrok in odraslih.

Vemo, da nam čista voda daje življenje, zdravje in veselje. In zato mora vsak od nas skrbeti za vodo, gospodarno porabiti to najdragocenejše darilo. Vodna telesa in sosednja ozemlja je treba zaščititi pred onesnaženjem.

Starši bi morali svojim otrokom posredovati razumevanje spoštovanja vode kot vitalnega vira in dragocenega daru ruske narave. Povedati otrokom o edinstvenih lastnostih vode, razviti ideje o nepogrešljivosti vode v življenju vseh živih bitij na planetu.

To se doseže z reševanjem problemov vzgoje ekološke kulture predšolskih otrok.

Vzgoja ekološke kulture je dolga pot do oblikovanja pravih načinov interakcije z naravo. Razumevanje elementarnih povezav, ki obstajajo v naravi, občutek empatije do vsega, dojemanje lepote narave - to so sestavine ekološke kulture.

Otrokom je treba v vsakdanjem življenju vcepiti veščine okoljsko pismenega odnosa, jih naučiti skrbno in varčno ravnati z vodo. Starši bi morali biti pri tem zgled.

"Voda je dobila čarobno moč, da postane sok življenja na zemlji"

(Leonardo da Vinci)

Povejte otrokom:

Ljudje potrebujemo vodo za več kot le za pitje in kuhanje. Umijemo se z vodo. Voda je potrebna za vzdrževanje čistoče v stanovanjih, javnih zgradbah, na ulicah.
Človek se giblje po vodnih poteh v čolnih, motornih ladjah, prevaža hrano in avtomobile ter plava les.
Voda poganja stroje, ki proizvajajo elektriko.
Voda prenaša toploto po ceveh in ogreva zrak v domovih, kjer ljudje živijo in delajo.
Segreta voda oddaja toploto rastlinam, ki rastejo v rastlinjakih.
Voda je potrebna za delovanje železniškega in cestnega prometa.
Nobena industrija ne more brez vode. V tovarnah in obratih vodo uporabljajo za raztapljanje barv, barvanje tkanin in usnja, izdelavo papirja, mila, peko kruha itd.
Številne gojene rastline potrebujejo dodatno zalivanje. Če želite to narediti, uporabite namakalne stroje, škropilnice.

Milijoni let minevajo

Zemlja živi in bo vedno živela.

Dokler ga ne zmanjka v arterijah

Vir življenja - čista voda!

Kaj je voda?

Mineral, ki nima barve.

Brez vonja, brez oblike,

Ampak poglej okoli -

To je glavna skrivnost

Glavni čudež planeta.

To je glavni vir

Iz katere se je ulilo življenje!

M. D. Perina "Voda življenja", E. Blaginina "Sneg", I. Bunin "Dežuje, hladno, kot led" T. Novitskaya "Beli sneg puhasto"

N. Abramtseva "Zgodba o megli" A. Melnikov "Umetnik je slikal sliko vso noč"

L. Kvitko "Krava v megli",

N. Boltacheva "Zgodba o vodnem krogu"

V. Orlov "Povej mi, gozdna reka"

S. Saharov "Kdo živi v morju?"

G. Lyushin "Kapljica"

B. Zakhoder "Kaj se je zgodilo z reko?"

"Mačka in Kit"

N. Ryzhova "Nekoč je bila reka",

"Dva potoka", "Ste že slišali za vodo?"

E. Moshkovskaya "Reka"

Voda je simbol življenja, ki je nujno za vse žive organizme na Zemlji.

MDOU

"Vrtec št. 73"

Jaroslavlj

"Kraljica - Vodica"

»Vode ne začnemo ceniti prej kako vodnjak presahne(Thomas Fuller)

Knjižico je pripravila skupina št.9

Vzgojitelj: Danilova A.S.

atmosferski zrak- ena najpomembnejših naravnih komponent na Zemlji, ki podpira življenje - je mešanica plinov in aerosolov atmosfere, ki se je razvila v procesu evolucije.

Onesnaženost ozračja je najmočnejši, trajni dejavnik, ki vpliva na rastline, živali, mikroorganizme in kakovost življenja ljudi.

Kako svoje otroke naučiti pomena skrbi za okolje?

Da bi vaši otroci ves čas razmišljali o okolju, jim dovolite, da vidijo vse, kar počnete za njegovo zaščito iz dneva v dan, in jim razložite, zakaj to počnete. Otroci na primer morda ne razumejo, zakaj je uporaba energetsko učinkovitih svetilk ali električne kosilnice boljša za okolje, dokler jim tega ne razložite. Otrokom pokažite, da ne smetite, in razložite, kakšen vpliv ima onesnaženje na okolje.Treba je pokazati, kako lep in neskončno raznolik je naravni svet okoli nas. Predstavite otroka v tem svetu, razkrijte njegovo lepoto, izvirnost, naučite ljubiti in varovati naravo. To je pomembna naloga in dolžnost odraslih.

Zrak je skrivnostno nevidno.

Kaj je notri balon? Zakaj žoga ne potone?

Kaj dela milne mehurčke?.. No, kateri otrok se ni zmenil za ta pereča vprašanja. Zabavni in preprosti poskusi, ki jih lahko najdete na internetu in izvedete doma, vam bodo pomagali ujeti »skrivnostnega nevidnega človeka« in izvedeti več o zraku.

Lastnosti zraka:

pregleden;

Nima barve in vonja;

Pri segrevanju se razširi;

Ko se ohladi, se skrči;

Zavzema celotno predstavljeno prostornino.

Povejte otrokom:

Zrak, ki obdaja našo Zemljo, je njena neverjetna modra "srajca". V taki "srajci" se naš planet ne pregreje od Sonca.

Zračna lupina ščiti Zemljo pred vesoljskimi projektili - meteoriti. Ko nebeški kamni padejo v zračne plasti Zemlje, so tako vroči, da izgorijo.

Zračna lupina Zemlje nas ščiti pred nevidnimi kozmičnimi žarki. Že zdavnaj bi uničili vse življenje na Zemlji, a jih zrak ne prepušča.

Zrak, ki obkroža našo Zemljo, opravlja zelo pomembno nalogo – spremlja podnebje na našem planetu. Destilira topel zrak proti severu, hladen - proti jugu.

Zbira vlago iz morij in oceanov, rek in jezer ter jo daje kopnemu. Poleti zaliva zemljo z dežjem, pozimi pa jo pokrije s puhasto odejo, da rastline ne zmrznejo, živali in ptice ne trpijo zaradi močnih zmrzali.

Čist zrak je dober

Tako lahko mirno zadihamo!

On je prozoren neviden

Lahek in brezbarven plin.

Breztežni šal,

Obdaja nas.

On je v gozdu - debel, dišeč,

Kot zdravilni napitek.

Diši po smolnati svežini,

Diši po hrastu in boru.

Poleti je toplo

Pozimi mrzlo piha.

Ko mraz pobarva steklo

In leži na njih z mejo.

Tega ne opazimo

Ne govorimo o njem.

Samo vdihnemo ga

On je tisto, kar potrebujemo!

MDOU "Vrtec št. 73"

Jaroslavlj

"Zrak je življenje"

« Brez okoljskega znanja je življenje danes nemogoče. Ljudje jih potrebujemo kot zrak kot zdravilo za bolezen, katere diagnoza je brezbrižnost do našega skupnega doma, do narave.»

(V. A. Aleksejev).

Knjižico je pripravila skupina št.9

Vzgojitelj: Danilova A.S.

Ekologija - to je znanost in izvira iz besede oikas - hiša, stanovanje, habitat. To so vsa živa bitja, ki nas obdajajo, kar dihamo in živimo.

Otrokom povejte o nevarnosti požarov in o tem, da ne morete poškodovati dreves, uničiti gnezd, pridobivati brezovega soka, smeti ozemlja poplavnih ravnic, rezervoarjev z razbitim steklom, uničiti mravljišč in še veliko več.

Otrokom vzbudite ljubezen in spoštovanje do rastlin in živali, naučite jih, da se pravilno obnašajo v gozdu, na polju, v bližini vodnih teles.

