Tarča: oblikovanje socializacije spolne vloge in moških lastnosti pri fantih.
Naloge:
- oblikovati diferencirane predstave o lastnostih pravih fantov;
- spodbujati manifestacijo potrebe po družbeno priznanem vedenju, ki ustreza lastnemu spolu;
- posodabljanje uporabe prejetih informacij v igralniških dejavnostih.
Oprema: video pismo; video predvajalnik; družabna igra "Pravilno - Narobe"; zvočni posnetek pesmi »Iz česa so naši fantje« (glasba Yu. Chichkov, besedilo Ya. Helemsky); predvajalnik zvoka.
negovalec. Fantje, oglejmo si video pismo, naslovljeno na otroke starejše skupine. "Zdravo družba! Moje ime je Alyosha. Poleti sem šel na obisk k babici in pri njeni hiši našel staro knjigo. Bila je zanikrna, brez platnic, veliko strani je manjkalo. Prebral sem več zgodb in zelo so mi bile všeč. Toda zgodbe "O pravem človeku" nisem mogel prebrati do konca, ker ni bilo zadnje strani. Knjigo sem vzel s seboj, prijateljem prebral začetek zgodbe in začeli smo razpravljati, kakšen bi lahko bil konec. Naša mnenja so deljena. In kar naenkrat sem pomislil na vas in mislil sem, da bi lahko pomagali rešiti najin spor; Slišala sem, da so vam v vrtcu brali veliko različnih zgodb in pravljic o resničnih moških in fantih. Poslušajte to zgodbo.
Dedek je prišel obiskat Vanjo. To ni bil sivolasi starec s palico, ampak pravi kapitan. Na naramnicah so zvezdice, na rokavih pa črte in sidra. Vanja je bil ponosen in res je želel, da bi njegov dedek opazil, kako močan, pogumen, spreten je njegov vnuk, z eno besedo, pravi moški.
Ko sta se Vanja in njegov dedek odpravila na sprehod po mestu, so mimoidoči z občudovanjem gledali njegovega dedka. Vanja je bil poln sreče. Odločili so se, da gredo v park. Vanya je pred vsemi potniki skočil v tramvaj, ki je prišel prvi. Bilo je nekaj praznih sedežev, toda fant, ki je spretno zdrsnil, je zasedel mesto ob oknu. Pričakoval je, da ga bo zdaj dedek zagotovo pohvalil za njegovo spretnost. Zadnji je v avto vstopil dedek. Ženske, otroke in starce je pustil naprej ...
Nekateri moji prijatelji menijo, da je dedek Vanjo pohvalil, drugi pa ne. Pomagajte rešiti najin spor!
Fantje, kaj menite, je dedek pohvalil Vanjo?
otroci. št.
Vzgojiteljica. Zakaj misliš tako?
otroci. Vanja je moral ženske in starejše pustiti naprej in ne hiteti na prosti sedež v tramvaju.
negovalec. Fantje, ali lahko Vanjino dejanje imenujemo pravo moško?
otroci. št.
Vzgojiteljica. Zakaj?
otroci. Pravi fantje tega ne počnejo.
negovalec. Tako je, fantje, v prevozu morate biti vljudni in ustrežljivi. Fantje, kaj bi vi naredili, če bi bili na Vanjinem mestu?
otroci. Ženske, starke, starce bi pustili naprej. Ne bodo zasedli praznih sedežev, dokler se starejši ne usedejo.
negovalec. In če bi Vanja naredil enako, kot mislite, bi ga dedek pohvalil?
otroci. ja
negovalec. Zakaj?
otroci. Vanja bi se dobro znašel, kot pravi moški.
negovalec. Fantje, zakaj si morajo fantje prizadevati za moške stvari?
otroci. Da postanejo pravi moški.
Vzgojiteljica. Fantje, ali lahko Vanjinega dedka imenujemo pravi moški?
otroci. ja
Vzgojiteljica. Zakaj se lahko tako imenuje?
otroci. Ker je kapitan, ker je pustil žene, otroke in starce naprej.
negovalec. Da, Vanjin dedek je bil kapitan in oni so lahko samo pravi moški: odločni, pogumni, pošteni. Ko je vstopil v tramvaj, se je Vanjin dedek obnašal kot pravi moški: zadnji je vstopil v avto, ker je ženskam pomagal vstopiti in jih pustil naprej. Fantje, poslušajte pesem "Captain". Zdi se mi, da poje o takem kapitanu, kot je Vanjin dedek: o pogumnem, pogumnem, plemenitem človeku.
Vzgojiteljica. Fantje, kaj menite, kakšen je bil Vanjin dedek v otroštvu?
otroci. Skrbna, poštena, pogumna, močna, urejena, pametna.
Vzgojiteljica. Fantje, predlagam, da igrate igro "Prav - narobe."
Igra "Prav ali narobe"
Otroci dobijo kartice s podobo različnih dejanj fantov. Razdeliti jih je treba v dve skupini: dobra dela, slaba dejanja.
negovalec. Kaj je potrebno, da si pogumen fant?
negovalec. Ali imamo v skupini pogumne fante?
otroci. ja
negovalec. Fantje, kako lahko fantje postanejo močni in vzdržljivi?
otroci. telovadba.
negovalec. Ali imamo močne fante v skupini?
otroci. ja
Vzgojiteljica. Kaj mislite, o čem je Vanjin dedek sanjal kot otrok?
otroci. O potovanjih, o tem, kako bo plul na ladji.
Vzgojiteljica. Mali fantje radi sanjarijo, tj. predstavljaj, kar želiš. Pravilno ste opazili, da je Vanjin dedek kot otrok sanjal o potovanju v daljne dežele, o tem, kako močan, pogumen in pogumen bo postal, ko bo odrasel.
O čem sanjajo naši fantje?
Otroci odgovorijo.
Kaj morate storiti, da uresničite svoje sanje?
otroci. Bodite skrbni, poslušni, delajte dobra dela.
negovalec. Če želite uresničiti sanje, se morate zelo potruditi, da naredite prava moška dejanja. Zapojmo pesem "Iz česa so naši fantje ...".
