1. Ugotovite pridobljeno znanje, spretnosti in reprezentanca ki so jih otroci prejeli med šolskim letom.
2. Izboljšajte sposobnost iskanja prejšnji in naslednje število v številskem nizu, šteti do 10 in nazaj, reševati naloge za seštevanje in odštevanje;
3. Izboljšati znanje o geometrijskih oblikah (krog, oval, kvadrat, pravokotnik, trikotnik).
4. Vaja v sposobnosti krmarjenja po listu papirja (sredina, vogali).
5. Nadaljuj oblika sposobnost poimenovanja dni v tednu in mesecev;
6. Razviti matematični govor, razmišljanje pri reševanju logičnih problemov, komunikacijske lastnosti otrok;
7. Gojite zanimanje za matematika spoštovanje drug drugega, želja po pomoči prijatelju.
Materiali in oprema: raketa, igrača Luntik, listi A 4, svinčniki z geometrijskimi liki, plakat s hišami, karte s številkami, 7 zvezdic z nalogami, ilustracije petih planetov "štetje", "prihodek", "Reshaika", "Izvršni", "Presenečenje", ovojnice z nalogami za vsak planet, emotikoni, 2 veliki ovojnici s pismi, magnetofon, zvok iz filma "Vojna zvezd", slika labirinta za vsakega otroka, preprosti svinčniki, skrinja, petice za vsakega otroka.
1. Organizacijski trenutek.
Otroci stojijo v krogu.
Vzgojitelj: Otroci so vstali točno v krogu,
In potem so nenadoma sedli.
Zdaj pa se vrtimo v krogu
Nasmehneva se drug drugemu.
Fantje, sinoči je padala zvezda in ko sem prišel v službo, sem videl to zvezdo na okenski polici. A to ni navadna zvezda, to je sporočilo nekoga. Ali ga preberemo?
"Dragi fantje! res ljubim potovanja pa sem priletel prostora. In ker nisem hodil v vrtec in nisem študiral matematika, potem sem naredil veliko napak, zaradi katerih se ne morem vrniti domov, ker me vesoljci nočejo izpustiti. Prosim pomagaj mi! Luntik.
Fantje, ali želite pomagati Luntiku?
Potem jaz Predlagam, da greste na vesoljsko potovanje. Na kaj lahko letiš prostora?
Zakaj ne moreš leteti z letalom? S helikopterjem?
Zdaj pa preverimo, kako ste pripravljeni na letenje?
I.Igra "Pozor, astronavti!»
Kakšna sezona je zdaj?
Naštej pomladne mesece.
Je večer ali noč?
Kdo je na vaši desni
Kdo je na vaši levi, na vaši desni?
Kateri dan v tednu je danes?
Kateri dan v tednu je bil včeraj?
Kateri dan v tednu bo jutri?
Kako se imenuje prvi dan v tednu? Zadnji?
In zdaj želim preveriti, kako znate krmariti v prostoru.
Ne recite ničesar, samo pokažite z rokami: - visoko, daleč, nizko, blizu, levo, desno, široko, ozko.
Kaj vesoljska pot, odprt za tiste, ki radi delajo!
Bravo, pravilno si odgovoril. Sedaj bomo sedeli v raketi. In da raketa vzleti, morate dati ukaz « Začetek» . Sedi, pripravi se, štej: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 - « Začetek» .
(glasbena spremljava)
Tukaj smo se znašli v vesolje. Tukaj so zelo čudni planeti. Poletimo do prvega planeta, imenuje se "štetje". Zakaj misliš, da se planet tako imenuje?
(Na mizi je kuverta.)
Učitelj vzame pismo in prebere: "Fantje! Zelo smo veseli, da ste nas obiskali, da bi pomagali Luntiku. Zelo ste pogumni, smešni, prijazni. Želimo vam uspeh pri vseh naših nalogah.”
Izkazalo se je, da je Luntik pomešal vse številke na tem planetu. Najti morate sosede številke.
Di "Poišči sosede številke".
(Učitelj pokaže številko. Otroci pokličejo številko pred in naslednjo.)
Dobro opravljeno! Pojdimo na naslednji planet.
(glasbena spremljava)
Planet se imenuje "prihodek". Kaj vam pove ime tega planeta?
Kaj se je zgodilo tukaj? Izkazalo se je, da so Luntika na obisk povabili prijatelji, a se z njimi ni mogel srečati, ker jih ni našel doma. Najdemo Luntikove prijatelje?
Di "Da ne bo pomote!"
poslušaj skrbno nalogo.
En prijatelj živi v najvišji hiši v petem nadstropju. Najti morate največ velika hiša in ta hiša ima peto nadstropje (Otroci poiščejo tla, nalepijo smeška)
Njegov drugi prijatelj živi v najnižji hiši v tretjem nadstropju.
Tretji prijatelj ne živi v nizki ali visoki hiši v četrtem nadstropju. (Otroci poiščejo pravo nadstropje, objavijo smeška)
No, kaj je pomagalo Luntiku?
Zdaj zlahka najde, kje živijo njegovi prijatelji. In gremo na naslednji planet "Reshaika".