Dragi starši! Že v predšolski dobi se morajo otroci NAUČITI in VEDETI:

Pravila obnašanja v gozdu:

Ko pridete v gozd ali na jaso, ne nabirajte rastlin in jagod;

Ne kurite ognja v bližini dreves in grmovnic. In potem ga ne pozabite ugasniti;

Ne puščajte smeti za seboj. Plastike in železa ne zakopavajte v zemljo;

Fotografirajte naravo ali rišite, vendar tega ne nosite s seboj

Varujte in pomagajte ohranjati naravo.

Ko se sprostite na bregovih vodnih teles, je treba upoštevati določena pravila obnašanja, da ne onesnažujete okolja in ne ogrožate svojega življenja in življenj drugih ljudi.

Teh pravil ni težko upoštevati:

Poberite smeti in jih vrzite v smetnjak, če ga ni v bližini, pa odnesite smeti s seboj;

V vodo ne mečite smeti, še posebej ostrih predmetov – pločevink, plastenk, kosov železa, žice in drugega, saj lahko poškodujejo kopalce;

Ne zastrupite rib in ne ubijte mladičev;

Ne perite oblačil v ribniku;

Ne uničujte vodnih rastlin;

Ne moj avto na bregu rezervoarja;

Zaščitite vodne rastline, navedene v rdeči knjigi;

Ne vznemirjajte in ne ubijajte živali, ki živijo ob bregovih rezervoarjev - bobrov, vidr, vodnih podgan, žab, kač, kačjih pastirjev in drugih;

Plavajte na posebej določenih mestih, previdno vstopajte v vodo na neznanih mestih, saj so na dnu lahko škrapi, potopljena hloda, pločevinke, kosi železa in drugi ostanki.

pesem V. Orlova.

"Živa začetnica"

Pri nas kadarkoli v letu

Modra narava uči

Učite se po koledarju

Po živem začetniku

Ptice se naučijo peti

Spider Patience

Roj čebel nas uči

Delovna disciplina

Nauči te živeti v delu

In po pravici

Uči nas resnice

Sneg nas uči čistosti

Sonce uči prijaznosti

Narava vse leto

Treba se je naučiti

Nas drevesa vseh vrst

Vsi veliki gozdni ljudje

Uči močno prijateljstvo.

Pri vzgoji otrok pomembno vlogo igre, ki privzgajajo otroku ljubezen in skrb za živali in ptice . Že v prvih letih življenja se pri otrocih oblikuje začetek ekološke kulture. Otroci doma vidijo, kako mama skrbi za rože, mačko ozpes. Sami jih vleče k vsemu živemu, žival želijo pobožatiin občudovati čudovite rože.Ko otroci odraščajo, se tega naučijo

vsako bitje ima svoj »dom«, v katerem je vse za njegovo življenje.

Človekova dejanja močno vplivajo na naravo in žal ne vedno pozitivno, kar je zelo pomembno za varovanje vsega življenja okoli nas, za zaščito zemlje, gozdov, rek, živali ... Mogoče ni vredno navajati konkretnih dejstev, npr. , da od desetih le eden preživi zimo – to lahko dojenčka vznemiri in celo prestraši, vendar mora otrok vedeti, da je v naravi veliko odvisno od ljudi.

MBDOU "Vrtec št. 87" Samara

Izdelala in sestavila knjižico Martynova Yulia Vasilievna

Oddelek Izobraževanje, šport in turizem Okrožni izvršni odbor Novogrudok

Državna izobraževalna ustanova

"Vrtec - vrt številka 6"

Ekološka pot v vrtec kot sredstvo za izobraževanje predšolskih otrok

Amelko Elena Vladimirovna, učiteljica

Ekološka lestev v vrtcu kot sredstvo za izobraževanje predšolskih otrok: iz izkušenj dela vzgojitelja predšolskih otrok / ur. - komp.: E.V. Amelko - Novogrudok, 2016 - 52s.

Gradivo brošure predstavlja pedagoško izkušnjo učitelja državnega izobraževalnega zavoda "Vrtec - vrtec št. 6 v Novomgrudku" o vprašanju okoljske vzgoje z ustvarjanjem ekološke poti predšolski. Ta gradiva lahko uporabljajo učitelji in metodologi predšolskih izobraževalnih ustanov

"Jasli - vrtec št. 6 v Novomgrudku", 2016

UVOD…………………………………………………………………………..3

1. POGLAVJE. EKOLOŠKA POT KOT VZGOJNO SREDSTVO PREDŠOLSKIH OTROK……………………………………………………………………4

Nujnost problema ……………………………………………………….4
Namen, cilji in načela…………………………………………………………5

2. POGLAVJE METODE IN OBLIKE DELA……………………………………7

Metode in oblike dela z otroki na ekološki poti…………..7
Oblike dela s starši……………………………………………… 14

ZAKLJUČEK…………………………………………………………………….15

PRILOGE……………………………………………………………………….17

Uvod.

« skubil sem cvet in je ovenel.

Ujel sem hrošča

In umrl je v moji dlani.

In potem sem spoznal

Kaj se dotakniti narave

Lahko samo s srcem

L. Fesjukova

Kaj ugaja vsakomur, ne glede na to, ali je zguba ali odličnjak, lačen ali sit, živi v družini ali sirota? Sončno vreme, gobji dež, mehko padajoč sneg. Ptice, rože, metulji, jež, ribe v reki ali akvariju. Sončni zahodi, vzhodi, mesečne noči, pomladni potoki, vonj po zmrzali in stopljenem snegu…

Kaj nam ne morejo vzeti, pa naj nas še tako hočejo kaznovati, prikrajšati? Zgoraj nebo, spodaj zemlja. Reka, gozd, morje, gore. Veselje, da živimo.

Kdo vam bo zagotovo odgovoril z ljubeznijo za ljubezen? Živa bitja - rastline, živali, ki že s svojo prisotnostjo krasijo ta svet in so odzivna na nego. Pravi lastniki zemlje, ki jo je človek uspel iznakaziti, onesnažiti, uničiti. Toda nihče se ne more vmešavati v pomoč živim, da preživijo, da povrnejo lepoto zemlji.

Učinkovito delo predšolske ustanove pri oblikovanju temeljev ekološke kulture otrok in staršev zahteva kompetenten pristop v tej smeri s strani vzgojiteljev. Pri otrocih je treba vzgajati opazovanje, sočutje, empatijo. Vsak izhod na ulico za otroka naj se spremeni v vznemirljiv sprehod, ki daje priložnost za opazovanje, učenje in spominjanje!

Eden od načinov vzgoje otrok v znanju in pojmih o naravi je ekološka pot.

Ekološka pot je posebna učna pot v naravnih razmerah, kjer se nahajajo ekološko pomembni naravni objekti. Na teh poteh se otroci seznanijo z naravnimi biocenozami, pestrostjo rastlin in živali ter povezavami, ki obstajajo med njimi. Ekološka pot igra pomembno vlogo v sistemu zbiranja osebnih izkušenj vsakega otroka, zagotavlja okoljevarstvene dejavnosti v praksi.

Poglavje 1. Ekološka pot kot sredstvo za izobraževanje predšolskih otrok.

V sistemu predšolske vzgoje se lahko uporabljajo različne oblike okoljske vzgoje otrok. predšolska starost, med katerimi Posebna pozornost zasluži takšno obliko, kot je ekološka pot.

Ekološka pot v vrtcu je demonstracijska, posebej opremljena pot v naravo, ki poteka skozi različne naravne objekte.

1.1 Relevantnost problema.

Glavna naloga je vzgoja ekološke kulture predšolskih otrok, spoštovanje narave.

Razmislimo o problemu širše: pogosto imajo otroci zaradi nevednosti negativen odnos do narave - zlomili so grm, nabrali žuželke v škatlo, odtrgali popek iz cveta, izruvali gobo. Otrok izvaja ta dejanja, ne da bi se zavedal, da je to slabo. Postavlja se vprašanje: zakaj ne razume? Odgovor: ker mu nihče ni razložil, da je to nemogoče narediti, ker otroci nimajo potrebnega znanja o rastlinah, živalih, žuželkah itd. Takšni otroci niso sposobni sočustvovanja, sočutja, obžalovanja, ne morejo razumeti tuje bolečine in priskočiti na pomoč. Vse to je posledica moralne slabosti otrok.