Otroci in učitelj pojejo pesem »Iz česa so naši fantje ...« (glasba Y. Chichkov, besedilo Y. Helemsky).
Fantje, kaj bomo odgovorili Aljoši?
otroci. Dedek je bil nezadovoljen z Vanjo, ker je fant naredil narobe, pravi fantje tega ne počnejo.
negovalec. Fantje, pravilno ste odgovorili Aljoši. Dedek Vanja je bil nezadovoljen, saj dečkovega dejanja ni mogoče imenovati pravo moško. Fantje so ljubljeni in cenjeni zaradi resničnih moških dejanj, v katerih ljudje vidijo pogum, poštenost, moč, skrb za druge, plemenitost. Beseda "plemstvo" je sestavljena iz dveh besed: "dober" in "prijazen". Dobro pomeni dobro, klan je zveza sorodnikov. Biti plemenit ne pomeni samo koristiti in biti potreben od drugih ljudi, ampak tudi poveličevati svojo družino, delati stvari, na katere je lahko vsa družina ponosna.
Veronika Belyaeva
Povzetek lekcije o socialnem in komunikacijskem razvoju "Prijateljstvo"
Povzetek lekcije o socialnem in komunikacijskem razvoju
v starejši skupini
Tema: "Prijateljstvo"
Izobraževalno področje: socialni in komunikacijski razvoj
Namen lekcije: posplošiti in razširiti znanje otrok o prijateljstvu.
Naloge izobraževalno področje"Socialni in komunikacijski razvoj":
Razvoj pri otroku zavestnega čustveno pozitivnega odnosa do sebe, drugih ljudi, sveta okoli sebe
Sposobnost soočanja s čustvenimi stanji, mnenji in željami sebe in drugih
Razvoj družbeno pomembnih vedenjskih veščin, veščin za uravnavanje lastnega vedenja
Oblikovati sposobnost razumevanja in ocenjevanja čustev in dejanj drugih,
Oblikovati pozitiven odnos med predšolskimi otroki, medsebojno pomoč,
Krepiti sposobnost sodelovanja v skupni igri.
Razviti pri otrocih sposobnost empatije, željo, da drug drugemu priskočijo na pomoč v težki situaciji, razviti socialna čustva.
Naloge izobraževalnega področja: "Kognitivni razvoj":
Povzemite znanje otrok na temo prijateljstva.
Oblikovati sposobnost oblikovanja celote iz delov.
Naloge izobraževalnega področja: "Razvoj govora":
Utrditi znanje pregovorov in pesmi o prijateljstvu
Naloge izobraževalnega področja: "Fizična kultura":
Utrditi sposobnost izvajanja gibov v skladu z besedilom med dinamičnimi premori
Naloge izobraževalnega področja "Umetniški in estetski razvoj":
Izboljšajte sposobnosti risanja z barvnimi svinčniki;
Oblikovati izkušnjo risanja različnih razpoloženj ljudi.
Oprema in materiali: Punčka Dunno, magnetofon, zvočna pesem "From a smile" avtorja I. Shainskyja, izrezane slike, projektor, predstavitev diapozitivov, risalni papir, barvni svinčniki.
Napredek lekcije
Uvod
Učitelj prosi otroke, naj se postavijo v krog.
Vzgojiteljica:
Vsi otroci so se zbrali v krogu
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj.
Držimo se trdno za roke.
In se nasmehnita drug drugemu
Fantje, ko sem šel danes v službo, sem blizu vrtca srečal Neznana. Sedel je na verandi in jokal. Vprašal sem ga: "Zakaj jočeš, neveš?". In rekel je, da nihče noče biti prijatelj z njim in da ne ve, kaj prijateljstvo sploh je.
Glavni del
Predstavitev na temo: "Kaj je prijateljstvo?"
Fantje, ali veste, kaj je prijateljstvo, prijatelj? (odgovori otrok)
Ste prijazni fantje? (Da)
Zakaj misliš tako? (ker si pomagamo, skrbimo, poskušamo narediti tako, da drug drugega ne užalimo)
Kje se začne prijateljstvo? (z nasmehom, z znancem, z ljubkovalna beseda, s skupnimi interesi itd.)
Kakšne barve je po vašem mnenju prijateljstvo? In kakšen vonj? (odgovori otrok)
S čim se lahko primerja močno prijateljstvo? (z železom, kamnom, verigo, vrvjo, ključavnico, soncem, pesmijo itd.)
Zakaj nekatere ljudi imenujemo samo prijatelji?
Kdo želi govoriti o svojem prijatelju ali dekletu?
Povej mi, kako mu je ime. Kje ste ga srečali. Zakaj ga (jo) imate za svojega prijatelja (dekle). Ko se je obnašal kot pravi prijatelj(kaj ste delili, pomagali, se zaščitili?
Otroške zgodbe.
V: Koliko veš o prijateljstvu, dobro opravljeno. In zdaj pokažimo Dunno, kako prijazni smo (otroci stojijo na preprogi). Vabim vas, da pletemo mrežo prijaznih besed.
Koliko od vas radi poslušate kaj lepega, naslovljenega vam? (otroci odgovorijo)
In kdo rad in zna povedati lepe besede svojim prijateljem? (otroci odgovorijo)
Imam "žogico prijateljstva", ki jo bom dal Kostji. Prosti konec niti dvakrat ovije okoli dlani in ob gibanju zakotali žogico proti enemu od fantov. dobre želje ali kompliment. Tisti, ki ima žogico, ovije nit okoli dlani in jo s prijaznimi besedami poda drugemu otroku itd.
(Otroci opravijo nalogo).
In zdaj poglejte, kakšno mrežo prijaznih besed smo dobili. Kakšno je vaše razpoloženje zdaj? (otroci odgovorijo)
Fantje, ali poznate skrivnosti prijateljstva? Rešimo jih in povejmo Dunno.
Prva skrivnost prijateljstva.
Želite izvedeti prvo skrivnost prijateljstva? (otroci: da)
Nato poslušajte pesem.
Zveni pesem "Od nasmeha" I. Shainsky
Povej mi, prosim, kje se torej začne prijateljstvo? Tako je, z nasmehom. Poglejte, kako hitro, enostavno in preprosto ste ugotovili prvo skrivnost. Povejte mi, s kakšno osebo je prijetneje komunicirati s tistim, ki je mračen, jezen ali s tistim, ki se nasmeje? Prav. Nasmehnimo se torej drug drugemu.