(glasbena spremljava)
Kaj nas čaka na tem planetu? Kaj mislite od nas narediti zdaj?
"Zabavne naloge".
nekaj vesoljske zvezde(obrne enega, prebere). Tukaj so za nas pripravljene uganke, če jih pravilno rešimo, lahko varno letimo naprej v iskanju Luntika, a za to morate biti zelo pozoren.
1. Na Andrjušinem krožniku,
Štiri rumene hruške.
Obstaja otrok, ki želi
In pojedel je eno od hrušk.
Zdaj pa preštejte hruške
Na Andrjušinem krožniku.
2. Pet vran je sedelo na strehi.
Prišla sta še dva.
Odgovorite hitro, pogumno
Koliko ptic je sedelo na strehi?
3. Jež je z vrta prinesel tri jabolka.
Dal je najbolj rdeče veverice.
Veverica je darilo sprejela z veseljem.
Preštej jabolka na ježkovem krožniku.
4. Pet puhastih mačk se uleže v košaro.
Potem je ena pritekla do njih, koliko mačk je postalo skupaj? (6)
5. Babica Daša ima vnukinjo Mašo,
Maček Petelin in pes Družok.
Koliko vnukov ima babica Dasha?
6. Na mizi sta 2 jabolki in 3 hruške.
Koliko zelenjave je na mizi?
(brez, ker so jabolka in hruške sadje)
7. Na brezi so 3 debele veje.
Vsaka veja ima 2 tanki veji.
Na vsaki tanki veji eno jabolko.
Koliko jabolk je tam?
(jabolka sploh ne rastejo na brezi)
Dobro opravljeno! Zelo dobro si opravil. Čas je za polet na naslednji planet.
(glasbena spremljava)
Ta planet se imenuje "Izvršni". Kaj pomeni ime tega planeta?
(Otroci gredo mimo in sedijo za mizami) .
Ta naloga je najtežja in tukaj morate biti pozoren drugače ne bomo nikoli našli Luntika. pred tabo prostora listov papirja in geometrijske figure. Preden začnete opravljati nalogo, se morate spomniti, kaj ima list papirja? (vogali, sredina)
Di « Določite mesto figure» .
V spodnji levi kot postavite tri trikotnike.
V zgornjem levem kotu - dva kvadrata.
V zgornjem desnem kotu - štirje krogi.
V spodnjem desnem kotu - en pravokotnik.
Na sredino postavimo eno preostalo figuro, ki je nismo uporabili. (ovalna)
Fantje, odlično ste opravili tole. Dobro opravljeno! Letimo dalje.
(glasbena spremljava)
Še en planet nam je ostal "Presenečenje". Verjetno so vsi uganili, zakaj se tako imenuje?
(Učitelj vzame skrinjo, na pokrovu katere leži pismo nezemljanov in ga prebere).
»Skrinja se bo odprla le, če boste našli Luntika zraven predlagani načrt».
"labirint".
Nariši gibanje rakete proti planetu.
(Otroci narišejo pot s svinčnikom) .
(Učitelj vzame Luntikovo igračo iz skrinje) .
Našli smo Luntika, zdaj lahko skupaj s svojimi sanjami odleti domov. Vsi se vrnemo k raketi.
Spet vzamemo začetek. Štetje: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.
Začni! Letimo! Zapri oči (glasba igra) Pa smo nazaj.
(glasbena spremljava) .
Odsev.
Kje smo bili danes?
Kaj si naredil?
Ti je bilo všeč potovanja?
Kaj vam je bilo najbolj všeč? Na kakšne težave ste naleteli med potovanja?
Kakšno je vaše razpoloženje po našem potovanja?
Dobro opravljeno! Vse se nam je izšlo in varno smo se vrnili domov. In od tega dne naprej bo Luntik tudi hodil v vrtec in se učil matematika.
Zdaj pa še obljubljeno presenečenje. Danes ste mi bili zelo všeč in želim vas nagraditi s takšnimi peticami, da boste v prihodnje v šoli prejeli samo petico.
Povzetek integrirane lekcije o oblikovanju osnovnih matematične predstavitve v starejši skupini.
Vzgojitelj: Pushkareva O.A.
Tema: "Rešimo naše prijateljstvo"
Cilj: utrditi osnovne matematične pojme; gojiti povezanost, medsebojno pomoč.
Naloge:
Utrditi veščine štetja naprej in nazaj znotraj 10, poznavanje sosedov števila;
Oblikovati veščine orientacije na listu papirja;
Utrditi znanje o dnevih v tednu;
Utrditi znanje o geometrijskih oblikah in njihovih značilnostih;
razvijati pozornost, fine motorične sposobnosti prsti;
Razviti sposobnost odgovora s popolnim odgovorom, izbrati opisne pridevnike;
Razviti sposobnost samoocenjevanja.
Integracija regije: kognicijo, komunikacijo, socializacijo, telesni razvoj.
Material: Žoga z listekom, vrečka z nalogo, kartončki s številkami, listi belega papirja F - A 4, vzorčna naloga za orientacijo na listu papirja, roza in zelene zvezdice.