Za otroke je še posebej značilno posnemanje, na podlagi katerega vidijo vzorce vedenja odraslih, njihova dejanja, odnos do živali, rastlin, ptic, žuželk itd.

1.2. Namen, cilji in načela

Cilj: oblikovati zavestno pravilen odnos učencev do narave z uporabo različnih dejavnosti na ekološki poti vrtca – vrta.

Naloge:

predstaviti različne predmete divjih živali in prikazati njihov odnos z zunanjim svetom;

razvijati domišljijo, razmišljanje, pozornost, govor;

gojiti estetske občutke, ljubezen do narave.

Načela ki so osnova dela:

načelo lokalne zgodovine;

načelo »pozitivnega centrizma«;

načelo naravne skladnosti;

načelo znanstvenosti in dostopnosti pojmov;

načelo "spirale";

načelo interdisciplinarnosti in povezovanja vsebin.

Načelo lokalne zgodovine (študij narave domače dežele) vam omogoča, da:

oblikovati pojme na podlagi neposrednega opazovanja in preučevanja predmetov in pojavov okoliške narave;

uporabljajo informacije, ki so na voljo otrokom, da svoje znanje uporabijo v različnih praktičnih dejavnostih;

ustvariti ugodni pogoji za samoizražanje, organizacijo komunikativne komunikacije, v kateri ima vsak otrok možnost pokazati svojo individualnost, kar močno spodbuja njegov samorazvoj.

Izobraževanje se gradi »od otroka« v smeri širjenja njegovega znanja. V pedagogiki se to načelo imenuje pedocentrizem ali (po N.F. Vinogradovi) pozitivni centrizem, ko je v vsebini programa izbrano najbolj relevantno znanje za otroka te starosti.

Poleg tega bo pedagoški proces učinkovit in uspešen le ob strogem upoštevanju okoljska vzgoja zakonitosti razvoja otrokovega telesa, tj. ob upoštevanju načela naravna skladnost. Izbor vsebine upošteva znanstveni in razpoložljivost koncepti. Na vsaki stopnji se začetne ideje poglobijo, nasičijo z vsebino in se postopoma spremenijo v koncepte, ki tvorijo znanje. Tako se naravoslovno znanje oblikuje po shemi: "predstave - pojmi - znanje". To zaporedje zagotavlja kontinuiteto znanja in poglabljanje njegove vsebine.

Poleg tega je treba izvajati načelo « spirale", ko so se otroci vračali k določenim predmetom in naravnim pojavom iz leta v leto v naraščajočem vrstnem redu, poglabljali in širili naravoslovne ideje in konceptov, učenje uporabe kompleksnejših tehnik in raziskovalnih metod.

Načelo interdisciplinarnost in povezovanje vam omogoča, da celotno izobraževalno delo povežete v eno celoto in vidite mesto vsakega predmetnega področja v tem sistemu.

Kompleksnost materiala gre iz starosti v starost po principu "od od preprostega do zapletenega". Z izboljšanjem znanja in ročnih spretnosti otrok se vsebina dejavnosti za nego rastlin in živali zaplete.

Tako je ekološki razvoj zgrajen po shemi:

narave do človeka(materialni, estetski in zdravilni pomen narave);

človek do narave(pozitivno in negativno človekovo delovanje v naravi);

naravovarstveni predpisi; osebno sodelovanje vsakega pri dejavnostih varstva okolja.

Poglavje 2. Metode in oblike dela.

Okoljsko izobraževanje in vzgojo človeka je treba obravnavati že od zgodnjega otroštva. Glavni udeleženci v izobraževalnem procesu so otrok, starši in učitelji. Odnosi med subjekti se gradijo na osnovi sodelovanja in spoštovanja.

2.1. Metode in oblike dela z otroki.

Metode dela z otroki na ekološki poti.

Metode in oblike dela z otroki imajo pomembno vlogo pri okoljski vzgoji. To so v prvi vrsti sistematična opazovanja, eksperimentalno delo, delo v naravi, modeliranje in pogovori.

Učne metode so načini skupne dejavnosti vzgojitelj in otroci, med katerimi se izvaja oblikovanje znanja, spretnosti in odnosa do sveta okoli.

Uporabljajo se različne metode poučevanja (vizualne, praktične, verbalne).

Vizualne metode vključujejo opazovanje, gledanje slik, demonstracijo modelov, filmske trakove. Vizualne metode z največjo popolnostjo ustrezajo možnostim kognitivna dejavnost otrokom predšolske starosti omogočiti, da oblikujejo žive, konkretne predstave o naravi.

Praktične metode so igre, elementarni eksperimenti in simulacije. Uporaba teh metod v procesu seznanjanja z naravo omogoča vzgojitelju, da razjasni predstave otrok, jih poglobi z vzpostavljanjem povezav in odnosov med posameznimi predmeti in naravnimi pojavi, vnese pridobljeno znanje v sistem in vadi predšolske otroke pri uporabi. znanja.

Verbalne metode so zgodbe učitelja in otrok, branje umetniška dela o naravi, pogovori. Verbalne metode se uporabljajo za razširitev znanja otrok o naravi, njihovo sistematizacijo in posploševanje. Verbalne metode pomagajo oblikovati pri otrocih čustveno pozitiven odnos do narave.

Oblike dela z otroki:

Ekološki pogovori

Ekološka opazovanja v naravi

Ciljni sprehodi

Reševanje okoljskih situacijskih problemov

Delovni pristanek

Zelena patrulja

Gozdna lekarna

Ekološka zabava

Ekološke pravljice

Sestavljanje ekoloških kart

Ekološke igre

Razstave in razstave

Raziskovalne dejavnosti

Branje fikcija

Izkoristite sprehode, da otroke povežete z bližnjo naravo
okolje in rekreacija otrok na svežem zraku.

Uporabite opazovanje divjih živali za razvoj senzorike
lastnosti vsakega otroka.

Seznaniti se z različnimi predmeti divjih živali in jih pokazati
odnos z zunanjim svetom.

Da bo komunikacija otroka z naravo varna za otroka in zanjo
narave.

Oblikovati čustva bližine do narave in sočutja do vsega živega, skrbi in spoštovanja do narave.

Oblikovati sposobnost prenosa svojih vtisov o komunikaciji z naravo v risbe, obrti, zgodbe in druga ustvarjalna dela.

Izvajati opazovanja na poti v različnih letnih časih, igre, izlete,
raziskovalne, gledališke in druge dejavnosti.

Kaj je zanimivo pri ekološki poti

privlačnost

Lepota pokrajine – sposobnost

Vsaka pot je drugačna in zadovolji druge

Razpoložljivost

Mora imeti dobre ceste

Bodite varni

informativno

Sposobnost zadovoljevanja potreb otrok v različnih težavah

Zaporedje dejanj za ustvarjanje ekološke poti.

Podroben pregled ozemlja vrtca in izbor najbolj zanimivih predmetov.

Izdelava zemljevida poti z risbo poti in vseh njenih predmetov: splošnega, ki bo v metodološki sobi, in diagramov v skupinah, ob upoštevanju starosti otrok, v skupinah starejše predšolske starosti. je lahko model ekološke poti.

Izbira, skupaj z otroki, lastnika poti - pravljičnega junaka.

Fotografiranje predmetov za oblikovanje albuma

Izdelava napisov.

Seznanitev s pravili obnašanja na poti

Izdelava potnega lista ekološke poti

Za ureditev ekološke poti smo pregledali ozemlje in izbrali najbolj zanimive objekte za raziskovanje - razgledne točke:

Vaško dvorišče - (seznanitev predšolskih otrok z vaškim življenjem).

Naš čudovit vrt - (otroke še naprej seznanjajte z različnimi zelenjavnimi pridelki in skrbjo zanje; vzbudite zanimanje za gojenje zelenjavnih pridelkov).

Zelena lekarna - (razširiti in utrditi otrokovo znanje o zdravilnih rastlinah; razvijati sposobnost racionalne rabe zdravilnih rastlin za Zdrav način življenjaživljenje; naučijo se nabirati in sušiti zdravilne rastline za rekreacijo v hladni sezoni).