Torej ste rešili prvo skrivnost. Kako se imenuje ta skrivnost? Tako je, nasmej se.
Druga skrivnost prijateljstva.
Na diapozitivu pokažite sliko dveh otrok, od katerih eden pomaga drugemu.
V: Ali menite, da so ljudje na teh slikah prijatelji? Zakaj misliš tako? Tako je, prijatelji naj si pomagajo. Tukaj je razkrita še ena skrivnost prijateljstva. Kako naj imenujemo to skrivnost? pomoč.
V: Veliko je pregovorov o prijateljstvu. Spomnimo se nekaterih izmed njih.
1. Ni prijatelja - iščite, a našli - skrbite.
2. Ne imejte sto rubljev, ampak imejte sto prijateljev.
3. Eden za vse in vsi za enega.
4. Prijateljstvo je najdragocenejši zaklad.
5. Prijateljstvo je več vredno od denarja.
6. Življenje je težko brez prijatelja.
7. Prijatelji se poznajo v težavah.
Dinamična pavza "Če obstaja dober prijatelj».
Jaz berem pesem, ti pa izvajaš geste in gibe.
Razpoloženje je padlo - spustite roke
Zadeva pada iz rok ... - zmajuje z glavo, stresa s čopiči
Ampak ni vse izgubljeno, - skomigne z rameni
Če obstaja dober prijatelj. - se obrneta drug proti drugemu
Naredimo to skupaj, - stisnimo si roke
Oddahnimo si – globoko vdihnimo, izdihnimo
Dvignimo razpoloženje – sklonimo se in počasi vzravnajmo
In otresite prah! - otresti.
Tretja skrivnost prijateljstva.
V: Zdaj pa želim vedeti, kako lahko delaš. Glej, imam dve ločeni sliki. Zdaj vas bom razdelil v ekipe in videli, kako lahko skupaj zberete sliko vsake ekipe. Poglejte fantje, nekateri ste vzeli koščke sestavljanke od drugih. Je to prav? Odgovori otrok. Ampak vseeno si opravil delo. Dobro opravljeno. In še niste uganili, kaj je skrivnost prijateljstva. Potem predlagam reševanje težav.
Problemske situacije
«Vanja je pripeljala vrtec nova igrača- prekucnik. Vsi otroci so se želeli igrati s to igračo. Nenadoma je Serjoža prišel do Vanje, zgrabil avto in se začel igrati z njim. Potem Vanja.
V: Kaj je naredil Vanja? Zakaj? (odgovori otrok)
Sledi pravilom.
Ne smej se svojim prijateljem.
Ne bodi požrešen.
Prepusti se.
Ne jezi se na tiste, ki naredijo nekaj bolje od tebe (ne bodi ljubosumen).
Kdo v naši skupini zna živeti mirno?
Kdo se zna pomiriti?
Mirilka:
Ne kregajmo se, nikoli, nikoli
Spet se pobotajmo za vedno, za vedno.
dobre besede? Ne pozabite nanje!
In zdaj ste uganili, kaj je tretja skrivnost? Kako naj imenujemo to skrivnost? svet.
Četrta skrivnost prijateljstva
V: Fantje, poslušajte pesem:
Lekcije prijaznosti
V hiši zraven dvorišča
Živeli sta dve živali
In v veselje otrok
Dva srčkana kužka!
Prinesli so jim hrano
Kdo je bogat in kaj
In to pred otroki
Pojedel vse!
In nasmehi ljudi
Cela hiša je postala prijaznejša
Za otroke je bilo pomembno
Igrajte se s svojim kužkom!
Otroštvo in sanje
zlati dnevi,
Ampak lekcije prijaznosti
Spomnili so se!
V: Ste uganili, kaj je skrivnost prijateljstva? (odgovori otrok). To je prijaznost.
Kaj bi moralo biti v odnosu do prijatelja? (prijazno)
Obstaja pregovor - prijazna beseda zdravi, zlo pa ubija.
Peta skrivnost prijateljstva
V: Razvozlali ste 4 skrivnosti prijateljstva. Obstaja pa še ena skrivnost.
- Zdaj ti bom povedal zgodbo. Ti pa tiho sedi in se spet pripravi na razmišljanje!
»V nekem vrtcu sta bili dve deklici Liza in Maša prijateljici. Bila sta zelo prijazna in sta si vedno govorila le resnico. Toda nekega dne je Maša po nesreči zlomila Lizino lutko.
Kdo je zlomil mojo lutko? Lisa je jokala.
"Ne vem," je rekla Maša. Mora biti Maxim.
Zakaj si mi zlomil lutko? je Lisa vprašala Maxima.
- Nisem ga zlomil. Maši je uspelo, videl sem.
- Ne more biti! - je vzkliknila Lisa - Masha je moja najboljši prijatelj in prijatelji nikoli ne varajo drug drugega.
Liza je prišla do Maše in vprašala - Zakaj si me prevarala Maša?
»Bala sem se, da boš prenehal biti prijatelj z menoj, če boš izvedel, da sem jaz zlomil tvojo lutko.
Ne počni več tega Maša! - je rekla Lisa - Prijatelji bi morali biti pošteni drug do drugega!
V: Ne pozabite, fantje, varanje lahko uniči prijateljstvo. Zato bi morali biti prijatelji vedno iskreni drug do drugega.
Ste odkrili še kakšno skrivnost prijateljstva? Kako naj imenujemo to skrivnost? Poštenost.
Tukaj je pregovor za vas - močno prijateljstvo in ne moreš ga presekati s sekiro.
Danes smo razkrili skrivnosti prijateljstva, upam, da smo pomagali Dunnu in zdaj bo prijatelj z vsemi in upošteval ta pravila. Spomnimo se jih:
prijaznost
Poštenost
odsev:
V: Fantje, ki vam je bilo danes enostavno, zanimivo v razredu - ploskajte z rokami. Zakaj si ploskal? (ker mi je bilo enostavno, odgovoril na vsa vprašanja, pomagal prijateljem).
