Razredna ura: "PRIJATELJSTVO"
Prijateljstvo je vedno največji čudež
Sto pravih odkritij za vsakogar, In vsaka težava ni problem,
Če so v bližini pravi prijatelji.
Cilji:
V razvoju:
naučite se izražati svoje mnenje;
analizirati njihova mnenja, značajske lastnosti;
napovedati posledice dejanj;
sodelujejo pri skupnih dejavnostih;
osredotočenost na lastno osebnost z namenom samospoznavanja in nadaljnjega samorazvoja.
Izobraževalni:
biti prepričan o potrebi po krepitvi medsebojnih odnosov v skupini;
v obstoju vpliva prijateljev drug na drugega;
potreba po razlikovanju slabega vpliva prijateljev od pozitivnega;
poskrbite, da močna osebnost v prijateljstvu ceni ravno priložnost, da pomaga drugi osebi, da mu je koristna.
Naloge:
1. Pogovorite se o prijateljstvu, naštejte pomembne lastnosti človeka.
2. Izboljšati medosebne odnose v skupinskih dejavnostih.
3. Ugotovite mnenja učencev o temi razredne ure.
4. Spremeniti položaj posameznih učencev v sistemu medosebnih odnosov.
5. Razvoj prijateljstva kot pogoj za nadaljnje oblikovanje ekipe.
6. Motivirajte željo po samospremembi.
Oprema: kartice s pregovori in vprašanji; listi za sestavljanje "pravil prijateljstva"; plakat z risbo drevesa; glasba o prijateljstvu.
učiteljica. V. I. Dal v svojem znamenitem "Razlagalnem slovarju" daje naslednjo definicijo besede "prijateljstvo": " trajna naklonjenost." Slavni znanstvenik in pisatelj na prvo mesto postavlja nesebičnost.
Potek razredne ure
razredni načrt
Uvod.
2. Vrnite črke na njihova mesta
3. Pregovori o prijateljstvu
4. Igra "Jaz in moj prijatelj"
5. Pesmi o prijateljstvu
6. Analiza situacij. Dialogi prijateljev.
7. Poslovna igra "Učimo se sodelovati."
8. Drevo prijateljstva
9. Povzetek (razmislek)
10. Pesem o prijateljstvu.
Učenci so razdeljeni v skupine po 6 ljudi. Mize so razporejene tako, da vsaka skupina sedi posebej. Samo 2 skupini.
1. Organizacijski trenutek (psihološki odnos). (Pesem o prijateljstvu)
2. Izhod na temo:
– Fantje, zdaj vam bom ponudil zapisane pregovore na nenavaden način. Besede so na svojih mestih, vendar so črke v vsaki besedi pomešane.
2. Vrnite črke na svoje mesto in pravilno preberi besede. Za razpravo je na voljo 3-4 minute.
Naloge:
Zeb durga in zinji guto.
Durg napossyat in deba.
Durga ščii, pa poceni gerebi.
Ne Iime 100 burles, ampak Iime 100 bedakov.
Satry durg chulshe out in the air.
Fantje razpravljajo v skupini, nato en predstavnik skupine prebere nastali pregovor. Med branjem se na diapozitivih pojavijo pregovori:
Življenje brez prijatelja je težko.
Prijatelj se pozna v težavah.
Poiščite prijatelja in če ga najdete, poskrbite zanj.
Ne imejte 100 rubljev, ampak imejte 100 prijateljev.
stari prijatelj boljši od novih dveh.
– Pojasnite pomen teh pregovorov. Kaj ste opazili? Kakšna je po vašem mnenju tema naše razredne ure?
(Tema razredne ure se odpre na tabli: "Prijateljstvo ...")
Katere druge pregovore in reke o prijateljstvu poznate?
3. Igrajmo se igro : Jaz bom začel pregovore, ti pa boš končal:
Ni prijatelja - poiščite ... (in našli - skrbite).
Ne imej sto rubljev... ...(imaj pa sto prijateljev).
Eden za vse in vsi za enega).
Človek brez prijateljev... ...(kakšno drevo brez korenin).
Prijateljstvo je kot steklo: ... .... (razbi ga - ne moreš ga sestaviti).
4. Zdaj pa se igrajmo igra "Jaz in moj prijatelj"
Igrajo v parih. Postavljal bom vprašanja in nanje podal tri odgovore. Vsak izmed vas napiše odgovor, ki mu je najbolj všeč. Po igri bom nabral listje. Par z največ ujemajočimi se odgovori bo zmagovalec naše igre.
Vprašanja za igro .
1. Katera je tvoja najljubša barva? (Rdeča, rumena, zelena)
2. Kaj imaš najraje? (Jabolka, banane, hruške?)
3. Kateri je tvoj najljubši predmet? (Matematika, branje, )
4. Kaj najraje voziš? (drsanje, smučanje, sankanje)
5. Kaj najraje rišeš? (Svinčniki, barve, flomastri)
6. Kateri je vaš najljubši letni čas? (Zima, pomlad, jesen)
7. Kakšen šport imaš rad? (Umetnostno drsanje, tenis, nogomet)
8. Kateri je bolj po vašem okusu? (Torta, čokolada, sladkarije)
9. Katera je za vas najboljše darilo? (Igrače, knjige, oblačila)
10. Kaj bi dal prijatelju? (Igrača, knjiga, ročno izdelan spominek)
11. Kaj si želiš postati, ko odrasteš? (Učitelj, zdravnik, poslovnež)
12. Koga bi rad imel doma? (mačka, pes, papiga)
13. Kakšne knjige najraje bereš? (O živalih, pravljice, fantazija)
14. Kateri je tvoj najljubši dan v tednu? (petek sobota nedelja)
15. Kateri film bi si zdaj rad ogledal? (Pustolovščina, pravljica, risanke)
5. Branje pesmi.
Baranova Olya
Vsi živijo, ne žalujejo, vendar se ne sprijateljijo z mano,
Predlagam Ilyini: "Samo z mano si prijatelj"
Ilyina in dekleta imajo čin
Spoprijateljil se bom z Ilyino in postal slaven.
Kletser Katja
Vse pet proti ena ima Svetlova Nadia.
Prosim: "Bodi prijatelj z mano! Spoprijatelji se za en dan!
Če me rešiš, mi boš dal nadzor nad odpisom.
In dekle na zadnjih nogah! Pravi: "Jaz bi bil tiho!"
Ne padajte na kolena, da bi prepričali dekleta,
Napisal bom oglas: "Nujno potrebujem prijatelja!"
učiteljica - Zakaj nihče ni želel biti prijatelj z dekletom?