Grmovje in jagode - (posplošite ideje otrok o jagodičju, njihovem pomenu za zdravje ljudi; utrdite imena grmovja, njihovo strukturo, zunanje znake; naučite videti skupno in razliko med grmovjem; naučite otroke razlikovati drevesa in grmovje po zunanjih znakih ; vzgajati skrben odnos).

Vremenska postaja - (naučite otroke opazovati vremenske spremembe, analizirati, sklepati).

Zdravstvena pot - (razvoj zdravja otrok, še naprej oblikovati stabilno navado režima telesne dejavnosti).

Pri žabji princesi - (spodbuditi otroke k uživanju prvih spomladanskih cvetov, utrditi imena travniških rož; opazovati rast rastline in zorenje semen; naučiti se poiskati razlike med rastlinami v značilnostih stebla, cvetov, listov. ; primerja rastne razmere rastlin; opazovanje prebivalcev travnika – žuželk; gojiti čut za lepoto).

Brenčeči in plazeči svet - (poglobiti znanje o žuželkah, njihovem načinu življenja; oblikovati predstavo o vlogi žuželk v naravi; gojiti skrben odnos do žuželk).

Drevesa našega dvorišča - (popravite imena dreves, njihovo strukturo, zunanje znake; sistematizirajte ideje o iglavcih in listavcih; odnos rastlin z okolju(voda, sonce - svetloba, toplota, prst, živali); pregledovanje miz in vej dreves glede poškodb; gojiti spoštovanje do dreves; naučite otroke razlikovati drevesa in grmovje po zunanjih znakih).

Ptičje mesto - (pregledovanje ptičjih hišic, pogovor o namenu ptičjih hišic; seznaniti otroke z različnimi pticami, naučiti jih razlikovati med prezimovalci in selivkami; pomen ptic v naravi; razvijati zanimanje otrok za opazovanje prezimujočih ptic, ki letijo na krmilnik in želja po njihovem hranjenju; razvijati spoštovanje do njih).

Glade of pravljice - (seznanitev otrok z različnimi pravljicami o naravi).

Neverjetni štori - (ponudijo priložnost za psihološko olajšanje in sprehode, jih seznanijo z zunanjim svetom, otrokom pokažejo možnost ustvarjanja pogojev za drugo življenje za stare stvari).

Zaustavitev "Mesto srečanja" - (otrokom pokažite večbarvnost sveta okoli njih. Vzbudite čustveni odnos do opazovanih naravnih pojavov, predmetov. Gojite estetski čut. Otroci sedijo, berejo poezijo, pojejo pesmi, plešejo. To je najljubši kraj za zabavo).

Po izbiri razglednih točk se začrta trasa ekološke poti, ki je zaporedno gibanje od ene točke do druge, upodobljeno v obliki kart – diagramov. Na podlagi teh podatkov se sestavi potni list ekološke poti, ki je načrt - diagram ozemlja vrtca s priloženimi slikami določenih točk.

Pravila obnašanja na ekološki poti v vrtcu.

Udeleženci izleta sledijo vodji v skupini, ne da bi ga prehiteli in se ne raztegnili v dolgi verigi.

Pogovori med turo so nesprejemljivi, vprašanja vodji je treba zastavljati v polglasu.

Če se spomnimo najbolj tipičnih rastlin, jih ne smete nabirati. Bolje je, da zapišete njihova imena in značilnosti, njihov videz skicirate v zvezek.

Če opazujete živali (metulje, hrošče, dvoživke), jih ne smete ujeti.

Prepovedano je:

onesnažujejo naravno okolje;

lomi drevesa, tepta rastline

vznemirjati živali, uničevati ptičja gnezda.

Potrebno:

hodite po poteh, varujte rastline;

hraniti in zaščititi ptice.

Na ekološki poti smo organizirali različne delovna dejavnost. Otroci ne le opazujejo rastline, ampak tudi pripravljajo gredice, sejejo semena. Učenci uživajo pri delu v naravi.

Za utrjevanje znanja, pridobljenega na ekološki poti, uporabljamo predmetno razvijajoče okolje:

Eksperimentalni kotiček opremljen z mikroskopom, povečevali, s katerimi skupaj z otroki pregledujemo kamenčke, vejice, liste in storže, lubje različnih dreves.

Kotiček narave.

Knjižnica. Predstavlja otroško leposlovje o naravi. Starši in otroci imajo možnost uporabe te literature.

Na ekološki poti se igramo igre na prostem. Igre in delo med rastlinami izboljšujejo psihično stanje otrok,
jih približati naravi. Naravne arome rastlin obnavljajo obrambo telesa, ustvarjajo dobro razpoloženje, pozitivno vplivajo na centralno živčni sistem in na telesu kot celoti. Rešujemo problemske situacije "Zakaj drevesa potrebujejo listje?", "Kdo je gospodar v mravljišču?"

Svoje delo gradimo na asimilaciji sistema znanja o naravi s strani otrok. Prispevamo k oblikovanju delovne spretnosti in spretnosti, vzgajamo čustveno odzivnost, ljubezen do narave, željo po varovanju in povečevanju njenega bogastva. Pridobljeno znanje na ekološki poti utrjujemo v skupini. Vodimo neposredno izobraževalne dejavnosti kjer otrokom omogočimo primerjavo, analizo, uporabo obstoječega znanja, otrokom pa tudi predstavimo nov material, ki ga uporabljamo na ekološki poti. Veliko uporabljamo uganke, pregovore, literarna dela, pa tudi vizualne pripomočke (slike, ilustracije, fotografije).

Za samostojna dejavnost otroci so vabljeni, da razmislijo o ilustracijah na okoljsko temo "Rastline Belorusije", "Živali in ptice Belorusije".

2.2 Oblike dela s starši.

Spraševanje ("Okoljska vzgoja v družini", "Kako kompetentni ste v okoljskih vprašanjih?"

Posvetovanja ( « Ekološka vzgoja otrok v družini", "Vzgoja ljubezni do narave")
roditeljski sestanki
Intelektualne in ustvarjalne igre ("Kaj vemo o naravi in njenem varstvu" - KVN)

Zaključek

Oblikovanje ekoloških poti prispeva k dvigu znanstvene ravni predšolske vzgoje. Znanje, ki ga otroci dobijo na poti, je tesno povezano s programsko snovjo; pomagajo razširiti in poglobiti znanje, pridobljeno v razredu. Glavna stvar je, da otroci obvladajo veščine uporabe znanja iz različnih predmetov v kompleksu, razumejo neločljivo enotnost naravnega okolja in človeka.

Na ekološki poti se izobraževanje in vzgoja zlijeta v en sam proces.
Predšolski otroci se tu ne učijo le znanstvenih spoznanj o naravnem okolju, ampak tudi etičnih in pravnih norm, povezanih z upravljanjem z naravo. Prav na ekološki poti se nenehno ustvarjajo pogoji za združevanje misli, čutenja in delovanja. In takšna zlitina je najpomembnejši pogoj za vzgojo posameznikovih prepričanj, njegovega pogleda na svet.

Delo na poti pomaga spoznati povezanost učenja z življenjem, z delom ljudi, v predšolskem otroku vzgaja marljivost in spoštovanje do dela. Otroci ne samo širijo svoje znanje, ampak razumejo odnos osebe z okoljem v procesu dela in počitka. Oblikovanje učnih ekoloških poti pripomore k humanizaciji izobraževanja.
Vsa znanja, veščine, zmožnosti, občutki, prepričanja, ki se oblikujejo med vadbo na poti, so usmerjeni v reševanje ene najbolj humanih nalog našega časa – optimizacijo človekovega odnosa do naravnega okolja. To je odvisno od vsebine, metod in oblik organizacije izobraževalnega procesa na poti. Ekološka pot je obetavno izobraževalno področje, kjer otroci delujejo kot učitelji, propagandisti, delavci, kjer se oblikujejo njihove državljanske lastnosti in aktiven življenjski položaj.