Komu je bilo malo težko, morda je kdo utrujen, stopite z nogami. Zakaj si se potopil? (ni mogel odgovoriti na vprašanje).
Zaključni del
V: Danes sem zelo vesel, da vas je vse zanimalo, pomagali ste si kot pravi zvesti prijatelji. Bodimo vsi prijatelji in cenimo naše prijateljstvo! (Otroke povabite, naj se močno objemajo, nasmehnejo).
Risba (problemska situacija)
(Učitelj povabi otroke, da na enem risalnem papirju upodabljajo svoja čustva, vtise, ki so jih prejeli v lekciji. Očitno je manj barvnih svinčnikov kot otrok. Predšolski otroci bi se morali rešiti iz te situacije brez pomoči učitelja.)
Seznam uporabljene literature
1. Gerbova VV Razredi o razvoju govora v starejši skupini.
2. Korepanova M. V., Kharlampova E. V. Poznam sebe, Smernice na program socialnega in osebnega razvoja otrok predšolske starosti. - M. 2007
3. OD ROJSTVA DO ŠOLE. Osnovni splošnoizobraževalni program predšolska vzgoja/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. - M. : MOZAIK-SINTEZA, 2011.
Integrirano neposredno izobraževalne dejavnosti v višji skupini kompenzacijske usmeritve
"Potovanje v pravljični gozd"
Vzgojiteljica: Fantje! Veste, danes se mi je zgodila neverjetna zgodba. Zjutraj je v naši skupini zazvonil telefon, dvignila sem slušalko in kaj mislite - kdo me je poklical?
Otroci razmišljajo.
Vzgojiteljica: Ugani? št.
Tudi jaz ne bi nikoli uganil. Bila je vila, klicala je iz enega čudovitega gozda. In rekla je, da nam je poslala video pismo.
Fantje, če vas zanima, si ga lahko ogledamo in ugotovimo, kaj nam hoče gozdna vila povedati.
otroci: Zanima nas in želimo izvedeti, kaj nam je povedala vila.
Diapozitiv #1: učitelj opozori otroke na zaslon, ki prikazuje sliko pravljičnega gozda.
Diapozitiv #2: slika, ki prikazuje pravljični gozd v megli.
In tako je zlobni čarovnik vrgel meglo čez gozd in vse začaral.
Vsi prebivalci gozda so zmrznili, ne skačejo, ne tečejo, ne letijo, ne pojejo.
Z danes je v mojem gozdu poseben dan, ko nam lahko pomagate znebiti se zlobnega uroka čarovnika.
Vzgojiteljica: Fantje, želim se posvetovati z vami - ali bomo pomagali prebivalcem pravljičnega gozda?! Ali pa preložimo to prošnjo za pozneje.
otroci: Moramo iti na pomoč, moramo pomagati prebivalcem gozda itd.
Vzgojiteljica: Tudi jaz mislim tako, če nekdo prosi za pomoč, mu moraš vsekakor pomagati.
Rad bi vas opozoril, fantje, to je pravljični gozd in v njem nas lahko čakajo različna presenečenja. Naj vas ne bo strah?!
Poleg tega bomo morali opraviti različne naloge. Pripravljen?!
Za pravilno opravljeno nalogo boste prejeli čarobne zvezde, ki bodo pomagale razbliniti zle uroke.
Vzgojiteljica: Globa. No, kakšni otroci bodo šli z menoj v pravljični gozd, morda zlobni?
otroci:št. prijazna.
Vzgojiteljica: Na pot bomo vzeli ne strahopetne, ampak kakšne otroke?
otroci: Krepko.
Vzgojiteljica: Leni ne bodo šli na izlet, ampak kakšen?
otroci: Delaven.
Vzgojiteljica: In žalostnih ne bomo vzeli s seboj, ampak katere?
otroci: veselo
Učitelj: A kako se lahko znajdemo v pravljičnem gozdu, kdo ve?
otroci: Ali potrebujemo čarobni prevoz?
Vzgojiteljica: kateri?
otroci:Čarobno letalo, stupa, preproga letalo itd.
Učitelj opozori na enega od odgovorov otrok (preproga letalo)
Vzgojiteljica: Jaz pa imam letalsko preprogo, poglejte katero. Tukaj so sedeži za vse, bomo leteli na njem?
Učitelj položi "preprogo za letalo", otroci primejo ročaje in se pripravijo na pot.
Vzgojiteljica: Skupaj moramo vzleteti in pristati. Ali so vsi pripravljeni?
otroci: ja
Otroci skupaj z učiteljem dvignejo in spustijo preprogo ob glasbi
3-krat, pojdi (leti) v krogu,
Vzgojiteljica: Tako smo prispeli v pravljični gozd, usedli smo se na jaso.
Otroci sedijo na preprogi letala - jasa je.
Vzgojiteljica: No, kaj vam je bilo všeč leteti na čarobni preprogi?
otroci: Da, uživali smo v letenju.
Vzgojiteljica: Fantje, nas že srečajo, poglejte.
Diapozitiv številka 3: na zaslonu se pojavi gozdna jasa z velikim hrastom in sovo.
sova: Pozdravljeni moji prijatelji. Ime mi je. Zelo sem vesel, da te vidim v našem čudovitem gozdu. Za pomoč prebivalcem našega gozda potrebujete zemljevid. Toda zlobni čarovnik ga je vzel in raztrgal na različne dele.
Vzgojiteljica: Fantje, kaj naj naredimo?
otroci: Ali naj iščem zemljevid?
Vzgojiteljica: Začnimo iskati zemljevid z naše jase.
Otroci in učiteljica na jasi iščejo voščilnico s preprogo, najdejo ovojnico, preoblečeno v rožo, pripeto z ježki.
Vzgojiteljica: Bravo fantje.
Učitelj iz kuverte vzame na koščke raztrgan karton.
Vzgojiteljica: Oh, fantje, in zemljevid je res raztrgan. Kako zdaj vemo, kam iti in kdo potrebuje pomoč?
otroci: Zbrati moramo zemljevid.
Vzgojiteljica:Če kartico pravilno prevzamemo, se bo prikazala na tem čarobnem zaslonu.