– Ali lahko rečemo, da je iskala nesebično prijateljstvo?
– Kaj bi ji svetovali?
– Ali je mogoče izsiliti prijateljstvo?
6.Igra « Dialogi prijateljev"
Pripravite 3 kratke skeče (6 učencev). V tem primeru replik ni treba učiti. Dovolj je le, da vsakemu paru učencev preberete svoj prizor (besedilo je v scenariju), da razložite splošni pomen vedenja likov.
Učiteljica razrednega pouka. Zdaj bomo videli nekaj prizorov, v katerih sodelujeta dva prijatelja. Pozorno poglejte in poslušajte, kako se fantje obnašajo različne situacije in oceniti njihovo uspešnost.
Situacija ena. Spoznajte Dašo in Mašo.
Dva učenca prideta k tabli.
Daša je 2 uri delala domačo nalogo, nato pa k njej pride njena prijateljica Maša.
Maša. Boste šli na sprehod?
Daša. Da, matematične naloge še nisem rešil. Ne deluje! Napiši tudi esej v ruščini!
Maša. Ne skrbi! Vse sem se odločil, kot vedno, bom odpisal!
Daša. O! Njo! Ti si pravi prijatelj!
Učiteljica razrednega pouka. Ali menite, da lahko Mašo imenujemo prava prijateljica? Kaj bi naredili na Mašinem mestu?
Še ena situacija. Pri tem sodelujeta Sergej in Anton.
K tabli prideta 2 fanta.
Na samostojni matematiki je Sergej ugotovil, da je v ampuli zmanjkalo črnila.
Sergej. Oh, ampule je konec!
Anton. In imam rezervno pisalo!
Sergej. Bodi prijatelj, daj mi, sicer mi bo Tatyana Nikolaevna prilepila par!
Anton. Kaj mi boš dal za to?
Sergej. No, dam ti denar, koliko stane pero?
Anton. Zakaj potrebujem tvoje penije? Ves teden mi boš dežural! Je v redu?
Sergej. V redu, pridi!
Učiteljica razrednega pouka. Mislite, da je Anton ravnal kot pravi prijatelj? Kaj bi naredili na njegovem mestu?
Učiteljica razrednega pouka. Fantje, bi radi imeli prijatelja, kot je Anton?
Zdaj razmislite o tretji situaciji. V njej sodelujeta Grisha in Vova.
Grisha in Vova sta prijatelja. Vova sedi blizu okna, Grisha pa blizu vrat. Med odmori radi igrajo nogomet. Da bi to naredil, Grisha od doma prinese teniško žogico. Tako se je zgodilo tudi tokrat. Iz razreda je zazvonil zvonec.
K tabli prideta 2 fanta. Eden stoji blizu okna, drugi gre k vratom.
Vova. Griška, si prinesel žogo?
Griša. Vsekakor!
Vova. Gremo mimo!
Griša. Ujemi!
Grisha zamahne in se pretvarja, da vrže žogo.
Vova. Na žalost žoge nisem mogel ujeti in je zadela okno.
Učiteljica razrednega pouka. Tako tako! Kdo je razbil steklo?
Vova. To je vrgel. Jaz nimam nič s tem!
Učiteljica razrednega pouka. Ste vrgli žogo?
Griša. No, jaz.
Učiteljica razrednega pouka. Daj no dnevnik! Dobil boš opomin! Povabil bom tudi vaše starše, da dajo v kozarec! Grdota! (Obrne se, odide.)
Vova. No, kaj bomo igrali nogomet?
Griša. Ne, ničesar nočeš! Udeleženci prizora se usedejo.
Učiteljica razrednega pouka. Kaj menite, zakaj je Grisha zbolel za igranjem nogometa? Kaj bi naredili na mestu Vove?
7. Poslovna igra "Učimo se sodelovati."
Učiteljica razrednega pouka. Dejansko bi morali biti odnosi v ekipi prijateljski, tovariški. In od tega je odvisen uspeh vsakega podjetja. Ni zaman, da mnogi sodobni poslovneži porabijo veliko denarja za sklepanje prijateljstev s svojimi zaposlenimi, organizacijo skupnih večerov, potovanj, srečanj. Posel ima od tega koristi.
In v naši majhni kul ekipi bo veliko lažje živeti in bolj zanimivo študirati, če bomo lahko ustvarili vzdušje prijateljstva in sodelovanja.
Zdaj bomo poslovna igra. Napovedana je zaposlitev v posadko vesoljskega plovila. Treba je izbrati takšne skupine ljudi, ki lahko skupaj rešujejo težke probleme.
Vsi prijavljeni morajo opraviti test – v 5 minutah sestaviti sliko iz več delov (pravokotniki, trikotniki, krogi, trapezi), te dele nalepiti na list papirja in pritrditi na tablo.
Torej, ali potrebujemo 4 osebe za opravljanje testa? Tisti, ki želijo, dvignejo roke in gredo k tabli.
Predlagam, da vsak vzame en krog iz škatle. Tisti, ki imajo skodelice iste barve, so v isti skupini.
Otroci rišejo kroge. Učitelj združi otroke, določi vrstni red dela.
Otroci sliko položijo na tablo.
Učitelj Test je končan. Hvala vsem fantom za delo. In zdaj imam 2 vprašanji za ekipe. Ali ste zadovoljni z rezultatom? Kaj vam je preprečilo delo?
Učiteljica razrednega pouka. Fantje, kaj menite, katera skupina je bila najbolj povezana, prijateljska in je pokazala najboljši rezultat? Koga lahko vzamemo v posadko vesoljske ladje? Kdo se je pokazal kot vodja, poveljnik?
Oprema
V scenariju bodo morale tri skupine otrok narediti 3 enostavne aplikacije. Za to potrebujete:
a) naredite praznine iz barvnega papirja: pravokotnike, trikotnike, kroge, trapeze, kot je na slikah;
b) pripravite lepilo in čopič (ali lepilno palico ali lepilni trak in škarje), da rahlo pritrdite podrobnosti na list papirja;
c) pripravite tri liste modrega papirja oz modra barva(podlaga za vlogo);
d) vstavite vsa prazna mesta v pregledne datoteke in jih razdelite vsaki skupini, preden dokončate nalogo;
e) če želite izbrati otroke v skupine po 3 osebe, morate pripraviti 9 papirnatih krogov iz papirja 3 barv. Učenci, ki izberejo krogce iste barve, se uvrstijo v eno skupino. Skodelice lahko postavite v škatlo ali vrečko in naj jih otroci vzamejo ven. Učitelj lahko trojke združuje tudi drugače, glavno pa je, da so v skupini naključni
8. Učitelj b: Poskusimo odkriti skrivnosti prijateljstva. Delajte v skupinah in ustvarite pravila prijateljstva.
učiteljica : Kaj smo dobili?