Premakni se.
Otroci vstopijo, pozdravijo goste. (zvitki kroglic).
negovalec : Otroci, poglejte, še en gost se vali proti nam - zanima me, kaj nam želi povedati? Oh, in v žogi - beležka. Berimo.
»Jaz sem čarovnica Gingema - zlobna in zahrbtna. V vašem vrtcu sem vzela Prijateljstvo. Želim, da postanete jezni, poredni otroci in da se vsi prepirajo! Če hočeš rešiti svoje prijateljstvo, moraš opraviti težke naloge, jaz pa te bom gledal v čarobnem ogledalu. Čarobna kroglica vam bo pokazala pot do nalog.
negovalec : Otroci, kaj storiti?
otroci: Moramo rešiti naše prijateljstvo!
Vzgojiteljica: Še dobro, da imam zemljevid, ki nam bo pokazal pot. Toda na zemljevidu sta dve cesti - modra in zelena. Na modri poti je 5 pustolovskih nalog, na zeleni poti pa 6 pustolovskih nalog. Kje je več dogodivščin?
otroci: na zeleni stezi.
Vzgojiteljica: In koliko več dogodivščin na zeleni poti kot na modri?
otroci: še ena dogodivščina. Število 6 je za enkrat večje od števila 5.
negovalec : Katero pot bomo izbrali?
otroci: Zelena pot, dogodivščin je več.
Vzgojiteljica: Torej, prva naloga je "Postanite v redu." Številke so naključno razporejene po preprogi. Otroci na znak dvignejo eno številko in se postavijo v vrsto po vrstnem redu (1-10). Nato se na znak razkropijo in na znak postavijo v vrsto v obratnem vrstnem redu (10-1).
negovalec : Druga naloga: "Poimenuj sosede." Pred otroki je plakat, na katerem so številke: 5 ... 7; 8…10; 4…6; 3…5; 2…4; Sosedje, katere številke so tukaj zapisane?
otroci: 6;9;5;4;3.
Vzgojiteljica: Tretja naloga. Uganke o geometrijskih oblikah.
Nimam vogalov, ampak izgledam kot krožnik.
Na plošči in na pokrovu, na obroču in kolesu.
Kdo sem jaz, prijatelji? Pokliči me. (krog)
Moje tri stranice so lahko različnih dolžin.
Kjer se strani srečata - dobimo kot.
Kaj se je zgodilo, poglejte, saj so tudi trije vogali. (trikotnik)
Videti je kot jajce ali kot tvoj obraz.
Obstaja takšen krog - zelo čuden videz.
Krog je postal sploščen, nenadoma se je izkazalo ... (oval).
Vedno sem imela zelo enakomerno postavo.
Vsi koti pri meni so enaki in strani so štiri.
Kocka je moj najljubši brat, ker sem ... (kvadrat).
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno. Zdaj pa počivajmo.
TELESNA MINUTA.
V širokem krogu, vidim
Vsi moji prijatelji so vstali
Zdaj gremo na desno
Zdaj pa pojdimo na levo
Zberite se v središču kroga
In vsi se bomo vrnili.
Nasmeh, pomežik,
In začnimo znova igrati!
Vzgojiteljica: In zdaj naslednja, četrta naloga "Orientacija na listu papirja." (Risanje geometrijskih oblik). Otroci, zapomnite si, kje ima list sredino, vogale, stranice - zgoraj, spodaj, desno, levo. Nalogo bom ponovil 2x, vi pa jo naredite na listih papirja.
Otroci delajo nalogo.
Vzgojiteljica: Zdaj preverite pravilno izvedbo, primerjajte svoje delo z vzorcem. Dobro opravljeno!
Vzgojiteljica: Naslednja naloga. Spomnimo se dni v tednu.
V ponedeljek sem se umil
Pometanje tal v torek
V sredo sem spekla kalač,
Ves četrtek sem iskal žogo.
V petek sem pomila skodelice
In v soboto sem kupil torto,
Vsi moji prijatelji, v nedeljo sem
Vabljeni na rojstni dan!
Nato učitelj postavlja vprašanja: kaj je delala v sredo, (pekla kalač), kaj je delala prvi dan v tednu (v ponedeljek sem prala perilo) itd.
Vzgojiteljica: Otroci, vsi ste super, vse naloge ste dobro opravili. In zdaj je naloga verjetno najtežja. Zlobna čarovnica, zvita in zahrbtna, želi preveriti, kako pošteni in resnicoljubni ste. Zdaj boste morali razmisliti o tem, kako mislite, da ste se spopadli z vsemi nalogami. Kdor verjame, da ni naredil niti ene napake, si bo vzel rožnato zvezdico, kdor verjame, da je naredil napako - bo vzel zeleno.
Otroci pridejo k mizi in vzamejo zvezdice.
Vzgojiteljica: Bravo fantje, vsi ste ravnali pošteno, bili ste pametni, hitri in prijazni. In zdaj bo čarovnica Gingema odčarala in izpustila naše Prijateljstvo nazaj v naš vrtec.
Odprta lekcija o oblikovanju osnovnih matematičnih predstavitev za otroke starejša skupina na temo: »Potovanje v deželo matematike«.