Otroci in učitelj sedijo na jasi in zbirajo zemljevid.
Diapozitiv številka 4: na zaslonu se prikaže zemljevid gozda.
Vzgojiteljica: Fantje, zemljevid smo pravilno zbrali in zdaj bomo zagotovo pomagali prebivalcem gozda. Prvo nalogo si pravilno opravil, prejel boš zlato zvezdico.
Učitelj vsakemu otroku podeli zlato zvezdico.
Otroci in učitelj si ogledajo zemljevid.
Vzgojiteljica: Fantje, se moramo dogovoriti, kam gremo naravnost, levo ali desno?
otroci: Otroci naj gredo naravnost, v smeri puščice.
Vzgojiteljica: Super, potem iščemo puščico, ki označuje cesto "Ravno".
Otroci najdejo puščico »Direct«, gredo in zapojejo pesem.
Potrebujemo čarobni gozd
Pohitite, da skupaj pomagamo
Sledimo drug drugemu
Gozdna pot
Naloge bomo opravili
Potrudimo se
In potem zagotovo
Vrnili se bomo domov.
Učitelj in otroci pridejo na "travnik rož".
Pozornost otrok na zaslon.
Vzgojiteljica: Glej, naju že srečajo.
Diapozitiv #5: Na zaslonu se prikaže roža, okoli nje pa rože brez cvetnih listov.
cvet: Zdravo družba! Ime mi je???. Zlobni čarovnik je poslal močno neurje na naš travnik rož in veter je odnesel vse cvetne liste. Ostal sem le jaz sam. Prosim, pomagajte mojim prijateljem rožam vrniti njihove cvetne liste?
Vzgojiteljica: No, fantje, lahko pomagamo?
otroci: Pomagajmo.
Vzgojiteljica: In da bi se lažje spopadli z nalogo, predlagam, da raztegnemo prste.
Prstna gimnastika.
Izvajamo vse gibe v skladu z besedilom pesmi:
Dekleta in fantje!
Razširite prste!
upognite na pol
Stisnite v pest!
odpri dlani,
Malo potresi!
Da bomo risali
Moraš iztegniti prste.
Vzgojiteljica: Fantje, pri opravljanju naloge bodite previdni, cvetnih listov naj bo toliko, kolikor je kvadratkov spodaj, cvetni listi pa naj bodo iste barve kot kvadratki.
Sliši se glasba. Otroci sedijo za mizami, kjer so razporejene barve, list z nalogo za risanje cvetnih listov za rože s prsti.
Vzgojiteljica:Če ste vse naredili prav, bodo rože na jasi spet oživele.
Diapozitiv številka 6: Cvetlični travnik s čudovitimi rožami.
Drugo nalogo ste odlično opravili, prejeli boste zlato zvezdico.
Vzgojiteljica: Fantje, ali veste, da te rože že dolgo živijo na travniku. Vse slišijo in vse si zapomnijo – kdo je tukaj, o čem govorijo. In zdaj bomo od njih izvedeli, kdo je bil tukaj in o čem so govorili?
Vzgojiteljica: Ulezite se na jaso, zaprite oči in poslušajte. Glas rož je nenavaden, je kot glasba. Poslušaj, kaj pravijo rože.
Otroci ležijo na jasi in poslušajo glasbo - glas rož. Sliši se glasba.
Vzgojiteljica: Fantje, kdo od vas bo povedal, kaj mu je rekla roža.
otroci: Roža mi je povedala, da je k njemu prišel zlobni čarovnik. In moja rožica je rekla, da ima prijateljico, čebelico itd.
Učitelj tudi pove, kaj je slišal.
diapozitiv številka 7 Na zaslonu se prikaže zemljevid gozda
Vzgojiteljica: No, čas je, da gremo dlje, v katero smer naj gremo?
otroci: Na desno. Puščica, ki kaže v desno.
Otroci in učiteljica iščejo puščico, ki kaže pot v desno in sledi (sledi stopal in rok)
Vzgojiteljica: Kako nenavadna cesta, nekaj sledi: odtisi stopal, dlani. Kako naprej? kdo ve?
Otroci se spomnijo, da so opravljali takšne naloge. Morate stopiti na tirnice, položiti roke na dlani in iti naprej.
Številka diapozitiva 8: Gozd s sencami živali.
Učitelj pritegne pozornost otrok na zaslon.
Vzgojiteljica: Prišli smo do jase začaranih zveri. Vidim, da je hudobni čarovnik z živalmi ravnal zelo slabo, spremenil jih je v steklo in jih nato razbil. Torej so sence, živali pa ni. Lahko jih rešite tako, da jih zbirate po delih. Ste pripravljeni na zakol živali?
otroci: Da, pripravljeni smo.
Vzgojiteljica: Vem, da so tukaj čarobni laboratoriji, kjer lahko odčarate zle uroke in dejanja. In zdaj greš tja. Toda kdo, v katerem laboratoriju bo delal, boste zdaj izvedeli.
Učitelj vzame vrečko s številkami, fantje izmenično vzamejo številko iz nje in ugotovijo številko svojega laboratorija. Na mizah - laboratorijih so ovojnice z geometrijske oblike in senco živali, ki jo je treba sestaviti iz geometrijskih oblik. Otroci naloge opravljajo v parih.
Vzgojiteljica: Figurice katerih živali ste začarali?
otroci: Mi vržemo lisico, jaz zajca, midva volka itd.
Učitelj pritegne pozornost otrok na zaslon.
Vzgojiteljica: Hej fantje, hej fantje! Če sva pravilno odčarala živali, se bodo zdaj pojavile v gozdu. glej.
Diapozitiv številka 9: Gozdne živali oživijo na platnu.
Opravili ste tretjo nalogo in vsi bodo prejeli zlato zvezdico.
Učitelj vsakemu otroku podeli zlato zvezdico.
Vzgojiteljica: Fantje, če se zlobni čarovnik nenadoma spet pojavi, opomnimo živali, kam se morajo skriti.
otroci: Lisica se mora skriti v luknjo, volk se mora skriti v brlog, zajec se bo skril pod grm, veverica v svoje duplo, medved se bo skril v brlog, jež naj se skrije pod štor.