(Pravila so napisana na tabli: ne prepiraj se, popuščaj, pomagaj, bodi vljuden, pozoren itd.)
donos
Ne bojte se prositi za odpuščanje, če ste užalili prijatelja
Ne bodi nesramen
Ne bodi jezna
Ne bodi pohlepen
Pomagajte prijatelju
Če sem iskren
9. Razmislek.
– Na mizah imate liste (izrezane iz barvnega papirja). Izberi poljubno in v enem stavku napiši prijazno željo svojemu sošolcu ali razredu kot celoti. Učiteljica razrednega pouka.
Najine razprave o prijateljstvu je zdaj konec. Vsekakor ga bomo nadaljevali. Kaj novega ste se danes naučili? Kaj ste se naučili? O čem si razmišljal? Kakšni občutki so vas prevzeli med poukom?
(Na tabli je plakat"Drevo prijateljstva".
Otroci gredo ven in na drevo prilepijo letake z željami.)
–10. Zaključite razredno uro s pesmijo "O prijateljstvu".
6. Igra "Asociacije ”, v katerem lahko izveste, kako vas vidijo fantje, vaši tovariši. Naloga prihajajočega igralca je uganiti, katerega od igralcev so uganili vsi ostali. Da bi to naredil, mora igralcem postaviti vprašanja, kot je: "Če bi bila ta oseba rastlina, kakšne?" ali "S katero živaljo, barvo, športom, zgradbo, predmetom se povezuje vaš prijatelj?"
Beseda učitelja: Ali je res, smešna igra? Zdaj poskusite analizirati: katerih asociacij o sebi se spomnite? Katero od združenj je potrdilo vašo predstavo o sebi? Kaj je bilo za vas nepričakovano? Kaj vas je presenetilo? Kaj menite o svojem obnašanju oz videz jih povzročil? O združenjih se razpravlja. Otroci izražajo svoje mnenje
Vsi ljudje potrebujejo ob sebi bližnjo osebo, prijatelja, svetovalca. To še posebej velja za študente, kot otroštvo poteka zavestno oblikovanje njihovega notranjega sveta in iščejo odgovore na vprašanja »Kdo je prijatelj?«, »Kaj pomeni prijateljstvo?«, »Ali je dobro biti brez prijateljev?«. Razredna ura na temo prijateljstva vam bo pomagala najti ta in številna druga vprašanja.
Cilji in cilji razredne ure o prijateljstvu
Cilj je razkriti osebni in družbeni pomen kategorije prijateljstva kot najvišjega človekovega čustva.
- gojiti spoštljiv odnos do ljudi okoli sebe, željo po medsebojni pomoči;
- oblikovati lastnosti, kot je sposobnost sklepanja prijateljstev in ceniti prijateljstvo;
- združi razredno ekipo in pomaga vzpostaviti več prijateljski odnosi;
- oblikovati pravila kulturne komunikacije.
Možne teme o prijateljstvu v razredu
- Iščem prijateljstvo
- Prijateljstvo v našem razredu
- Pravi prijatelj
- najboljša beseda o prijateljstvu
- Zakoni prijateljstva
- Prijateljstvo je…
Kaj bo potrebno za razredno uro na temo prijateljstva?
Ustrezna literatura in glasba lahko učencem pomagata odgovoriti na številna vprašanja o prijateljstvu. Njihova izbira je odvisna od starostne kategorije učencev.
IN osnovna šola pesmi S. Marshaka (»Prijatelji-tovariši«), S. Mikhalkova (»Moj prijatelj in jaz«), Y. Akima (»Moji sorodniki«, »Prijatelj«), A. Barto (»Prijatelj je potreben« bo najbolje povej o prijateljstvu ). S fanti se morate pogovoriti o tem, kakšno prijateljstvo so videli v teh delih in ali želijo videti like kot svoje prijatelje.
Za srednješolce lahko ponudite majhne odlomke iz velikih del, ki odražajo vlogo prijateljstva v človeških odnosih.
- Cervantes Don Kihot.
- A. Dumas "Trije mušketirji" (primeren za razpravo o prijateljstvu v 4. in 5. razredu).
- J. London "Hearts of Three".
- EM. Remarque "Trije tovariši"
- A. Saint-Exupery " Mali princ«(primerno za razpravo o prijateljstvu v 2., 3. razredu).
Za pomnjenje v srednji šoli lahko daste nekaj pesmi, po razdelitvi fantov v skupine (na primer E. Evtushenko "Ni nezanimivih ljudi", O. Redekop "Prijatelji").
Kot glasbene odmore ali skladbe za igre lahko uporabite pesmi, kot so: "Skupaj se zabavamo", "Pravi prijatelj", "Če bi šel s prijateljem na pot", "Kaj je zame sneg, kaj toplo zame«.
Katere igre in naloge lahko uporabimo med lekcijo prijateljstva?
Namen iger pri tej razredni uri naj bo team building, medsebojna pomoč in podpora.
- Igra "Jaz in moj prijatelj". Razred je razdeljen v pare. Učitelj postavlja vprašanja. Na koncu se primerjajo odgovori učencev. Zmaga par z največ ujemanji.
- Igra semafor. Za igranje igre boste potrebovali karte treh barv. Učitelj postavlja vprašanja (na primer, ali menite, da je naš razred prijazen?). Glede na odgovor učenci dvignejo določeno karto (zelena – da; rumena – ne vem; rdeča – ne).
- Ekipna prijateljska tekma. Učenci stojijo v klopi in se na ukaz učitelja prerazporedijo glede na višino, starost itd. Naloga je ne izpustiti nikogar.
- Napiši kodeks prijateljstva. Na veje narišite drevo prijateljstva z željami za sošolce.
Opomba.
Ustreznost problemov duhovne in moralne vzgoje je to
V sodobni svet otroka obdajajo raznovrstni viri, tako pozitivni kot negativni, ki vplivajo na šele nastajajočo sfero morale;
moralno znanje otroka seznanja z normami vedenja v moderna družba, dajejo ideje o posledicah kršitve teh norm ali posledicah tega dejanja za ljudi okoli njih.
V vsaki študentski skupini se pojavi vprašanje, povezano s skupinsko povezanostjo. To vprašanje je pomembno, saj je učinkovitost dela skupine odvisna od stopnje razvoja tima, stopnje njegove kohezije, pa tudi od psihološko udobje vsak njen član.