Kot rezultat pregleda ekološke poti pri otrocih:

povečala se bo raven ekološkega znanja, kognitivne in govorne dejavnosti predšolskih otrok;

izboljšalo se bo duševno zdravje otrok: interakcija otroka z naravo bo zmanjšala stopnjo anksioznosti in pozitivno vplivala na čustveno počutje otrok;

stopnja strokovne pripravljenosti učiteljev pri izvajanju ekskurzij na objekte ekološke poti se bo povečala.

Ekološka pot omogoča predšolskim otrokom:

vizualno se seznanijo z različnimi procesi, ki se dogajajo v naravi;

preučevanje živih predmetov v njihovem naravnem okolju;

pridobijo veščine preprostih okoljskih študij;

razumeti splošno povezanost živega organizma z zunanjim okoljem, opazovati življenje živih organizmov, njihov vpliv drug na drugega.

Priloga 1.

Nasvet za starše

"Okoljska vzgoja otrok v družini"

Ekologija je veda in izhaja iz besede oikas - hiša, bivališče, življenjski prostor. To so vsa živa bitja, ki nas obdajajo, dihamo to, kar živimo. V njihovi predšolski pedagogiki se je pojavila nova smer izobraževanja - ekološka vzgoja.

Že v prvih letih življenja se pri otrocih oblikuje začetek ekološke kulture. Otroci doma vidijo, kako mama skrbi za rože, mačko ali psa. Sami so pritegnjeni k vsemu živemu, želijo si pobožati žival in občudovati čudovite rože.

Z odraščanjem se otroci naučijo, da ima vsako bitje svoj »dom«, v katerem je vse za njegovo življenje. Ekološka vzgoja je spoznavanje živega, ki otroka obdaja, v njegovem življenjskem okolju, naša glavna naloga pa je, da ga naučimo varovati in varovati to, kar vidi. Otroku je treba na dostopen način razložiti, da je nemogoče zlomiti drevesno vejo, zlasti pozimi. Bodite pozorni na lepoto otroka, kako lepi so v zmrzali. Pozimi spijo in imajo samo nas branilce.

Korenine moramo pokriti s snegom, s pojasnilom, da jim tako pomagamo preživeti zimo. Ko se pozimi odpravite v gozd z otroki, bodite pozorni na tišino v gozdu, njegovo lepoto in kako dobro se v gozdu diha.

Spomladi se narava spreminja in veselimo se vsake nove travice in novega lista. Začne se delo na deželi in otroci ti pomagajo, sicer zelo malo, a jih to vleče, ko vidijo, kako to počneš. V bližini poletnih koč je gozd, tja greš z otroki. Vse nas vleče v naravo, da se sprostimo, nadihamo svežega zraka, poslušamo žuborenje potoka. Mi odrasli trgamo rože in zdravilna zelišča, naberite le toliko, kolikor potrebujete, in poskušajte ne trgati s koreninami.

Ko nabirate gobe in jagode v gozdu, vzemite samo tiste, ki jih poznate, drugih pa se ne dotikajte. Živali jih potrebujejo, se z njimi hranijo in zdravijo. Tako kot na primer mušnica, tako lepa je, občudujte jo, vendar se je ne dotikajte, los bo prišel in ji bo koristil za zdravljenje. Da gobe ne izginejo v bližini našega gozda, ne motite micelija, razložite otrokom, da je treba gobe rezati z nožem, tu bo zrasla nova goba.

Otroci pogosto kruto ravnajo z naravo in za vse to smo krivi odrasli. Niso jih mogli naučiti videti lepega in se prepričati, da vse, kar nas obdaja, samo ugaja.

Zaželim ti: vzgajajte otroke z občutkom sočutja, naučite jih videti lepoto sveta okoli sebe in to ne bo zaman. Če otrok poskrbi za vse in skrbi za ta »dom«, vaša vzgoja ne bo zaman. Pozorni bodo ne samo na svet okoli sebe, ampak tudi na vas, odrasle.

"Vzgoja ljubezni do narave"

Človekova dejavnost v zadnjih letih povzroča vse večjo škodo naravi – to je tako onesnaževanje kot čezmerno zapravljanje njenih virov. Kljub resnim ukrepom na področju varstva okolja v naši državi so trenutne okoljske razmere zelo napete.

Varstvo narave je ena najpomembnejših državnih nalog, od katere rešitve je odvisno uspešno uresničevanje narodnogospodarskih načrtov, blaginja sedanjih in prihodnjih generacij. Človekova dejavnost v naravi mora biti razumna: varovanje in ustvarjanje. Ta odnos do narave je treba otrokom privzgojiti že od malih nog. Človek že od malih nog spozna lepoto in pestrost narave.

Temelji značaja, življenjski položaj otroka so postavljeni v družini. In da bi otrokom razložili, kako varovati naravo, da bi jim privzgojili nekaj naravoslovnih veščin, je osebni zgled staršev zelo pomemben! Njihov skrben, ljubeč, skrben odnos do narave.

Lepota domače narave razkriva lepoto človeškega dela, poraja željo, da bi našo zemljo naredili še lepšo. Zato je tako pomembno otrokom pokazati, kako človek varuje in množi naravno bogastvo, koliko dela vloži, da bi vsem ugajal z gozdovi in jezeri, polji in rekami.

Pri vzgoji otroka za spoštovanje narave ni in ne more biti malenkosti. Takole utrgan cvet, metulj, ujet iz radovednosti, hrošč, poteptan v žaru zasledovanja - vse to lahko ob brezbrižnem odnosu odraslih vodi do skrajno nezaželenih posledic.

Otrokova ljubezen do narave se začne z razumevanjem njenih vrednot. Zato je treba najprej prikazati spoznavno in estetsko vrednost narave. Zahvaljujoč temu se bo sčasoma razvil skrben, odgovoren odnos do naravnega okolja.

Starši lahko svoje otroke vključijo na različne načine. Na primer, gojenje sobnih rastlin. Poleg tega, da bi jih otroci pravočasno zalivali, je treba na vse možne načine spodbujati njihovo zanimanje za rast in razvoj rastlin, nastanek novih kalčkov, cvetov in plodov. Najprimernejše za to so tako hitro rastoče rastline, kot sta geranija ali begonija, sobne kulture paradižnika in kumar. Odgovornost je pomembna človeška lastnost. In to je tisto, kar bomo razvili, zaupanje življenja zelenih hišnih ljubljenčkov v drobtine. Poskusite lahko tudi z gojenjem pomaranč ali limon, ananasa ali hrušk. Sadna semena posadite v zemljo in poglejte, kaj se bo zgodilo. No, kaj ni čudež vzgojiti pravo tropsko rastlino na okenski polici in uživati v njenih plodovih?

Vsaka družina ima vse možnosti, da v otroku prebudi in razvije zanimanje za življenje narave, potrebo po nenehnem komuniciranju z njo.

Redni družinski izleti v gozd, polja, reko ali jezero imajo veliko vzgojno vrednost. Otrok pod blagodejnim vplivom staršev postopoma zaznava lepoto in čar naravne pokrajine, se poglablja v skrivnosti narave. V neposrednem stiku z naravo otroci razvijajo opazovanje, radovednost, zanimanje za naravne predmete.

Glasno branje knjig o naravi, življenju živali je zelo pomembno. Z vključitvijo otroka v razpravo o prebranem, odrasli razlagajo nerazumljive točke, usmerjajo njegove misli in zanimanja v življenje narave.

Še posebej otroka privlačijo živali. Strastno si želi imeti in pokroviteljiti katero koli živo bitje. Ohranjanje živali v hiši je povezano z dodatnimi delovnimi obremenitvami in težavami. Pa vendar je težko preceniti vpliv komunikacije, skrbi in skrbi za šibko živo bitje na oblikovanje otrokove osebnosti. Z živalmi se otrok lahko čustveno sporazumeva – igra in pogovarja. Igre z mlajšimi brati (zlasti s psi in mačkami) otroke fizično trenirajo.

Otrok postane bolj gibljiv in spreten, izboljšajo se njegove motorične sposobnosti in koordinacija gibov. Prisotnost hišnega ljubljenčka v hiši naredi prijazna družina.