Vzgojiteljica:Čas je, da gremo naprej.
Diapozitiv #10: Zemljevid gozda se ponovno prikaže na zaslonu.
Vzgojiteljica: Po kateri cesti gremo?
otroci: Na cesti, ki vodi levo.
Vzgojiteljica: Ste že utrujeni, pripravljeni na nadaljevanje?
otroci: Da, pripravljena. Nismo utrujeni.
Učiteljica in otroci gredo na levo in se pogovarjajo.
Vzgojiteljica: Fantje, če smo žalostni, potem kakšne obrazne izraze bomo imeli, pokažimo drug drugemu.
Otroci kažejo žalosten obraz.
Kaj če se prestrašimo?
Otroci pokažejo obraz s strahom.
In zdaj imamo veselo razpoloženje?!
Vsi fantje so nasmejani
Vzgojiteljica: Fantje, v gozdu je zelo tiho, poslušate? da?
Otroci poslušajo tišino.
Učitelj pritegne pozornost otrok na zaslon.
Diapozitiv #10: Pojavi se sova.
sova: Fantje, že ste opazili, da ptice v našem gozdu ne pojejo, ker je čarovnik pomešal imena ptic z različnimi predmeti.
Jim pomagati osvoboditi?
Vzgojiteljica: Poznam eno smešno pesem, ki nam bo pomagala. Navsezadnje lahko smeh uniči zlo. Jaz bom bral, ti pa pozorno poslušaj in če opaziš, da med priletelimi pticami ni ptic, ampak nekakšnih predmetov, glasno ploskni z rokami. Gledamo na ekran.
Ptice so prispele
Golobi, joške,
muhe in škarje.
Ptice so prispele
Golobi, joške
vrane, trepalnice
kavke, čevlje
Ptice so prispele
noji, ježki
vrabci, kače
Ptice so prispele
pecivo, kukavica
vijaki, igrače
Ptice so prispele
lastovke, zmaji
Škorci in testenine
Štorklje, kukavice
mačke in purani.
S pomočjo tako hudomušne pesmice smo osvobodili vse ptičke.
Na prosojnici se med branjem pesmi ptica osvobodi predmetov.
Opravili ste četrto nalogo in prejeli boste zlato zvezdico.
Učitelj vsakemu otroku podeli zlato zvezdico.
Diapozitiv številka 12. Pravljični gozd brez magije. Zvok ptičjega petja.
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kako lep je postal gozd, megla je izginila, slišite, ptice so veselo pele, živali se veselo igrajo.
Vzgojiteljica: In kako čist je postal zrak v tem gozdu, kako enostavno je postalo dihati. Vsi skupaj globoko, globoko vdihnimo ta zrak.
Dihalna vaja "Čist zrak" - 3-krat.
Vzgojiteljica: Bravo fantje, opravili ste odlično delo, prislužili ste si veliko čarobnih zvezdic, pomagali odčarati gozd – spopadli ste se z vsemi potegavščinami zlobnega čarovnika.
No, čas je, da gremo nazaj v vrtec.
Kje je naše preprogo letalo?
Otroci in učitelj se usedejo na preprogo letala. Trikrat ga poberejo, tečejo v krogu in pristanejo.
Vzgojiteljica: Tukaj smo v vrtcu.
Fantje, med potovanjem po čarobnem gozdu ste zbirali zvezde z razlogom. Dejstvo je, da je Zlobni čarovnik ugasnil vse zvezde na nebu in v resnici so nekatere živali nočne, vaše zvezde jim bodo svetile. Na to nebo prilepiš eno zvezdico, zaboj pa zbudiš takole: če ti je bil današnji izlet všeč, prilepi eno zvezdico na svetli del neba, če ti ni všeč, pa na temen del neba.
Fantje izvajajo akcijo.
Ostale zlate zvezde pustite za spomin na naše potovanje v čarobni gozd.
Vzgojiteljica: Tu se naša današnja avantura konča, pred nami pa je še veliko, veliko novih potovanj!
Nominacija: povzetek dejavnosti za socialni in komunikacijski razvoj otrok predšolska starost.
Delovno mesto: vzgojitelj
Kraj dela: MBDOU vrtec št. 64
Lokacija: Rostovska regija, Novocherkassk
"Potovanje v daljno kraljestvo, trideseta država"
(povzetek lekcije)
Naloge:
Komunikacija:
Spodbujati razvoj komunikacijskih veščin, govora, prostovoljne pozornosti.
Razviti sposobnost razlikovanja čustveno stanje okolica.
Socializacija:
Oblikovati moralne lastnosti osebe: pozornost, dobronamernost, ljubezen do bližnjega, medsebojna pomoč itd.
Spodbujati oblikovanje veščin pri otrocih, da vidijo, razumejo, ocenjujejo čustva in dejanja drugih, pojasnjujejo svoje sodbe.
Oprema: Roža s slikami, emotikoni v obliki jabolk (ki prikazujejo razpoloženje), čarobna krogla, ogledalo, tabla in magneti, slika "Jablana".
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica:
Vsi skupaj zbrani v krogu
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj
Držimo se trdno za roke
In nasmejmo se drug drugemu!
In kaj je prijatelj? Koga lahko tako imenujemo? Kaj pomeni biti prijatelj? (razmišljanje otrok)
Fantje, vem, da ste že dolgo seznanjeni s pravljicami in vsak od vas sanja, da bi bil tam vsaj za nekaj časa. V tako prijazni družbi vas želim povabiti v daljno kraljestvo, daleč stran državo. Tam bomo videli različne, magične predmete.
Zaprite oči skupaj
Čez trenutek bomo v pravljici!
(pojav "čarobnega" glomerula)
To je čarobna žoga. Zdaj si ga bomo posredovali drug drugemu in ga poimenovali »Čarobne« vljudnostne besede. (Otroci kličejo)
Dobro opravljeno! Zaplet je postal večji in težji od vašega dobre besede!
In zdaj predlagam, da se usedete na stole (učitelj pokaže ogledalo).
Kateri čarobni predmet vidite? (ogledalo)
Ogledalo vam želi povedati zgodbo. Pozorno poslušajte!