Prijateljstvo medsebojno bogati otroke, širi njihove interese, imajo željo pomagati drug drugemu, skupaj doživljati veselje in žalost. Zato ta tema ustrezen v osnovni šoli.
Za to obšolska dejavnostmaterial je izbran ob upoštevanju starosti in posamezne značilnosti razred. Zajeti so vsi učenci: naučijo se pesmi, izbrani so pregovori in reki o prijateljstvu, ustvarjena je kul knjižnica knjig o prijateljstvu.
Načela lekcije so:
spoštovati in sprejemati svet drugega;
s študenti ravnati s popolnim zaupanjem;
osredotočite se na pozitivno vedenje otroka;
izogibajte se vrednostnim sodbam v odnosu do otrok.
Spremljanje predstavitev, ki daje pozitiven čustveni naboj in povečuje spoznavni interes učencev. Komunikacijski slog, uporaba igralnih trenutkov, seznanjanje z skupne dejavnosti, osebno sodelovanje otrok, brezpogojno sprejemanje vsakega otroka - vse to prispeva k oblikovanju prijazna ekipa
Razredna ura "Prijateljstvo je naša moč!"
"Najlepše darilo za modrostjo,
ki bi nam jih lahko dala narava,
To je prijateljstvo."
François de La Rochefoucauld
Cilji: oblikovati moralne lastnosti študentov;
Razkriti bistvo pojma "prijateljstvo";
Pokažite, kakšno vlogo imajo prijatelji v našem življenju;
Razviti željo po prijateljstvu z drugimi;
Prispevajte k oblikovanju prijazne razredne ekipe
Naloge : razkriti idejo otrok o tem, kaj je prijateljstvo in kako bi moralo biti
Bodi pravi prijatelj;
Prispevati k uspešnemu poteku procesov samospoznavanja in
Samoustvarjanje osebnosti študentov;
Naučite se razlikovati med naklonjenostjo in pravim prijateljstvom;
Gojite občutek odgovornosti do okoliških ljudi, spoštovanje
Drug drugemu;
Oblika obnašanja- pogovorno sklepanje z igralnimi utrinki (križanka, kviz, teatralizacija pesmi) in spremljajočo predstavitvijo.
POSTOPEK RAZREDNE URE:
I. Organizacija razreda. Čustveno razpoloženje.
Poglejte se, nasmehnite se in se pripravite poslušati. Danes imamo zelo zanimivo in resno temo razredne ure. Mogoče ga lahko sami definirate? O čem pa se bo razpravljalo, boste vedeli, ko boste rešili Križanka.
Sedim v šolski torbi
Povedal vam bom, kako se učite.
Dnevnik =-
Črna Ivaška,
lesena majica,
Kje bo šel nos -
Tja postavi opombo. -= Svinčnik =-
Jeklena drsalka teče po belem polju,
Za seboj pušča črne sledi.
Ročaj =-
Na zasneženih grbinah,
Pod belo snežno kapo
Našli smo majhno rožico
Napol zmrznjen, malo živ.
Stoja na eni nogi
Obrne, obrne glavo
Kaže nam države
Reke, gore, oceani. -= Globus =-
Prva knjiga
Za vse otroke:
Uči - muči
In učiti - ugaja. -= ABC =-
Snežinka =-
Učiteljica: Prijateljstvo je ena najpomembnejših življenjskih vrednot v usodi vsakega človeka. Prijateljstvo med ljudmi je tisto, ki jim pomaga preživeti v najtežjih življenjskih situacijah.
Pesem: "Če bi šel s prijateljem na pot"
Kako razumeš, kaj je prijateljstvo?
II. Pogovor o pomenu besede "prijateljstvo".
prijateljstvo - tesen odnos, ki temelji na medsebojnem zaupanju.
(S.I. Ozhegov "Slovar ruskega jezika")
Učiteljica: Poslušajte pesem in razmislite, ali lahko temu liku rečemo pravi prijatelj in zakaj (učenec bere pesem)
Prijatelj me je včeraj spomnil
Koliko dobrega si mi naredil:
Enkrat mi je dal svinčnik
(Tisti dan sem pozabil svoj peresnik)
V stenskem časopisu, skoraj v vsakem,
Omenil me je.
Padel sem in se zmočil -
Pomagal mi je pri sušenju.
Za dragega prijatelja je
Ni prizanesel pite:
Enkrat mi je dal ugriz,
In zdaj je predstavil račun.
Ne privlači me fantje
Prijatelj me ne privlači več.
Učiteljica: Prijatelj ste z osebo ne zato, da bi lahko naredil nekaj dobrega za vas, ne zato, ker je donosno, ampak zato, ker je blizu vas. Zdaj pa nekateri fantje izbirajo prijatelja po obleki: kdor se oblači bogato in modno, je prijatelj s tem. Vendar nikoli ne najdejo pravih prijateljev. In brez prijateljev človek ne more biti srečen. Prijateljstvo si je treba zaslužiti. Če želite to narediti, morate biti sami dostojna oseba. Posredovati za šibke, pomagati staremu človeku, dati prednost starejši osebi - vse to so manifestacije spodobnosti. Samo dostojna oseba ima lahko prave, zveste, zanesljive prijatelje. Prijatelji za vse življenje.
- Naj vsak zase razmisli in odgovori na vprašanje:
"Ali imam prijatelja?"
Koga imenujemo prijatelj? Razmislimo o tem.
Pravo prijateljstvo se začne v šoli
Da se nikoli ne konča
Pravo prijateljstvo se preizkuša s srcem
In ostane z nami za vedno.
Učiteljica: Ali imate vsi prijatelja, prijatelje? Katere besede so povezane z besedo prijatelj? Poglejmo torej, kako se koncepti razlikujejo
"prijatelj", "tovariš", "znanec", "prijatelj".
Ti koncepti so si zelo blizu, a se vseeno razlikujejo. kako
III. Izvedba naloga 1: "Vstavi pravilno besedo"
Učiteljica: Razporedite besede v naraščajočem vrstnem redu. (znanec, prijatelj, tovariš, prijatelj)
prijatelj - oseba, ki je s kom povezana prijateljsko.
tovariš - oseba, ki je nekomu blizu po nazorih, dejavnostih, življenjskih razmerah; prijazen do nekoga.
kolega - tesen in prijazen znanec. prijateljski odnosi- začasne ozke vezi, brez obojestranskega zanimanja za usodo, osebne simpatije.
Poznan - Oseba, ki je z nekom v stiku.
Zdaj pa vadimo samozavestno razlikovanje, kdaj in katero besedo uporabiti.