(izobraževalno področje "Kognitivni razvoj")
Pripravila in vodila: učiteljica prve kvalifikacijske kategorije Klevtsova O.I. Monino, 2016
Metode: verbalne, vizualne, praktične.
Cilj:
Ustvariti pogoje za razvoj logično razmišljanje, hitre pameti, pozornosti in dokazovanja spretnosti kompleksna aplikacija matematične pojme, znanja in načine delovanja, sposobnost njihove praktične uporabe skozi igro – potovanje.
Naloge:
Poučna
- Vaja v sestavljanju množice različno kvalitetnih elementov (predmeti različnih barv), pri pridobivanju enakosti iz neenakosti z odstranitvijo ali dodajanjem ene postavke;
- Utrditi spretnost štetja naprej in nazaj, dneve v tednu z gradnjo niza številk v vrstnem redu naprej in nazaj;
- Utrditi otroške ideje o geometrijskih oblikah: sposobnost razlikovanja in primerjave po lastnostih (po barvi, obliki) geometrijske oblike, kot so krog, oval, kvadrat, pravokotnik, trikotnik; poznavanje trapeza.
- Oblikujte miselne operacije.
5. Razvijati konstruktivno prakso;
7. Razvijte govor, sposobnost argumentiranja svojih trditev.
Izobraževalni:
8. Gojiti samostojnost, sposobnost razumevanja učne naloge in samostojnega izvajanja.
Oprema in material:
Tabla je magnetna; pismo, okrašeno s številkami in geometrijskimi oblikami; kartice z nalogami iz pisma; geometrijske oblike različnih barv in velikosti; žoga; kartice s številkami od 1 do 10 (1 komplet); števne palice za vsakega otroka; medalje.
1. Organizacijski trenutek
Otroci gredo v skupino.
Vosp: Fantje, danes so k nam prišli gostje, pozdravimo jih.
(Otroci pozdravijo, se postavijo na preprogo)
Medtem ko otroci odhajajo, učitelj vzame kuverto.
Vosp .: Fantje, poglejte in mi povejte, kaj imam v rokah? (pismo)
Ja prav. Se sprašujete od koga je to pismo?
Zdaj ga bom odprl in prebral.
Bere pismo
"Pozdravljeni prijatelji! Piše vam kraljica dežele matematike. Dolgo sem te opazoval, kako si se zanimivo igral pri urah matematike. V moji državi je bila zmeda in rad bi vas povabil k sebi, da mi pomagate urediti stvari.
Vam lahko pomagamo?
In da pridemo v državo, moramo izgovoriti čarobne besede:
Gremo, gremo, nikoli se ne naveličamo!
Z lahkoto premagamo vse ovire na poti! (hoja na mestu).
Glavni del.
Učitelj pride do table in otroke opozori na tablo, kjer so karte s številkami v neurejenem položaju.
1 naloga. - Fantje, številke so pozabile svoje mesto, pomagajmo jim najti svoje mesto.
Didaktična igra "Sestavi številke"
Ob glasbi otroci vzamejo številke in se z njimi postavijo v vrsto), nato učitelj vpraša vsakega "Številka" poimenuj svoje sosede (otroci kličejo).
Na koncu igre seštejejo številke in se usedejo za mize.
Otroci gredo k mizam, kjer je za vsakega otroka set 5 geometrijskih oblik: krog, oval, trikotnik, kvadrat, pravokotnik) in števne palice.
Učitelj prebere naslednjo nalogo: Fantje, geometrijske oblike so pozabile svoja imena, spomnimo številke, kako se imenujejo? - Da.
2. Didaktična igra "Ugani obliko"
Učitelj sestavi uganko, otroci pa pokažejo geometrijski lik, ki je omenjen v uganki.
1. Trije vrhovi,
trije vogali,
Tri strani
Kdo sem jaz? (trikotnik)
Fantje, poglejmo naokoli in v naši skupini poiščimo predmete, ki izgledajo kot trikotnik.
2. On je moj dolgoletni prijatelj,
Vsak kotiček je pravi
Vse štiri strani
Enake dolžine.
Z veseljem vam ga predstavljam.
In ime mu je... (kvadrat).
Fantje, poglejmo naokoli in v naši skupini poiščimo predmete, ki izgledajo kot kvadrat.
3. Nimam vogalov
In izgledam kot krožnik
Na krožniku in na pokrovu
Na obroču, na kolesu.
Kdo sem jaz, prijatelji?
Pokliči me! (Krog)
Fantje, poglejmo naokoli in v naši skupini poiščimo predmete, ki izgledajo kot krog.
4. Te figure hitijo skozi mesto,
otroke vozijo v vrtce, šole.
Obstajajo avtobusi, trolejbusi, tramvaji.
Na poti si, glej, ne zehaj!
Hiše izgledajo kot ta slika.
O čem govorim? Odgovorite, prijatelji!
(pravokotnik)
5. Videti je kot jajce
Ali na mojem obrazu.
Tukaj je krog
Zelo čuden videz.
Krog je postal sploščen.