Zgodba "Prijatelji"
Nekoč je Sašo pripeljal v vrtec elektronska igra"Nogomet". Maxim je takoj pritekel k njemu in zavpil: »Prijatelja sva, igrajmo se skupaj! ".
Daj no, se je strinjal Sasha.
Prišli so tudi drugi fantje, vendar je Maxim igro zaščitil pred njimi.
»Sem Sašin prijatelj! «- je rekel ponosno, sam se bom igral z njim! »
Naslednji dan je Yura prinesel transformatorje. In spet je bil Maxim prvi:
"Jaz sem tvoj prijatelj! - rekel je, igrajmo se skupaj"
Toda takrat je prišel Sasha.
In vzemi me!
Ne, ne bomo,« je rekel Maxim.
Zakaj? Saša je bil presenečen. Ti si moj prijatelj, sam si to rekel včeraj.
To je bilo včeraj, - je pojasnil Maxim. - Včeraj si imel igro, danes pa ima robote. Danes sem prijatelj z Yuro!
Kaj menite, ali lahko Maxima imenujemo pravi prijatelj? Zakaj? (otroške misli)
Morate biti prijatelji ne zato, da bi prijatelj naredil nekaj dobrega za vas, ne zato, ker je to dobičkonosno, ampak zato, ker vam je ta oseba blizu, vas zanima komunikacija z njim, početje skupne stvari. V prijateljstvu je pomembno pomagati drugemu in sprejeti pomoč prijatelja, biti hvaležen!
Fantje, poglejte, dobil sem nenavadno rožo, ste uganili iz katere pravljice je? O čem govori ta pravljica? ( kratke zgodbe otroci)
Kako je "Flower-Semitsvetik" pomagal deklici?
Tukaj je naš cvet-sedem-cvet! In danes bomo z njeno pomočjo delali dobra dela (v rokah vzgojiteljice vnaprej pripravljena roža z nalepljenimi slikami: zrna in krmilnica; polomljena igrača; raztrgana knjiga; umazana skodelica; roža; kos papirja in flomaster; glavnik in Zobna ščetka). Pomisli in povej. Kakšno dobro delo je mogoče narediti s temi predmeti? (nahrani ptičke, popravi igračo, zlepi knjigo, pomij skodelico itd.)
Naši čudeži se nadaljujejo!
In to je jablana s čarobnimi jabolki.
Na koncu našega potovanja želim vedeti, kakšno je vaše razpoloženje, za to izberite jabolko s pravim čustvom
(na tabli je jablana, v košari je jabolko s pritrjenim emotikonom. Otroci si izberejo jabolko in ga pritrdijo na drevo)
Večina ima jabolko z nasmehom! Super je, ko se vsi smejijo! Me veseli, da si dobre volje! (pesem "Nasmeh").
Čas je, da se vrnemo!
Spet se držimo za roke
Zberimo se v veselem krogu
Ne bomo se razburjali. Da je čas za slovo
"Zabavno je skupaj igrati snežno zabavo"
(Povzetek lekcije)
Naloge:
razvoj komunikacije in interakcije otrok med seboj;
razvoj čustvene odzivnosti, empatije;
oblikovanje pripravljenosti za skupne dejavnosti;
oblikovanje pozitivnega odnosa do različnih vrst dela.
Oprema in materiali: maska lisice, ovojnica z ilustracijami zimskih iger na prostem, škarje, beli listi papirja, predloge snežink.
Vzgojiteljica: Fantje, pozorno poslušajte in poskusite uganiti:
Sneg na poljih
Led na rekah
Snežni metež hodi.
Kdaj se zgodi? (v zimskem času)
Katere barve je pri nas največ? Zakaj?
Vam je všeč, ko je veliko snega? Zakaj?
V vročih državah ni mrzle zime, zato otroci v teh državah še nikoli niso videli snega. Predstavljajte si, da smo v Afriki. Kaj lahko afriškim otrokom poveste o snegu?
(Otroci naštejejo lastnosti snega, ki jim je znan: bel, puhast, hladen. Pojavi se na tleh v hladni sezoni. Lahke snežinke padajo na tla iz puhastih oblakov. Zelo so podobne zvezdam, sijejo in lesketajo na soncu. )
Iso, - dejavnost : "Izrezovanje snežink."
Učiteljica otrokom razdeli škarje in papir, se pogovarja o varnosti s predmeti (škarje). Otroci se lotijo dela.
Koga briga, ko je veliko snega? Zakaj? (ptice, živali - težko si pridejo do lastne hrane)
Kako lahko pomagamo pticam? (vir)
Lisica je na lovu ...
Mobilna igra "Cunning Fox"
Namen: - oblikovati sposobnost jasnega govorjenja besedila v igri;
Sledite pravilom igre.
Otroci stojijo v krogu na razdalji enega koraka drug od drugega. Zunaj kroga je začrtana »lisičja hiša«. Učitelj prosi igralce, naj zaprejo oči. Otroci zaprejo oči, učitelj pa gre po krogu (za hrbtom otrok) in se dotakne enega od igralcev, ki postane »pretkana lisica«. Nato učitelj povabi igralce, naj odprejo oči in pozorno pogledajo, kateri od njih je zvita lisica – če nekaj posnema. Igralci trikrat v zboru (v kratkih presledkih) vprašajo - najprej tiho in nato glasneje: »Kje si, zvita lisica? »Vsi se gledajo. Ko vsi igralci (vključno z zvito lisico) še tretjič vprašajo, gre zvita lisica hitro na sredino kroga, dvigne roko in reče: »Tukaj sem! ”
Vsi igralci se razkropijo po mestu in lisica jih ujame. Ujeti, torej tisti, ki se jih je lisica dotaknila z roko, odstopijo.
trenutek presenečenja"Ovojnica" ( z ilustracijami zimskih iger na ulici)
Koga vidite na slikah?
Kaj počnejo?
Ali je možno igrati take igre poleti? Zakaj?
Fantje, ali lahko pozimi naredimo snežaka iz poljubnega snega?
Vzgojiteljica: Ja, plesni lahko le iz mokrega lepljivega snega. Izkazalo se je, da je sneg drugačen. V mrzlih dneh je hrustljava in drobljiva. Če pa bo zunaj malo topleje, bo sneg postal lepljiv. In kateri dan je danes? Torej je danes sneg sprijet ali drobljiv?