(prebere začetek stavka, otroci ga dokončajo inglasno izgovori zadnjo besedo)
O osebi, ki jo pravkar pozdravite na dvorišču, lahko rečete… znano.
O osebi, s katero se občasno pogovorite o podrobnostih tekme, filma, nekaterih dogodkov, boste rekli… kolega.
O sošolcu, s katerim sta v 8 letih pojedla funt soli, recimo… tovariš.
O osebi, ki ji zaupate svoje skrivnosti, s katero delite veselje in žalost, boste rekli… Prijatelj.
Učiteljica: Prijatelj, prijatelj, tovariš so sinonimni pojmi, po pomenu so si blizu. Prijateljstvo pa se od navadnega razlikuje po tem, da so prijatelji sorodni duši, znajo se vživeti drug v drugega tako v veselju kot v žalosti. Prijateljev je veliko, prijatelj pa le en.
Imeti prijatelja in biti sam prijatelj je velika sreča za vsakega izmed nas.
Poskrbite za svoje prijatelje. Obstaja mnenje, da se prijatelji poznajo v težavah, v težkih časih.
IV. Dokončanje naloge 2:
Učiteljica: Jaz povem začetek pregovora, ti pa končaš
Ni prijatelja - poiščite ... (in našli - skrbite).
Ne imejte sto rubljev, ... (ampak imejte sto prijateljev).
Eden za vse in vsi za enega).
Človek brez prijateljev, ... (kakšno drevo brez korenin).
Prijateljstvo je kot steklo: … …. (zlomiš - ne zložiš).
Sam na polju .... (ni bojevnik).
Stari prijatelj je boljši od dveh novih).
Močno prijateljstvo in ... / ne moreš ga presekati s sekiro /
Prijatelj se pozna v težavah).
S kom boš vodil ... (od tega boš tipkal).
Imeti prijatelja, ... (ne smiliti se sam sebi).
Zdaj poslušaj pregovore o prijateljstvu in razloži njihov pomen:
strahopetni prijatelj nevarnejši od sovražnika (v težkem trenutku se lahko strahopetni prijatelj prestraši in te razočara).
Kdor ne išče prijateljev, je sam sebi sovražnik(Brez zanesljivih prijateljev je človeku težko v življenju, zato morate iskati prijatelje in biti sami zanesljiv prijatelj).
Drevo ima trdne korenine in človek je prijatelj(globlje in močnejše kot ima drevo korenine, bolje se upira slabemu vremenu, močnejše je človeško prijateljstvo, lažje človek prenaša udarce usode).
Gore in kamenje ruši veter, človeško prijateljstvo - z eno besedo(žaljive in nepoštene besede lahko uničijo prijateljstvo, zato morate biti zelo previdni pri kritiki svojega prijatelja, delikatno in nežaljivo govoriti o pomanjkljivostih prijateljev).
V. Branje pesmi "Prijatelji" po vlogah.
Kdo je koga prvi užalil?
on mene..
Ne on jaz.
Kdo je koga prvi udaril?
on mene..
Ne on jaz.
Včasih ste bili tako dobri prijatelji.
Bila sem prijatelja.
In bila sem prijatelja.
Česa niste delili?
Pozabil sem.
In sem pozabil.
VI. Kviz "Kdo je s kom prijatelj?"
Učiteljica: Tema prijateljstva se odraža v delih mnogih pisateljev: A. Barto, B. Zakhoder, N. Nosov, V. Oseeva, V. Dragunsky, A. Gaidar, L. Voronkova.
Obstaja veliko knjig o prijateljstvu. Z branjem teh knjig boste pridobili tudi literarne prijatelje.
Naredimo majhen kviz.
1. Poimenuj prijatelje Winnie the Pooh (pujsek, Eeyore, sova, zajec).
2. Otrok in ... (Carlson).
3. Grigorij Oster je pisal zgodbe o papigi, udavu, opici in njihovem prijateljskem življenju v Afriki. Kdo je bil četrti v skupini prijateljev? (slon)
4. Dobra Sneguljčica in ... (sedem palčkov).
5. Zeleni krokodil Gena in ... (Cheburashka).
6. Junaki Andersenove pravljice "Snežna kraljica" (Kai in Gerda).
7. Zaupajoč Ostržek in (Pierrot, Malvina, Artemon, Harlekin).
8. Nekoč so se štirje glasbeniki zbrali in postali prijatelji. Skupaj sta koncertirala, skupaj preganjala roparje, živela skupaj, nista žalovala. Poimenujte te prijatelje glasbenike. (Osel, mačka, pes, petelin "Bremenski glasbeniki" bratov Grimm)
9. "Fantje, živimo skupaj!" Komu pripadajo te besede? (maček Leopold)
10. Kdo lahko imenuje prijatelje Dunno shorties? (Znayka, Tsvetik, Gunka, Tube, Guslya, Syrupchik, Donut)
11. Kdo je napisal znamenito zgodbo "Trije tovariši"? (V. Oseeva)
12. Zgodba A. Gaidarja o ekipi, ki pomaga ljudem, zlasti skrbi za družine vojakov Rdeče armade. Vendar to počnejo na skrivaj pred odraslimi. ("Timur in njegova ekipa")
L. Voronkova "Sončen dan" ("Dekleta gredo v šolo");
A. Gaidar "Timur in njegova ekipa";
V. Dragunsky "Prijatelj otroštva", "Deniskine zgodbe";
L. Kassil "Dragi moji fantje";
N. Nosov "Vitya Maleev v šoli in doma";
V. Oseeva "Trije tovariši", "Dež", "Vasek Trubačev in njegovi tovariši."
VIII. Mimična gimnastika
- Nasmehnita se drug drugemu.
- Pridobite mimiko, ki bi jo morala imeti prijazna oseba.
- In kakšen izraz mora imeti sovražna oseba?
X. Naloga 3 "Situacija"
Poslušajte naslednjo pesem (2 učenca bereta na pamet)
Vsi živijo, ne žalujejo, vendar se ne spoprijateljijo z mano!
Katjin lok je pobarvan,
Rdeče hlačne nogavice
In krotek značaj.
Šepetam: bodi prijatelj z mano,
Sva istih let.
Kot sestri sva skoraj, sva kot dva golobčka
Iz ene lupine.
Šepetam: Ti pa upoštevaj
Moraš iti v vse
Popuščanje prijatelju.
Vse petice proti ena
Pri Svetlovi Nadiji.
Vprašam: Ali si z mano
Spoprijatelji se za en dan!
Z vami se bomo razumeli:
Ali me boš rešil
Odpišemo kontrolo.
In dekleta na zadnjih nogah!