Nenadoma se je zgodilo ... (ovalna)
Fantje, poglejmo okoli sebe in poiščimo predmete v naši skupini, ki so videti kot oval.
Bravo fantje, zdaj pa se malo ogrejmo, pojdimo na blazino in se postavimo v krog.
Fizmunutka
Igrali smo se in šteli (hoja na mestu)
Hodite skupaj skupaj
Roke so ploskale - ena, dva, tri, (ploskanje)
Stopali so z nogami - en, dva, tri. (stomp)
Vstani, sedi, vstani, sedi (počep)
In nista se udarila.
Višje roke, širša ramena (dvigniti roke)
En, dva, tri - dihajte enakomerno! (zajemi sapo)
3. Učitelj prebere tretjo nalogo
Fantje, dnevi v tednu so pozabili imena. Spomnimo jih! Ampak najprej, koliko dni je v tednu?
Didaktična igra "Poimenuj dan v tednu"
Otroci si podajajo žogo v krog in po vrstnem redu imenujejo dneve v tednu.
Dragi gostje, fantje so za vas pripravili presenečenje - zdaj se bodo spremenili v Dneve v tednu in za vas brali svoje pesmi.
4. Otroci vzamejo številke, ki ustrezajo dnevu v tednu, in se postavijo v vrsto.
1. otrok "ponedeljek"
Vrtec, vrtec
Vsak dan čaka na fante.
Tu so zabava in igrače.
Lutke, knjige, ropotulje.
Ponedeljek štejemo
Seštevamo, odštevamo.
2. otrok (torek):
Torek je športni dan
Nismo preveč leni za tek, skakanje.
3. otrok (sreda):
Sreda - glasba
Plešemo - samo razred.
4. otrok (četrtek):
Knjigo smo brali v četrtek
Naučil sem se veliko novega.
5. otrok (petek):
V petek so klesali ptičke:
Bullfinches in joške.
6. otrok (sobota):
In sobota in nedelja
Z mamo sva pekli piškote
7. otrok (nedelja):
Z očetom sva se peljala po hribu navzdol
In potem povaljan v sneg.
Bravo fantje (otroci položijo karte na mizo in se usedejo).
Zdaj pa pridi ven, se malo igrajmo (otroci pridejo ven in zasedejo svoja mesta):
5. D / i "Štej in naredi"
Učitelj pokaže kartonček s številko in reče: »Tolikokrat sedi (skočiti, udariti, udariti itd.), otroci pa morajo v skladu s številko na kartici opraviti ustrezno število krat navedeno dejanje.
3-krat zaploskati
poteptati 6-krat
sedite 4-krat
skočite 10-krat
Bravo fantje.
Otroci gredo k mizam
6. Zdaj pa se igrajmo še eno igro. Se imenuje »Navedi še enega (manj)»
Didaktična igra »Navedi še enega (manj)»
Učitelj vrže žogo in pokliče številko. In otrok, vrže žogo nazaj učitelju, pokliče številko ena (manj)
In še zadnja naloga:
7. Didaktična igra "Smešne uganke"
Reševali jih bomo z štetnimi palicami (Učitelj prebere nalogo, otroci pa na mize položijo števne palice.).
- Jež je dal v vazo 4 rumene liste in 2 rdeča. Koliko listov je v vazi?
- Zajček je imel 6 korenčkov, 1 korenček je dal medvedku. Koliko korenčkov je ostalo?
- Ob mostu rastejo 4 breze in 4 lipe. Koliko dreves je v bližini mostu?
- Veverica je imela 10 gob, 3 gobe je dala ježku. Koliko gob je ostalo veverici?
Izid:
Fantje, vam je bila všeč naša lekcija? In zdaj preverimo, če si vse zapomniš: poklical bom, kar se zgodi, in če bom pravilno rekel, ploskaj z rokami, če je narobe, zmaj z glavo.
8. D/I "Pravilno napačno"
- Nedelja pride za soboto
- Ponedeljek, ki mu je sledila sreda
- četrtek pred petkom
- sedem je ena več kot šest
- 5 dni v tednu
- jajce izgleda kot krog
- avtobus izgleda kot pravokotnik
Bravo fantje, kos smo vsem nalogam, kraljica matematika pa se vam je zahvalila in vam podelila priznanja in priboljške.
Starost 5-6 let je pomembna faza v življenju vsakega otroka. V tem času se fantazija, logično razmišljanje začnejo aktivno razvijati, oblikujejo se samovoljnost duševnih procesov in samozavest. Otroci so zelo radovedni, zanimajo jih vzročne zveze (zakaj? kako? zakaj?). V vrtcu se začne sistematična priprava na šolo, namenjena razvoju kognitivna dejavnost. To je cilj, ki ga zasledujejo razredi FEMP v višji skupini.
Dešifriranje koncepta
FEMP - skrajšano ime. Polno ime discipline zveni kot "oblikovanje elementarnih matematičnih predstavitev." Koncept je nastal znotraj predšolska pedagogika. GEF opozarja na pomen priprave otrok za uspešen razvoj šolske matematike, hkrati pa poudarja njihov celovit razvoj.