(Otroci sklepajo sami)
Kako se imenuje kraj, kjer drsajo?
Ali znate drsati
"Moji najljubši pravljični junaki"
(povzetek lekcije)
Naloge:
Vzgajajte otroke, da bodo prijazni drug do drugega
Razširite svoje razumevanje pravljic
Z otroki določite imena pravljic.
Oprema: knjige pravljic (Medenjak, Repa, Trije medvedi ...)
Napredek lekcije
Vzgojiteljica: Otroci, z vami smo prebrali veliko pravljic. Naredimo kviz in preverimo, kdo dobro pozna pravljice.
Imam knjige, pokazal ti jih bom, ti pa povej ime pravljice.
otroci: (Medenjak, Teremok, Repa, Trije medvedi ...)
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno!
Zdaj pa poslušajte moje pravljice in kdor ugane, dvigne roke in me pokliče pravljica ter vsem pokaže v katerih pravljicah so ti junaki.
Učitelj pride k mizi. Kje se nahaja namizno gledališče?
Odlomki iz pravljic:
Jablana, mati, skrij me!
Pojej moje gozdno jabolko.
Dekle je hitro pojedlo in se zahvalilo.
Jablana ga je pokrila z vejami, pokrila z rjuhami.
otroci: (Gosi l-labodi)
Glej glej!
Ne sedi na štoru
Ne jej pite!
Odnesi k babici
Prinesi dedku!
otroci :( Maša in medved)
En medved je bil oče, ime mu je bilo Mihail Ivanovič. Bil je velik in kosmat.
Drugi je bil medved. Bila je manjša in ime ji je bilo Nastasya Petrovna.
Tretji je bil mali medved in ime mu je bilo Mišutka.
otroci: (Trije medvedi)
"Tako je šla delitev." Medvedji mladiči so vozili samo s črnimi nosovi
Tja – sem – od najmanjšega do največjega kosa.
otroci : (Dva požrešna medvedja mladiča)
Vzgojiteljica: Otroci, super ste!
In zate imam uganke. Pa poglejmo. Kako se spopadate z njimi.
Uganke
On je iz babice ni več,
In zapustil dedka
Pesmi pod modrim nebom,
Za lisico je to postala večerja.
otroci: (Kolobok)
Nekako je miška majhna
Padel jajce na tla.
Babica joče, dedek joče.
Kakšna pravljica, daj mi odgovor! Otroci: (kokoš Ryaba)
V tej hiši brez skrbi
Živali so živele brez težav
Potem pa je prišel medved
Razbil živalsko hišo.
otroci: (Teremok)
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno!
Vse uganke rešene. Zdaj pa počivajmo.
(Telovadba živali) športna vzgojna minuta
En počep, dva skoka
Ta zajčeva vaja.
In lisice, kako se zbuditi
Radi se raztezajo
Bodite prepričani, da zehate
No, mahaj z repom
In volčji mladiči upognejo hrbet
In rahlo skočite
No, medved je ravnonogec
Tace široko narazen
Enega, nato oba skupaj
Dolgo teptanje vode
In kdo ni dovolj polnjenje
Začne znova
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, otroci!
Sedaj pa poslušajte besedne zveze iz pravljic in jih prepoznajte.
polni naslov.
Trk-trk-trk! --Kdo je tam?
Jaz sem sestrica lisica!
otroci: (lisička z valjarjem)
Dedek ni tepel.
Baba je premagala - ni se zlomila.
otroci: (piščančja ryaba)
Zapustil sem dedka, zapustil sem babico.
otroci: (Kolobok)
Maček za hrošča, hrošč za vnukinjo ....
otroci : (repa)
negovalec : Kako dobri fantje ste, otroci!
Veš veliko pravljic.
Zelo mi je bil všeč tvoj odgovor.
Opravili ste vse naloge.
In zgodbe je konec. A k obisku pravljic se bomo vrnili.
"Pravila obnašanja v javnem prometu"
Povzetek lekcije
Naloge:
Oblikovanje veščin vljudnega vedenja, razvoj potrebe po prijazni komunikaciji z drugimi.
Utrditi znanje otrok o pravilih obnašanja na javnih mestih, na ulici.
Naučite otroke, naj bodo previdni, pomagajte si zapomniti in upoštevati ta pravila.
Material : slike s sliko (o pravilih obnašanja v avtobusu, na ulici).
Napredek lekcije:
Vzgojitelj: - Otroci, danes se bomo pogovarjali o pravilih obnašanja v javnem prevozu. Poglejmo si slike.
Kaj je narisano?
Otroci: Avtobus.
V: Kako bomo prišli na avtobus? Enega po enega, brez potiskanja. Prav. Kakšno nano dobijo potniki na avtobus? Plačaj vozovnico
Fantje, ali poznate pravila obnašanja v prometu?
Kaj se ne da narediti? Oglej si slike in jih poimenuj.
Odgovori otrok:
Ne potiskajte drugih potnikov
Ne stojte pri vratih, ne ovirajte drugih potnikov pri vstopu.
V prevozu ne smete smetiti.
Ne moreš kričati.
Med premikanjem ne morete teči, skakati.
Ne moreš postaviti nog na sedež.
Med vožnjo se moraš močno držati za držala, tako je fant. Zapomni si pravila.
Kje se družiš s prijatelji? Na dvorišču hiše.
Zakaj ne moreš iti daleč od doma? Lahko se izgubiš.
Ne moreš iti na sprehod brez dovoljenja staršev, ko hodiš po dvorišču, se moraš spomniti pravil, kaj? Spomnimo se (slike)
Ne morete stopiti na lopute. Nevarno, lahko padeš.
Psov ne smete dražiti
Ne dotikajte se stvari drugih ljudi
Ne govorite in ne jemljite priboljškov od neznancev
Prišli smo do živalskega vrta. Kakšne so živali v živalskem vrtu?
Je živali mogoče dražiti, se jih dotikati? Nemogoče je, nevarno, lahko ugriznejo.
V: Bravo fantje, ponovili smo pravila obnašanja in jih ne bomo pozabili.