Pravijo: Utihni!
Ne poklekni
Prepričajte prijateljice
Objavil bom oglas:
Nujno potrebujem prijatelja.
Učiteljica: Zakaj, fantje, nihče noče biti prijatelj s tem dekletom?
(ona išče koristi v prijateljstvu, vendar morate biti prijatelji kar tako)
XI. Ponovitev pravil govornega bontona
- Pokažite, kako pozdraviti prijatelja, izraziti odobravanje, se posloviti.
- Kakšno glasbo slišite, ko razmišljate, govorite o prijateljstvu?
Kako diši prijateljstvo? (tvoji občutki)
- Kako se počuti?
- Okus?
- S kakšnim vremenom bi primerjal "prijateljstvo"?
- Katere barve boste vzeli za "risanje" prijateljstva?
XII. Analiza risb, ki so jih narisali otroci vnaprej.
Učiteljica: Če imate prijatelja, skrbite za svoje prijateljstvo z njim, cenite to. Prijatelja je enostavno izgubiti, veliko težje ga je najti.
- Zdaj se šele učiš biti prijatelja. Da bi bilo prijateljstvo močno,spoštovati zakone. Obstaja veliko zakonov prijateljstva. Tukaj je nekaj izmed njih.
Zakoni prijateljstva
Ne pustite prijatelja v težavah, z njim delite veselje in žalost.
Ne tarnajte, raje popravite sami.
Ne zavajaj svojega prijatelja.
Ustavi prijatelja, če naredi kaj slabega.
S svojim prijateljem ravnajte tako, kot bi želeli, da on ravna z vami.
Ne bojte se prositi prijatelja za odpuščanje in poskušajte čim prej pozabiti svojo žalitev.
Odvrniti se od prijatelja v težkih časih pomeni izdati ga.
Ne prepirajte se s prijateljem zaradi malenkosti in se ne prepirajte.
Znati sprejeti pomoč, nasvete in komentarje drugih fantov.
Pazite na svoje prijatelje, kajti prijatelja je lahko izgubiti. Stari prijatelj je boljši od dveh novih.
Če boste upoštevali ta pravila, boste postali pravi prijatelji.
XIII. Parabola o prijateljstvu
Učiteljica: Nekoč sta dva prijatelja več dni hodila po puščavi. V nekem trenutku sta se prijatelja sprla in eden od njiju je drugega naglo oklofutal.
Slednji, ki je čutil bolečino, a ni rekel ničesar, je v pesek zapisal:
"Danes me je moj najboljši prijatelj udaril."
Nadaljevala sta s hojo in prišla do morja, v katerem sta se odločila zaplavati. Tisti, ki je dobil klofuto, se je skoraj utopil, rešil pa ga je prijatelj. Ko je prišel k sebi, je na kamen napisal: "Danes mi je najboljši prijatelj rešil življenje."
Tisti, ki ga je udaril in mu rešil življenje, ga je vprašal:
Ko sem te užalil, si pisal v pesek, zdaj pa pišeš v kamen. Zakaj?
Prijatelj je odgovoril:
Ko nas kdo užali, moramo to zapisati v pesek, da ga vetrovi izbrišejo. Ko pa nekdo naredi nekaj dobrega, moramo to vklesati v kamen, da tega noben veter ne more izbrisati. Naučite se pisati bolečine v pesek in klesati radosti v kamen.
Učiteljica: Naučimo se pisati žaljivke v pesek: (žaljivke napišemo na rumen list in ga natrgamo ter vržemo v škatlo, na kamen pa napišemo veselje in ga prilepimo na tablo).
Učiteljica: Fantje, morate biti sposobni odpustiti žalitve in se spomniti vseh dobrih stvari, ki jih je vaš prijatelj naredil za vas. Ljudska modrost pravi: pravi prijatelj je ob tebi, kadar se motiš. Ko boš imel prav, bodo vsi s teboj.
In želim si, da bi vsak od vas našel ne le pravega, pravega prijatelja, ampak tudi postal, znal ceniti prijateljstvo. Ne pozabite pa, da prijatelje najde tisti, ki jih pozdravi z nasmehom!
Ne le v veselju, tudi v žalosti
Povsod smo našli prave prijatelje
Šolska družina nas je z razlogom združila,
Smo šolski prijatelji in to je naša moč.
Vodilni: Prijatelj ne more biti zloben in narcističen. Tudi pohlep in bahavost, nečimrnost in aroganca, malenkost in brezčutnost niso povezani s pojmom "prijateljstvo". Prijatelj je vedno resen. Kdor želi biti prijatelj, se mora tega naučiti. In začeti je treba pri sebi. Odgovor morate najti v sebi – ali ste pripravljeni na srečanje s prijateljem?
Pogovor s samim seboj naj bo iskren: sem sam sebi zanimiv, ali sem sam s seboj dolgčas? Ali lahko poskrbim zase? Konec koncev, s tem, kar je v človeku, pride do ljudi, le s svojimi človeškimi lastnostmi si lahko zasluži prijateljstvo.
XIV.
XV. Povzemanje.
Upam, da vam bo današnja razredna ura pomagala postati bolj prijazni.
In zdaj poslušajmo pesmi o prijateljstvu (prebereta študent in študent):(Pesem "True Friend" zveni tiho)
Prijateljstvo je svetloba in veselje
To so pesmi, igre in sanje.
Prijateljstvo so barve mavrice
Prijateljstvo sva jaz in ti.
Če ljudje ne bi bili prijatelji,
Kako bi živeli na svetu?
Navsezadnje brez prijateljstva že od antičnih časov
Na svetu ni ničesar!
DIAGNOZA za študij razredne ekipe.
Ta test je bil opravljen pred poukom.
TEST 1:
1) Ali menite, da so to vaši najboljši prijatelji (dekleta).
A. S katerim imam odličen odnos.
V. Na koga se lahko vedno zaneseš v težki situaciji.
S. Ki zna v življenju veliko doseči.
2) Resnično, ali bi res želeli, da vaši najboljši prijatelji ...
A. Bili smo kul in zanimive osebnosti.
B. Pomagal mi je, ko sem prosil za to.
S. Nikoli me niso izdali v težkih trenutkih.
3) Če bi vam ponudili, da izberete eno od knjig za branje ob večerih, bi bila to knjiga ...
A. Kako najti prijatelje in podporo dober odnos v življenju.
V pro zanimivi ljudje in njihove dogodivščine.
C. Detektiv ali fantazija.
4) Med odmorom se sošolci začnejo prepirati in zdi se, da se bodo skregali. Kako boste ravnali v tem primeru?