Po sodobnih standardih usposabljanje ne bi smelo spominjati na "vrtanje", tupo treniranje. Otrok ne bi smel znati le šteti do 10 naprej in nazaj, ampak tudi analizirati informacije, primerjati, razvrščati različne pojave, prepoznavati skupne vzorce, biti pameten in argumentirati svoje stališče. Vse to je treba upoštevati pri organizaciji pouka FEMP v višji skupini. Kot vodilo za vzgojitelje je bil razvit program »Od rojstva do šole«.
Približni program po GEF: višja skupina
Razredi FEMP za otroke, stare 5-6 let, vključujejo študij naslednjih oddelkov:
- Količina in štetje (štetje naprej in nazaj znotraj 10, redna števila, pojmi "manj", "enako", "večje", sposobnost seštevanja in odštevanja števila "ena", pisanje števil, sestavljanje nizov po različnih kriterijih. ).
- Velikost (primerjava predmetov po dolžini, višini, debelini, širini; sposobnost razdelitve celote na dele in ugotavljanja, kateri je večji).
- Oblika (ponavljanje dobro znanih geometrijskih oblik, poznavanje ovala, uvedba pojma "štirikotnik").
- in na kos papirja (utrjevanje pojmov "levo-desno", "spredaj-zadaj", "zgoraj-spodaj", "naprej-nazaj", predlogi mesta).
- Predstave o času (deli dneva, zaporedje dogodkov: »včeraj-danes-jutri«, »prej-pozneje«).
Zahteve za lekcijo
Otroci se seznanjajo z matematičnimi pojmi v vsakdanjih situacijah, pri komunikaciji s starši, med samostojnimi igrami z didaktičnimi materiali, na posebej organiziranih počitnicah. Toda vodilna vloga pripada razredom v FEMP. V starejši skupini potekajo enkrat tedensko in trajajo 25-30 minut.
Zelo pomembno je, da razredi pri otrocih vzbudijo pozitivna čustva in so dostopni v smislu predstavitve gradiva. V ta namen se vzgojitelji zatečejo k ustvarjanju iger. Predstavljene so razburljive zgodbe: potovanje, tekmovanje, lov na zaklad, reševanje lika v težavah. Široko uporabljen didaktične igre, vse vrste poskusov in izkušenj. Za ohranjanje kognitivne dejavnosti učitelj uporablja uganke za iznajdljivost, ustvarjalne naloge, ustvarja problemske situacije, ki jih morajo otroci rešiti sami.
Didaktično gradivo
Kartice, slike, mere, igrače in drugi atributi pomagajo razumeti temo lekcije FEMP v višji skupini. Otrok mora pritrditi en trak na drugega, da ugotovi, kateri je daljši; razdelite list na dele in pridite do zaključka, da je celota vedno večja. Praktično delo je prisotno pri vsaki učni uri, zato se uporablja raznovrstno didaktično gradivo.
Lahko je:
- volumetrične figure in karte z njihovo podobo;
- mize z različnim številom elementov;
- majhne igrače, sodi, palice, geometrijske oblike za štetje;
- trakovi različnih dolžin in širin;
- slike, ki prikazujejo različne letne čase, dele dneva;
- igre prostorske orientacije: zemljevidi, labirinti, tlorisi prostorov;
- zabavne kocke, Gyenesove kocke, Kuizenerjeve palice, Rubikove kače;
- numerični in geometrijski loto, domine;
- družabne igre "Hiše s številkami", "Zberi sliko" itd.
Koledarsko-tematsko načrtovanje
Delo na oblikovanju matematičnih predstav pri otrocih se izvaja med šolskim letom in postopoma postaja vse bolj zapleteno. Prvič, preučeno gradivo v srednja skupina, potem se novo znanje podaja po delih. Sistematično se vračajo k obravnavanim temam, izpopolnjujejo pridobljene veščine. Ob koncu študijskega leta pridejo na vrsto generalizacijske, preizkusne ure.
Pri vodenju vzgojno-izobraževalnega procesa pomaga letni načrt, ki vključuje razporeditev programskih nalog po mesecih. Vzgojitelji vnaprej razvijejo cilje in teme pouka FEMP v višji skupini. Pomoraeva je v sodelovanju s Pozino izdala priročnik, ki jim je pri tem v pomoč. Struktura razredov, ki jih predlagajo, dosledno rešuje vse naloge, ki jih predvideva program, in jih spretno združuje.
FEMP v višji skupini: zapiski o razredu
Pomoraeva in Pozina sta razvila načrte za lekcije iger, ki poleg učnih nalog vključujejo opis potrebnega didaktičnega materiala, pa tudi metodološka navodila za učitelja s podrobnim seznamom nalog, vaj in celo zapisnikov telesne vzgoje. To je uporabna goljufija za mlade strokovnjake, na podlagi katere lahko sestavijo okvirne načrte.
Avtorji predlagajo opustitev dolgočasnega učenja. Zanimive naloge za otroke ponujajo Malvina, čarovnik in drugi liki. Pri pouku se uporablja veliko vizualnih in praktičnih tehnik, vključeni so različni organi zaznavanja. Na primer, otrok mora na mizo postaviti število predmetov, ki ustrezajo udarcem na bobnu; pobarvaj toliko kozarcev, kolikor krogov vidiš na sliki.