Velik pomen ima tudi likovna in ustvarjalna dejavnost otrok. Modeliranje iz gline, plastelina, vse vrste aplikacij, gradnja z žitaricami, testom in naravni materiali, risanje s pomočjo rastlinskih elementov - vse to prispeva k vzgoji ljubezni do narave pri predšolskih otrocih. Želja po lepšem, boljšem vpliva na svet čustev, vam omogoča, da razkrijete svoj ustvarjalni potencial, poveča stopnjo razvoja govora pri predšolskih otrocih, otroci se naučijo ustvarjati, se naučijo razumeti in videti lepoto in bogastvo narave.

Ekološka vzgoja bo učinkovitejša le, če v družini obstaja stalna vsakodnevna komunikacija med odraslimi in otroki. Ne prihranite časa za igro s hišnimi ljubljenčki, za botanične poskuse, za branje dobrih pesmi in zgodb o naravi, za sprehode. In potem bodo vaši otroci v odrasli dobi zavestno in skrbno ravnali z vsem živim in neživim na Zemlji.

Dodatek 2

Memorandum za starše in otroke o okoljski vzgoji

Zapomnite si pravila!

Varstvo rastlin. V naravi ne morete nabirati rastlin za šopke. Šopke je mogoče izdelati iz tistih rastlin, ki jih goji človek. Čudovito bogastvo narave – zdravilne rastline. Ljudje jih pogosto nabirajo in nosijo v lekarne. to pomembno delo, vendar mora biti narejeno tako, da ne škoduje naravi. Nekatere vrste zdravilnih rastlin so zaradi nezmernega nabiranja že postale redke. To so jeglič, baldrijan, klubski mah. Sploh jih ni mogoče zbrati. Najbolje je nabirati trpotec. Pastirska torbica, tansy, rman, ptičja ajda. Zdravilne rastline lahko nabirate le tam, kjer jih je veliko. Pogosto je treba rastline pustiti v naravi.

Zgodi se, da ljudje rastlin niti ne poberejo, uničijo. Razlog za to je teptanje. Človek hodi po gozdu in ne opazi, kako se krhke trave lomijo pod njegovimi nogami, poteptajo v tla. Poleg tega je tla pod nogami ljudi zbita. V takšni zemlji je malo zraka, vode in rastline na njej ne morejo živeti, odmrejo.

V naravi, zlasti v gozdu, poskusite hoditi po poteh, da rastline ne umrejo zaradi teptanja.

Pri nas se veliko dela na varstvu rastlin. Redke rastline je prepovedano nabirati. Pod posebnim varstvom so v rezervatih. V botaničnih vrtovih gojijo številne redke rastline z vsega sveta.

Seveda je treba varovati ne le redke, ampak tudi druge, tudi najpogostejše rastline. Vsi morajo upoštevati pravila obnašanja v naravi, posaditi več rastlin v mestih in vaseh.

Ne smemo pozabiti, da je v naravi vse med seboj povezano. Zato varstvo rastlin pomaga pri boju proti onesnaževanju zraka in vode, zaščiti žuželk opraševalcev, plenilskih žuželk in zaščiti ptic.

Zaščita živali.

Če imate psa, ga spomladi in zgodaj poleti ne jemljite s seboj v gozd. Z lahkoto ujame neleteče piščance in nemočne mladiče živali.

Ne ulovite in ne odnesite domov zdravih ptičjih piščancev in živalskih mladičev. V naravi bodo zanje poskrbele odrasle živali.

Bodite prepričani, da hranite ptice pozimi. In spomladi jim s pomočjo starejših izdelajte hišice in ptičje hišice. Živali so med seboj povezane v prehranjevalno verigo. Zato z zaščito nekaterih živali pogosto pomagate drugim. Če bodo na primer žabe varovane, bo več čapelj, ki se hranijo z žabami.

Tudi živali so povezane z rastlinami. Če na primer nabirate šopke v gozdu ali na travniku, bo manj čmrljev in metuljev, ki za hrano potrebujejo nektar rož.

NE POZABITE, da rastline nudijo zavetje živalim. Varujte trave, grmovje, drevesa, pomagate živalim, pticam, žuželkam, ki se zatečejo v svoje goščave.

Dodatek 3

Kaj vemo o naravi in njenem varstvu - KVN

Oprema: trije ščiti s stavljeno ali flanelografijo; trije kompleti kart s simboli; plakati, risbe, časopisi na temo "Varujte naravo"; ugankarski plakat; plakat-vzorec načrta območja; demonstracijske mize za demonstracijo poskusov.

premakniti tekmovalni program

V dvorani so tri ekipe udeležencev, navijačev, gostov, vzgojiteljic in otrok iz vrtca.

1. Uvodne besede.

Vodenje. Danes smo se zbrali, da preverimo vaše znanje o naravi in njenem varovanju. Tekmovale bodo tri ekipe, v katerih so v enakem številu otroci pripravljalne skupine na šolo in njihovi starši.

Pozdravimo naše pogumne udeležence! Izdelovali bomo zemljevide, primerjali vreme med letnimi časi, reševali križanke in uganke, izvajali poskuse. Zmagovalna ekipa bo nagrajena.

Ekipni pozdrav.

Predstavitev ekipe 1.

Otrok. Sva starša in jaz

Vse. narave zvesti prijatelji!

Otrok. Prišli so igrati v KVN,

Da bi vedeli več o naravi.

Predstavitev ekipe 2.

Otrok. Ljubimo naravo in jo varujemo

Nikomur ga ne damo v zamero.

Otrok. Da bi bila narava vesela človeka,

Vse. Moramo jo zaščititi!

Otrok. Zdravo! Nasprotnikom povemo

Ne bodite jezni, če zmagamo.

Predstavitev ekipe 3.

Otrok. Vsak od nas bo varoval naravo,

starš O vsakem drevesu nas boli duša.

Ne pustimo, da živi vse uniči,

Otrok. Preprečite rast živalim in rastlinam.

Vse. Danes smo pripravljeni igrati

Vsi skupaj govorijo o naravi.

Vodenje. Bravo ekipe, srečno!

Naj te sreča sreča!

3. Tekmovanje emblemov.

Ekipni nastop 3.

Otrok. Na našem emblemu so trije znaki »ne«:

Trgajte rože, onesnažujte ribnike,

Uničite ptičja gnezda

Vse. Prepovedano je!

Ekipni nastop 2.

Otrok. Vsako živo bitje na svetu

Mora obstajati mesto na planetu.

Vse. Naš emblem je simbol življenja vseh bitij na Zemlji

starš In dobre roke - z njimi bomo rešili naravo!

Ekipni nastop 1.

Otrok. Na našem emblemu je Rdeča knjiga opomin,

starš Poziv vsem živim na planetu:

Otrok. Ne dovolite, da živali in rastline umrejo,

Vse. Reši naravo pred sovražniki in lovci!

4. Ogrevanje "Kaj je?".

Uganke za starše:

1) Rob je viden, vendar ga ni mogoče doseči.

Jaz grem in on gre. Jaz stojim in on zmrzne.

Spustil sem se nižje - rob se mi je približal.

(Skyline.)

2) Sedim pod steklom,

Pogledam proti severu in jugu.

Šla boš z mano

Našli boste pot nazaj. (Kompas.)

3) V kateri smeri poteka ulica, na kateri opoldne ni sence hiš?

Uganke za otroke:

1) Ribe pozimi živijo toplo:

Streha je iz debelega stekla. (Led.)

2) Vedno je zaposlen s posli,

Ne more iti zaman.

Gre in pobarva belo

Vse, kar vidi na poti. (Sneg.)

3) Vstopil je - nihče ni videl,

Rekel je, da nihče ni slišal

Zapihal je na okna in izginil

In na oknih je zrasel gozd. (Zamrzovanje.)

5. Domača naloga.

Predstavitev risb, časopisov ali plakatov pod geslom "Varujmo naravo", ki so jih izdelale vse ekipe.

6. Tekmovanje »Poznaš simbole,

Pravilno uganite karte z znaki.