A. Poskušal jih bom pomiriti ...
B. Stopite stran – to niso moji problemi!
S. Ugotovil bom, kdo ima prav in kdo je kriv, in povedal bom svoje mnenje.
5) Ali se strinjate s trditvijo, da bi bila večina ljudi veliko bolj srečna, če bi si bolj zaupali?
A. Mislim, da.
Q. Nisem prepričan.
S. Po mojem mnenju sreča ni v tem.
6) Ali menite, da imate lastnosti, na katere ste ponosni, a jih vaši prijatelji niso cenili?
A. Dvomim.
Q. Takšna misel mi nikoli ni padla na pamet ...
S. Vsekakor ja.
7) Veste, da ima prijatelj (dekle) težave in on (a) vas bo najverjetneje poklical in vas prosil za pomoč. Ti ...
A. Ne bom čakal in poklical sebe (a).
V. Sočustvoval bom po telefonu.
C. Starše bom prosil, naj mi povedo, da me ni doma.
VREDNOTENJE REZULTATOV TESTOV.
Seštejte ocene, ki veljajo za vas. Skupno število točk vam bo pokazalo rezultat.
to test je pravi introspekcija, vendar se ne etiketirajte. Včasih je zelo koristno spoznati, "kaj sem." Ne pozabite: »Prijateljstvo je šola vzgoje človeških čustev.Prijateljstva ne potrebujemo zato, da bi si zapolnjevali čas, ampak zato, da potrjujemo dobroto v človeku in predvsem v sebi.
0-20 točk:
Verjetno bi težko zares odgovorili, ampak zakaj sploh imeti prijatelje. Pravzaprav vam ni slabo brez njih ... Kar hočete, potem naredite, spet - brez obveznosti do osebe, s katero ste prijatelji ...
Pomislite: ste kdaj osamljeni v srcu? Kljub temu je težko živeti sam na svetu.
21-33 točk:
Ste oseba, s katero je zanimivo in prijetno komunicirati. Mnogi ljudje sanjajo, da bi bili najboljši prijatelj. Poleg tega imate čudovito lastnost - zanesljivost: nikoli vas ne boste razočarali v težkih trenutkih. Z eno besedo, res znate biti prijatelji in lahko preprosto zavidate svojim najdražjim.
34-48 točk:
Za vas je prijateljstvo vse ali skoraj vse. Nadlegujete (in nadlegujete druge), ko dolgo časa ne smete videti osebe, ki jo imate za prijatelja ali dekle. Zavoljo te osebe ste pripravljeni (a) celo potisniti svoje interese na stran, a hkrati zahtevate isto v zameno. Morda je to idealističen pogled na prijateljstvo. Poskusite priti z neba na zemljo!
Ta diagnoza je bila izvedena v razredu
Prijateljstvo je naša moč!
Samodiagnoza "Ali si dober prijatelj?" (test)
Učiteljica: Vsi si želimo imeti prave prijatelje, za katerimi, kot za kamnitim zidom.Toda ali smo sami sposobni biti dobri pravi prijatelji?
1. Kakšno kakovost prijateljev imaš najraje?
A) Iskrenost 2
B) prijaznost 1
C) Um 0
A) S svojim časom 2
B) Pomembne informacije za njih 0
C) Materialne vrednosti 1
3. Kaj storiti, če je vaš prijatelj v težavah?
A) Ne plezaj k njemu z nasvetom 0
B) Bo treba - vprašal bo 1
C) Takoj povej, da se lahko zanese name 2
4.Kaj bi rekli, če bi vaš prijatelj pomotoma razbil vašo najljubšo uro (vazo)?
A) Nežno ga prosite, naj se popravi 0
B) Pretvarjal se bom, da se ni nič zgodilo 1
C) Oprosti, ampak najprej bom govoril 2
5. Vaš prijatelj komunicira z nekompatično osebo, vaša dejanja:
A) Prijatelju namignite o občutljivosti situacije 1
B) Nikakor! Komuniciral bom s prijateljem, kot prej! 2
C) Za nekaj časa bom prenehal komunicirati s prijateljem, naj razmisli, zakaj 0
Rezultati:
8 - 10 točk.
Ti resno, pravi prijatelj! Lahko ste prepričani, da vas ljubljeni v težki situaciji ne bodo pustili v težavah. Tako kot jih ti!
4 - 7 točk.
imaš prijatelje. Ampak, žal, ne pokažete jim vedno ustrezne pozornosti.
0-3 točke.
Pozorni ste do sebe in šele nato do bližnjega. Ampak, da bi postal dober prijatelj Moraš se znati postaviti na mesto prijatelja. In razumeti!
Po razredni uri je primerno opraviti diagnozo "Fotografija".
Učence spodbujamo, da fotografirajo svoj razred.
Opis tehnike:za to vsak učenec prejme list papirja s kvadratki glede na število učencev v razredu. V te kvadratke naj učenci postavijo »sebe in svoje sošolce«, kot na skupinski fotografiji. Vsako »fotko« učenec nadomesti z imenom svojega sošolca. Razrednik opozori, kje na fotografiji učenec postavi sebe, svoje prijatelje, sošolce, s kakšnim razpoloženjem opravlja delo.
Test "Ali imaš dober značaj"
1. Ali menite, da je veliko vaših znancev slabe volje?
2. Vas živcirajo vsakdanje majhne obveznosti?
3. Ali verjamete, da so vam prijatelji vdani?
4. Vam je všeč, ko vam neznani vrstnik reče: "Hej, ti, pridi sem."
5. Ste sposobni udariti mačko ali psa?
6. Ali pogosto zbolite?
7. Ali pogosto želite zamenjati pisalno mizo, za katero sedite?
8. Ali še naprej zagovarjate svoje stališče, zavedajoč se, da je to napaka?
9. Vas družbene obveznosti bremenijo?
10. Ali lahko čakaš več kot pet minut na prijatelja, ki zamuja, ne da bi postal nestrpen?
11. Ali pogosto razmišljate o svoji smoli?
12. Ste obdržali igrače iz otroštva?
13. Ali lahko šale prijateljev sprejemaš z nasmehom?
14. Ali ste radi s svojo družino?
15. Ste maščevalni?
16. Ste zjutraj slučajno slabe volje?
17. Vas klasična glasba moti?
18. Vas moti več kot enourna prisotnost tujcev v vaši hiši?
Obdelava rezultatov:
Dajte si eno točko, če na naslednja vprašanja odgovorite pritrdilno:
3, 9, 10, 13, 14;
Ena točka za vsak negativen odgovor na vprašanja:
1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 18.
Preštej svoje točke.