Pri načrtovanju pouka morate poznati mero. Igre ne smejo postati same sebi namen. Od veliko število zabavni predšolski otroci se utrudijo, ni časa za razmišljanje o problemu, razlago svojega stališča, kratek pogovor na temo.
Integrirana lekcija
Predšolski otroci svet dojemajo celostno. Vsako snov absorbirajo trdneje, če njeno preučevanje vključuje sodelovanje v komunikacijskih, igrivih, likovnih, motoričnih oz. ustvarjalna dejavnost. Zato Zvezni državni izobraževalni standard načelo integracije imenuje glavno za predšolsko vzgojo.
Igre na prostem s številkami, branje poezije, sestavljanje številk iz mozaika - vse to pomaga otroku začutiti abstraktne matematične koncepte. Takšne elemente lahko občasno uporabi vzgojitelj ali pa so osnova za FEMP v starejši skupini.
Najpogosteje predstavlja zanimiva igra s progresivno zgodbo. Otroke na koncu čaka srečen konec. Na primer, ko potujejo v zimski gozd, otroci spoznavajo njegove prebivalce, se spominjajo besed z glasom "z", rešujejo naloge o živalih in na koncu najdejo presenečenje Božička. Čudovit izlet v mesto vam bo pomagal zapomniti pravila prometa, kot tudi utrditi znanje o geometrijskih oblikah. Izbira teme je odvisna od domišljije učitelja. Otroci običajno z veseljem sodelujejo v takih igrah.
Nestandardne oblike pouka
Uporaba netradicionalnih oblik organizacije izobraževalnih dejavnosti pomaga otroke očarati z matematiko. Tej vključujejo:
- konverzacijske ure, v katerih se otroci naučijo izmenjevati informacije, logično izraziti svoje mnenje in poslušati sogovornika, dokazati pravilnost svoje rešitve problema;
- kvizi, tekmovanja, ki razvijajo iznajdljivost in učijo timskega dela;
- potovalni razredi, ko se otroci premikajo od točke do točke, hkrati opravljajo naloge in utrjujejo snov;
- razredi, ki vključujejo delo z zemljevidi, diagrami (iskanje zaklada);
- ure dramatizacije, pri katerih se predvajajo matematične pravljice.
Posebna oblika je odprta lekcija o FEMP v višji skupini. Zaposleni vrtec Svoje delo moram pokazati staršem otrok, sodelavcem, strokovnjakom v okviru pedagoškega tekmovanja ali certifikacije. Glavni cilj odprtih razredov je pokazati izkušnje, ki jih je nabral vzgojitelj, inovativno uporabo različnih pedagoških metod. Pomembno je, da otroci prejmejo enako količino znanja in spretnosti, kot bi jih prejeli pri rednem pouku.
Analiza lekcije o FEMP v višji skupini
Da bi razumeli, ali izobraževalni proces izpolnjuje zastavljene naloge, je potreben nadzor. Razrede lahko analizira metodolog, psiholog, vodja vrtca, sodelavci ali učitelj sam, da popravi delovne trenutke. To vam omogoča, da pravočasno prepoznate težave, vidite, kateri cilji še niso doseženi, v kateri smeri je potrebno več dela. Upoštevajo se naslednje točke:
- Ura pouka, število prisotnih otrok.
- Skladnost uporabljenih metod in tehnik z zastavljenimi nalogami ter starostjo otrok.
- Jasnost in popolnost navodil, razlage učitelja.
- Zanimanje otrok, stopnja njihove aktivnosti med poukom.
- Izvajanje dela na razvoju koherentnega govora učencev, sposobnost logične utemeljitve odgovora.
- Organizacija samostojnih dejavnosti otrok.
- Uporaba individualnega pristopa, uporaba diferenciranih nalog.
- Povzemanje.
Razredi FEMP v starejši skupini bi morali postopoma uvajati predšolske otroke lep svet matematika. Ne samo, da se pripravljajo na učenje v prvem razredu, temveč tudi razvijajo samostojno mišljenje, zanimanje za vse novo in kognitivne komunikacijske sposobnosti.
Namen: razvoj osnovnih matematičnih konceptov. Naloge: utrditi znanje otrok o zaporedju dni v tednu;
- popraviti štetje naprej in nazaj znotraj 10;
- utrditi znanje otrok o geometrijskih oblikah;
- uriti se v reševanju nalog z ustnim seštevanjem in odštevanjem enomestnih števil;
- oblikovati veščine orientacije v okoliškem prostoru;
Razviti miselne operacije, vidno zaznavanje in spomin, spodbujati razvoj logičnega mišljenja, pozornosti,
- Gojite vztrajnost, sposobnost poslušanja.
Oprema: obleka za učitelja, parna lokomotiva, vagoni, flanelograf, števec (ježki, jabolka); kos papirja, geometrijske oblike, lepilo (za vsakega otroka); pobarvanke za vsakega otroka.