Vsaka ekipa dobi en enak komplet kart s simboli. Na razdalji od pet do sedem metrov od lokacije ekip so nameščeni ščiti s flanelografom ali platnom za tipkanje (magnetna tabla). Na signal voditelja člani ekipe, potem ko se posvetujejo in izberejo dano eno iz danega niza kart s simboli, z njo drug za drugim tečejo k svojemu ščitu in nanjo pritrdijo karto, se vrnejo, podajo štafeto z plosk po rami naslednjemu igralcu.

Na znak gostitelja (za dogovorjeni čas) ekipe prekinejo tekmovanje. Voditelj organizira preverjanje pravilnosti izbire kart z občinstvom (enotno oboževalci štejejo točke - ena točka za en pravilen odgovor).

1. ekipa mora izbrati karte s simboli, ki označujejo: travnik, močvirje, vrt, grapo, potok.

2. ekipa izbere karte s simboli, ki označujejo: mesto, vas, vrtec, avtocesta, reka.

3. ekipa mora izbrati karte s simboli, ki označujejo: makadamsko cesto, sadovnjak, jaso, mešani gozd, listopadni gozd.

7. Tekmovanje kapitanov in njihovih pomočnikov.

Dodelitev kapitanom (staršem).

Narišite načrt območja tako, da je od severa proti jugu vrtec, obdan s sadovnjakom, z juga - močvirje, z vzhoda - reka z lesenim mostom in z zahoda - makadamska cesta.

Na koncu naloge načrte kapitanov primerjajo z glavnim načrtom. Za vsako pravilno prikazano simbol Ekipa dobi eno točko.

Načrt spletne strani

Dodelitev pomočnikom kapitana (otroci).

Uganke o živalih.

Odgovori: krt, veverica, čaplja, lastovka, kamela.

8. Logične naloge.

Naloga 1. Živali, narisane na kartah, razdelite v tri skupine: medved, štorklja, kit, morski pes, labod, zajec, los, delfin, sraka, hobotnica, petelin, tiger, krt.

Točko dobi ekipa, ki je prva opravila nalogo in navedla princip, po katerem so bile živali razdeljene v skupine.

Naloga 2. Živali, ki so narisane na kartončkih, razdelite v skupine glede na način gibanja: TEČEJO, SKOČIMO, LETIMO, PAZIMO, PLAVAMO.

Člani ekipe izmenično prihajajo k tabli, izbirajo po eno žival in določajo, kateri skupini pripada. Zmaga ekipa, ki to naredi hitreje in pravilno.

9. Igra z občinstvom "Poimenuj pravljico o živali."

Skupine navijačev treh ekip izmenično poimenujejo pravljice, v katerih so omenjene živali. Tista skupina, ki težko poimenuje pravljico, izpade iz igre. Igra se nadaljuje, dokler ni razkrit zmagovalec. Navijači lahko z zmago svoji ekipi dodajo dodatno točko.

Igro lahko igrate, medtem ko kapitani in pomočniki opravljajo svoje naloge.

10. Kviz "Minerali".

Vprašanje za 1. ekipo. Povejte nam, katere minerale človek uporablja za ogrevanje prostora.

Vprašanje za 2. ekipo. Opišite, kako oseba uporablja pesek in glino.

Vprašanje za 3. ekipo. Opišite, kako človek uporablja železovo in aluminijevo rudo.

11. Poskusi "Voda in njene lastnosti."

1. ekipa - oblika vode;

2. ekipa - voda - topilo;

3. ekipa - čiščenje vode.

Pomočniki moderatorja postavijo na mize potrebne predmete in materiale za predstavitev eksperimentov s strani članov ekipe.

12. Vizualni natečaj "Voda v naravi".

Za celotno ekipo na list papirja narišite:

1. - kroženje vode v naravi; 2. - nastanek vzmeti; 3. - shema reke.

13. Ustvarjalni natečaj "Posvečamo se naravi."

Ekipe predstavljajo glasbena, pesniška, plesna in druga dela ter skladbe, posvečene ljubezni do narave.

14. Tekmovanje "Svet živali in rastlin je bogat."

Vsaka ekipa mora našteti živali in rastline:

1. - gozdovi; 2. - polja; 3. - rezervoarji.

Za to tekmovanje lahko učitelji narišejo različne živali in pestrost rastlinskega sveta na whatman, risbe pa pred tekmovanjem obesijo na demonstracijska stojala v dvorani.

15. Tekmovanje v križankah.

Križanka 2 - ekipa.

1) Rastlina, ki živi na skalah v težkih razmerah Arktike. (Lišaj.)

2) Zakrnelo drevo v tundri. (Vrba.)

3) Vrtna roža. (Aster.)

4) Arktična trava. (Saxifrage.)

5) Čebulna okrasna rastlina z belimi ali rumenimi dišečimi cvetovi. (Narcis.)

Križanka 3 - ekipa.

1) Roža, ki raste v gorah in osrečuje ljudi. (Edelweiss.)

2) Drevo z izrezljanimi listi. (Javor.)

3) Drevo je simbol Rusije. (Breza.)

Križanka 1 - ekipa.

1) Rastlina je simbol Mehike. (Kaktus.)

2) Roža je simbol Nizozemske. (Tulipan.)

Križanka za ljubitelje.

Iz opisa uganite žival in dobite navpično besedo, ki poimenuje tistega, ki je odgovoren za naravo.

1) Ptica je spremljevalec mornarjev.

2) Žival, ki raje živi v gozdovih, kjer je v bližini sladka voda. Zlahka ga prepoznamo po črnih kolobarjih na repu.

3) Kralj živali.

4) Bližnji sorodnik lignjev, vendar ima za razliko od svojih kolegov osem do deset lovk.

5) Predator iz družine psov.

6) Bodeča žival.

7) Najbolj znan bager.

16. Tekmovanje "Naredite pravila obnašanja v naravi."

Za celotno ekipo, da pripravi pravila obnašanja: 1. - v gozdu; 2. - na travniku; 3. - na rezervoarjih.

17. Povzetek rezultatov tekmovalnega programa.

Voditelj prosi žirijo, da objavi točke, ki so jih ekipe pridobile, rezultate tekmovanja in imenuje zmagovalno ekipo. Vodja vrtca in predsednik matičnega odbora nagradita vse udeležence tekmovanja, se jim zahvaljujeta za sodelovanje in prosita vse prisotne, da varujejo in varujejo svojo domačo naravo, da jo preučujejo tako, kot to počnejo mladi igralci s svojimi starši, ki so pokazalo dobro znanje o svetu živali, rastlin, o vremenskih pojavih in lastnostih različnih predmetov narave.

Vodenje. In vi, naši dragi gostje, česa se spominjate, kaj novega ste se danes naučili na KVN? Kdo je bil po vašem mnenju najbolj iznajdljiv? Zaploskajmo najboljšemu igralcu – poznavalcu narave. (Da strokovnjaku sovo - simbol modrosti.)

KVN je konec, prijatelji, nasvidenje!

Želim se posloviti od vseh:

Toliko nas je na zemlji

In za naravo lahko poskrbimo – eno – v celoti!

Otroci in odrasli pojejo pesem "Svet je kot barvni travnik" (glasba V. Shainsky, besedilo M. Plyatskovsky).

Otrok 1. Ljubi svojo domačo naravo -

Jezera, gozdovi in polja.

Navsezadnje je to naše z vami

Za vedno domovina.

Otrok 2. Na njem sva rojena ti in jaz,

Živimo z vami na tem.

Pa gremo ljudje vsi skupaj

Z njo ravnamo prijazno.

Dva otroka nosita velika žoga, okrašena v obliki globusa, z napisom: "Poskrbite za to Zemljo!". Slovesno hodijo skozi dvorano mimo otrok in gostov, nato pa se ustavijo sredi dvorane, pred njih postavijo žogo.

Otrok 1. Jaz tečem, globus pa

Vrti se pod menoj

Otrok 2. Hej, ne dotikaj se planeta!

Otrok 1. Poskrbite za to Zemljo!

Otrok 2. Tečem, tečem, tečem,

Ne morem se upreti -

Skupaj. Obožujem lepoto! K. Orešin

V posnetku zveni pesem "Sam z vsemi" (glasba V. Shainsky, besedilo A. Poperechny); "Živi, Zemlja, živi, Zemlja ..." v izvedbi skupine "Zemljani". Otroci zapustijo sobo.