Več kot 15 točk - imate popustljiv značaj in ste polni zaželenega odnosa do ljudi.
Zaradi katerih lastnosti vas prijatelji spoštujejo?
Katere lastnosti cenite pri svojem sosedu?
Prosim, primerjajte, kaj se je zgodilo.
O čem je bilo najtežje pisati? O meni? Zakaj? Kako pošteni smo do sebe?
Se spomnite preteklega tedna v šoli, ali so se te lastnosti pokazale v vas?
Ste razočarali svoje sošolce?
Ste marsikoga užalili?
Ste prosili za odpuščanje?
Kako pogosto prosite za odpuščanje?
Odgovorite na vprašanje - zakaj? Ne veste, kakšno žalitev morate prositi za odpuščanje?
Ali opravičilo ponižuje človeka?
Razredna ura "Pogovarjajmo se o prijateljstvu"
Učitelj v osnovni šoli: Vitkovskaya T.N. MBOU Srednja šola Tselinnaya št. 14
Cilj:širjenje znanja otrok o prijateljstvu.
Naloge:
prispevati k širjenju obzorja študentov;
spodbujati interakcijo, medsebojno razumevanje;
razvijati kognitivni interes, domišljijo, spomin, mišljenje, govor;
ustvariti pogoje za manifestacijo občutka kolektivizma;
razvijati aktivnost in neodvisnost;
Kohezija otroške ekipe.
Oprema: multimedijski projektor, kartice Sun.
Člani: Učenci 1. razreda, razredničarka.
I. Uvod
Zveni zvočni posnetek pesmi "Če bi šel na pot s prijateljem".
-Fantje. Danes bomo poskušali razumeti zelo pomembno vprašanje za vsakega od nas. In o čem se bomo pogovarjali, boste izvedeli tako, da sestavite besedo iz črk na tabli (učenci na tabli sestavijo besedo "Prijateljstvo" ).
- Kako razumete pomen te besede? (otroci se prepirajo, zagovarjajo svoje mnenje).
-Strinjam se s tabo. Preberimo, kaj je prijateljstvo. (Slide #2)
- Ali kdo od vas pozna pregovore in reke o prijateljstvu?
* Igra "Nadaljuj". (Slide #3)
-Bravo fantje! Danes vam bom predstavila še druge pregovore, ki so primerni tudi za našo razredno uro.
Preberimo jih skupaj. Kako razumete njihov pomen? (Slide številka 4)
- Kako se imenujejo ljudje, ki so prijatelji? Kdo so oni? (prijatelji).
- Odločimo se skupaj, katere lastnosti mora imeti pravi prijatelj? (Slide številka 5) (Otroci se prepirajo, dokazujejo in postopoma odstranijo nepotrebne besede s table).
II. Glavni del
-Dobro opravljeno! Danes nas je obiskala ena žival - zajec Brer.
Spoznajmo ga. (Učitelj daje mehka igrača, otrok pa pove ime svojega prijatelja in zakaj je prijatelj z njim).
Gozdni prebivalci iz neznanega razloga nočejo komunicirati z zajcem. In nas prosi, da mu pomagamo in pojasnimo, zakaj se to dogaja. (Slide št. 6. Prikaz odlomka iz animiranega filma "Brother Rabbit").
-Ti je bila risanka všeč? Vam je postalo jasno, zakaj živali niso prijatelji z zajčkom Brerom? Kaj je naredil narobe? (odgovori otrok).
- Skupaj oblikujmo zakone prijateljstva za našega gosta. Spoznal jih bo in postal dober prijatelj. (Slide številka 7)
-Ne obličuj in ne ponižuj prijatelja;
- pomagati prijatelju v stiski;
- Ne zavajaj prijatelja;
-Ne bodi požrešen;
- Naučite se priznati svoje napake in se pomiriti.
- poglejmo, ali lahko Rabbit popravi situacijo?
(Ogled odlomka iz animiranega filma "Brother Rabbit"). (Slide številka 8)
III Fizmetutka. "Zaplešite na pesem iz risanke "Brother Rabbit".
-Dobro opravljeno! No, fantje, mislite, da smo pomagali Zajcu? Mu je pri gozdnih prebivalcih uspelo? (odgovori otrok)
- Povejte mi, prosim, zakaj mnogi ljudje želijo biti prijatelji z nekaterimi fanti, nekdo pa sploh nima prijatelja?
-Od česa je odvisno?
Torej človeka cenimo glede na njegova dejanja in dejanja.
- Znanstveniki - psihologi so preučevali pravila prijateljstva med ljudmi različne države. Izkazalo se je, da so ljudje kljub različni barvi kože, različni vzgoji enaki glede tega, kaj razumejo kot prijateljstvo in prijateljske odnose.
- Katera pravila že lahko upoštevate in česa se morate naučiti? (Odgovori otrok).
-Brother Rabbit se je odločil, da nas preizkusi in nam je prinesel nalogo. Na vaših mizah so karte s problemskimi situacijami. Preberite jih in po posvetu s sodelavcem v pisarni poiščite rešitev. (Slide številka 9).
Reševanje problemskih situacij:
1. Prijatelj ni prišel v šolo. Kaj boš naredil?
a) Ne bom skrbel. Če se bo kaj zgodilo, bo poklical.
b) Počakal bom do jutri. Če jutri ne pride, bom poklical.
c) Šel bom do njega in ugotovil, kaj je narobe.
2. Strinjali ste se z igro, vendar mora vaš prijatelj še vedno pomagati svoji mami, pomiti posodo. Kaj boste storili?
a) Igral se bom in ga čakal.
b) Počakal ga bom pri njem doma.
c) Pomagal bom pomiti posodo, skupaj bomo šli na sprehod.
3. Prijatelju se je v šoli zlomilo pisalo. Kako boš to naredil?
a) Dal ti bom svojega.
b) Ne bom se razburjal: nekoga bo vprašal.
c) Med odmorom ti bom pomagal najti rezervnega.
Prav. Najmočnejše orožje za rešitev prepira je nasmeh.
III. Zaključni del.
Nasmehnimo se drug drugemu in zapojmo čudovito pesem V. Shainskega "Nasmeh". (petje)
- Kakšno je tvoje razpoloženje? (dobro)
- Kaj pomeni biti pravi prijatelj?
Poskrbite za svoje prijatelje in ljubljene.
- Vsak od vas ima na mizi majhno sonce. Nanj napišite ime svojega prijatelja, željo zanj in ga pred odhodom pritrdite na tablo.
Hvala vsem! Vso srečo!
Predstavitev na temo: Pogovarjajmo se o prijateljstvu