Napredek lekcije:
Vzgojitelj: - Otroci, danes imamo nenavadno lekcijo. Z vami gremo in ne bom Svetlana Aleksandrovna, ampak kraljica vseh znanosti - matematika. Želim te povabiti v moje kraljestvo, kjer nas čakajo zabavne igre, zanimive naloge, uganke. A kam bomo šli, je skrivnost. Z odgovori na vprašanja morate sestaviti naše vozilo. pripravljena
- Koliko prstov je na levi roki?In na desni strani? (otroci dobijo parno lokomotivo)
- Koliko oči ima semafor? (otroci prejmejo prvi vagon)
- Koliko repov imata dve mački? (otroci prejmejo voz)
- Kolikokrat na leto je rojstni dan?(otroci prejmejo tretji vagon)
- Koliko ušes imata dve miški?(otroci prejmejo četrti vagon)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Torej, kam gremo na naše potovanje? (na vlaku) Se usedemo, gremo! Naš prvi postanek je v mojem kraljestvu "Nedelnoe County", tukaj so prebivalci za vas izbrali vprašanja, zelo zanimiva. Če odgovorite, imajo prebivalci občine za vas presenečenje. Pozorno poslušajte:
- Kateri dan v tednu je danes?
- Koliko dni ima teden?
- Kateri dan pride po četrtku?
- Kateri dan je pred sredo?
- Kako se imenuje peti dan v tednu?
- O katerih dnevih v tednu govorimo o "delovnih dnevih"?
- Kako se imenujejo vikendi v tednu?
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Presenečenje za vas - rože. Naše potovanje se nadaljuje, usedite se in pojdite! Naša naslednja postaja je "Okrožje Schitalkino". Vsi v tej deželi radi štejejo. Otroci, ali radi štejete?
Poglej flanelograf in mi povej, kaj vidiš tam? (odgovori otrok)
Tako je, na flanelografu so ježki. Prosim, preštejte in mi povejte, koliko ježkov? (10). Pravilno10.
Zdaj pa ježke pogostimo z jabolki.
- - Koliko jabolk? - (9).
- Katero število je večje od 10 ali 9? - (10)
- - Koliko? – (za 1)
- - Kaj je treba narediti, da bodo ježki in jabolka enaki? Tako je, dodajte eno jabolko.
Dobro opravljeno! In uspešno ste opravili to nalogo, za vas vozovnice za potovanje do naslednje postaje. In gremo v Rest County, se malo odpočijemo in gremo naprej.
Fizmutka:
- V ponedeljek sem plaval (prikazuje plavanje)
- In v torek sem slikal. (prikazuje risbo)
- V sredo sem si dolgo umival obraz ("umivamo se")
- In v četrtek igral nogomet. (teči na mestu)
- V petek sem skakal, tekel, (skok)
- Plesala sem zelo dolgo. (kroži na mestu)
- In v soboto, nedeljo (ploskanje z rokami)
- Cel dan sem počival.
(otroci počepnejo, roke pod licem - zaspijo)
Vzgojitelj: Sedimo in gremo. Naša postaja je okrožje Figure. Tukaj vam ponujamo, da opravite zanimivo nalogo (pred otroki so letaki, geometrijske oblike in lepilo). Če boste to storili pravilno, boste prejeli spominek za spomin.
Vzgojitelj: v zgornji desni kot postavite in prilepite krog, v zgornji levi kot oval, spodaj na sredino prilepite pravokotnik, na vrh pravokotnika prilepite trikotnik in na sredino pravokotnika kvadrat.
Učitelj: Kaj si dobil? (hiša). Dobro opravljeno! Nalogo ste pravilno opravili in prebivalci vam podarijo hiše. In naše potovanje se nadaljuje in dosegli smo zadnjo postajo mojega kraljestva - "Zadachkino County". pripravljena
1. Na poti do jase je zajček pojedel 4 korenčke,
Potem se je usedel na štor in pojedel še en korenček.
Daj no, hitro preštej, koliko korenčkov je pojedel zajček? (5)
2. Pet puhastih mačk se uleže v košaro.
Potem je ena pritekla do njih, koliko mačk je postalo skupaj? (6)
3. Šest smešnih medvedjih mladičev
Hitijo v gozd po maline
Toda eden od njih je utrujen
Zdaj poiščite odgovor:
Koliko medvedov je pred nami? (5)
4. Petelin je priletel na ograjo,
Tam sem srečal še dva.
Koliko petelinov je bilo? (3)
5. Štiri zrele hruške
Guganje na veji
Pavlusha je snel dve hruški,
Koliko hrušk je ostalo? (2)
Vzgojitelj: Kako dobri fantje ste, spopadli ste se z vsemi nalogami, postali ste pravi matematiki, vendar se naše potovanje konča in vrniti se moramo v vrtec.
Povzetek lekcije:
"Otroci, vam je bilo všeč v mojem kraljestvu?"
Pri kateri nalogi ste uživali?
Katere naloge so bile zate težke?
Princesa matematike je zelo zadovoljna z vami in je za vas pripravila zanimive naloge – pobarvanke, ki jih boste doma izpolnjevali s starši.