Dodatek 4

Primeri tem za pogovor

1. Brez škode za naravo. (Pogovarjajte se o pravilih obnašanja v naravi.)

2. Naj cvetijo zelišča! (Predstavimo zelnate rastline, se pogovorimo o njihovih koristih, kako jih varujemo.)

3. Prikloni se jagodi. (Pogovarjajte se o jagodah, povejte, kakšno znanje lahko daste otrokom, pravila za nabiranje jagod, njihovo zaščito.)

4. Krilati zdravniki. (Predstavite ptice, ki jim lahko sledite

opazovanja; na kaj morajo biti pozorni, kakšno pomoč jim lahko nudimo pozimi; kakšno hrano je mogoče hraniti.

5. Zakladi gozda. (Vloga gozda v življenju človeka; kaj človek dobi od gozda, kako se obnašati v gozdu; človekova pomoč gozdu.)

6. Strupene rastline. (Predstavi jih, kakšna so pravila ravnanja z njimi, varstvo strupenih rastlin.)

Dodatek 5

VPRAŠALNIKI ZA STARŠE

"Okoljska vzgoja v družini"

Namen ankete: ugotoviti odnos staršev do vprašanj okoljske vzgoje predšolskih otrok v vrtcu in njeno dejansko izvajanje v družini.

1. Ali imate doma hišne ljubljenčke? (Mačka, riba, pes, hrček itd.)

2. Ali obstajajo sobne rastline? kateri?

3. Kdo skrbi za živali ali rastline?

4. Kaj otrok ob tem počne (hrani, hodi z njim, se igra, zaliva ali ne dela nič)? - Podčrtaj ali dodaj.

5. Ali gresta z otrokom v naravo? Če da, kje?

6. Za kakšen namen?

7. Kje otrok običajno preživi poletje?

8. Kako se počutite, ko otroka navajate na naravo v vrtcu?

9. Vaši predlogi glede organizacije okoljske vzgoje v vrtcu.

"Kako kompetentni ste v okoljskih zadevah?"

Ali menite, da je potrebno otroke seznaniti z naravo našega mesta?

Ali menite, da v našem mestu obstajajo okoljski problemi? kateri?

Ali imate po vašem mnenju dovolj informacij o naravi našega mesta, da bi odgovorili na vprašanja, ki jih ima otrok?

Kako pogosto greste z otrokom na izlet?

Ali menite, da vaš otrok pozna pravila obnašanja v naravi? In ti?

Katere aktivnosti na okoljske teme bi predlagali v skupini ali za mesto?

Ali menite, da imamo v našem mestu težave z gospodinjskimi odpadki? kateri?

Dodatek 6

Didaktične igre za estetsko dojemanje narave.

Med igro predšolski otroci v stiku z naravnim predmetom opazovanja, dotikom rastline, živali itd. bi morali govoriti o funkcijah videz, razvoj ali skrb zanj, o primerih skrbnega (krutega) odnosa ljudi do rastlin, živali.

« POGOVOR Z DREVESOM»

Cilj: pri naučiti otroke videti in se čustveno odzivati na lepo v naravi; omeniti human odnos Njej.

Pripravljalna dela. Branje pravljic in zgodb na to temo.

NAPREDEK IGRE

Vzgojiteljica. Poglejte, koliko dreves je na našem območju. Izberite drevo, ki vam je všeč, stopite do njega, ga objemite in stojte tako z zaprtimi očmi. Poslušajte, kaj vam pove. Vrnite se na moj znak. Po vrnitvi otroci po želji govorijo o "svojem" drevesu.

Lahko vodite " Pogovor s cvetjem"Z uporabo rastlin iz cvetličnega vrta ali kotička narave; "Pogovor z živalmi" z uporabo živali iz kotička narave.

« SREČANJE Z RASTLINAMI»

Cilj: Ustvarite čustven odnos do narave.

Material: Slike, ki prikazujejo drevesa in rože, ki jih poznajo otroci - za vsakega otroka.

NAPREDEK IGRE

Učitelj otrokom razdeli slike.

Vzgojiteljica. Pozorno si oglejte svojo sliko. Ali poznate to rastlino? Odgovori otrok. Pomislite, kaj lahko rečete o njem. Učitelj postavlja vodilna vprašanja, pomaga odgovoriti nanje, poda vzorčno zgodbo.

DIDAKTIČNE IGRE ZA OBLIKOVANJE MORALNE IN OCENJEVALNE IZKUŠNJE

Med igrami se razpravlja o posledicah dejanj udeležencev v določenih situacijah. Otroci se naučijo iskati lastne rešitve, jih motivirati, sklepati.

« KAJ JE DOBRO IN KAJ JE SLABO"

Cilj: pri razjasniti otrokove ideje o okolju pravilno vedenje.

Material: slike zapletov otroci sadijo drevesa, zalivajo rože; otroci lomijo drevesne veje, trgajo rože; otroci naredijo ptičjo hišico; otroci uničijo ptičje gnezdo; fant strelja ptice s fračo. Kartice temnih in svetlih barv - za vsakega otroka.

NAPREDEK IGRE

Učitelj pokaže sliko. Otroci povedo, kaj je prikazano na njej, nato pa na zahtevo učitelja ocenijo dejanja likov - dvignejo svetlo karto, če je ocena pozitivna ali temna.

"EKOLOŠKI SEMAFOR"

Cilj: Nadaljujte z izpopolnjevanjem otrokovih predstav o okolju prijaznem vedenju.

Material. Rdeči in zeleni krogi, izrezani iz kartona.

NAPREDEK IGRE

Učitelj vsakemu otroku da dva kartonska kroga \ zelen in rdeč

Vzgojiteljica. Povedal vam bom nekaj zgodb. Če menite, da se liki v zgodbi obnašajo pravilno, "prižgite" zeleno luč, če je napačno - rdečo.

1. Vova in Ira sta se sprehajala po vrtu. Nenadoma so videli: fantje so splezali na gorski pepel in začeli nabirati zelene jagode. Pod težo otrok se je ena veja zlomila. "Slezi in odidi!" - je rekel Vova z Iro. Prgišče zelenih jagod je poletelo proti njima, a sta spet ponovila svoje besede. Fantje so zbežali. In zvečer sta se Vova in Ira posvetovala z očetom, kako pomagati zlomljenemu gorniku.

Ali menite, da sta se Ira in Vova pravilno obnašala?

2. Anya je imela rada pisane molje. Vzela je mrežo, ujela nekaj žuželk, jih dala v kozarec in kozarec zaprla s pokrovom. Zjutraj je na dnu kozarca zagledala mrtve molje. Niso bile več tako lepe kot takrat, ko so plapolale na travniku. Anya je vrgla kozarec z molji v smetnjak.

Kako ocenjujete dejanja dekleta?

3. Julija in oče sta se sprehajala po travniku in zagledala ptico, ki je nemirno letala iz kraja v kraj. »Tako jo skrbi, ker je njeno gnezdo nekje v bližini,« je rekel oče. "Poiščimo njeno gnezdo," je rekla Julija. "Pticam to ne bo všeč," je rekel oče. Ko prideva domov, ti bom pokazal knjigo o pticah. Obstajajo slike njihovih gnezd."

Misliš, da je oče naredil prav?

4. Lena in njeni starši so šli iz mesta z avtom. Ko so se pripeljali do gozda, je oče vprašal: "Kje se bomo ustavili?" Možno je bilo zaviti s ceste in med drevesi zapeljati v globino gozda. Nekdo je to že naredil in sledi avtomobilov so ostale še dolgo. Zato tu trava skorajda ni rasla. Lenini starši so se odločili, da ne bodo vstopili v gozd. Avto sta pustila na cesti in se peš odpravila v gozd.

Ali menite, da so Lenini starši ravnali prav?

Nato se igra igra Fanta. Učitelj poudarja, da morajo biti naloge, predlagane za dokončanje, povezane s temo igre: sestavite uganko, zapojte pesem, povejte pesem o naravi itd.

Dodatek 7

Delo na stališčih