PROJEKT
"ČUDOVIT PAPIR"
Center za razvoj otrok MADOU -
"Vrtec št. 20 "Prijateljski ples"
vzgojiteljica: Safonova Yulia Gennadievna
Projekt čudežni papir
(za starejše otroke predšolska starost).
Ustreznost.
V obdobju predšolskega otroštva ima otrok prve predstave o svetu okoli sebe, sposobnost vzpostavitve najpreprostejših odnosov in vzorcev o pojavih življenja okoli sebe, pa tudi neodvisnost pri uporabi pridobljenega znanja v dostopni praktični realnosti, se oblikuje.
Iz opazovanj v Vsakdanje življenje V predšolski dobi vidimo, da se zanimanje za aplikacijo kaže pri otrocih že od mlajše predšolske starosti, v starejši pa postane bolj stabilno.
Potrebo po tem projektu je narekovalo dejstvo, da je v vrtec Premalo ur namenjenih delu s papirjem in večina ur izrezovanju papirja in sestavljanju ploskih kompozicij. Uresničevanje izobraževalni program"Otroštvo"(pod urednikovanjem T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva),ugotovili smo, da je nujno potrebno otroke seznaniti s svetom papirja, njegovo pestrostjo, saj papir vsako leto zavzema vse manj prostora v vsakdanjem življenju in ga otrok malo uporablja. Prav tako menimo, da je treba razvijati in ohranjati zanimanje za papir v predšolskih izobraževalnih ustanovah.
Nezadostna stopnja razvoja tehničnih veščin upočasnjuje delo domišljije, omejuje pobudo otrok in zmanjšuje kakovost rezultatov dejavnosti. In obratno: če otrok uspešno obvlada tehnične veščine: lomljenje, upogibanje, zvijanje, to vodi do uspešnega obvladovanja senzoričnih standardov, pridobivanja iskalne dejavnosti; obvladovanje najpreprostejših veščin timskega dela, aktivne komunikacije med seboj in z učiteljem, spodbujanje ustvarjalnega odnosa do dela. Delo s papirjem ob usmerjenem vodenju in z uporabo starosti primernih metod in tehnik ima učni in razvojni učinek.
Menimo, da je tehnika soočanja polna velikih možnosti za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok.
Težava: nizka raven znanja in sposobnosti otrok za likovno uporabo različnih vrst papirja.
Utemeljitev problema:
Pomanjkanje informacij pri otrocih o vrstah papirja in kako ga uporabljati,
Otroci imajo malo prakse za delo s papirjem z uporabo netradicionalnih tehnik, kot je "suočenje".
Pomanjkanje znanja in spretnosti staršev za ustvarjalno sodelovanje z otroki.
Cilj: pokazati otrokom nove načine dela s papirjem z obrezovanjem.
Naloge:
Poučna :
- Otroke seznanite z lastnostmi in lastnostmi papirja v različnih izdelkih.
Odpri novo umetniške možnosti papirna primeru metode soočanja.
Vadite tehnike obrezovanja na različnih podlagah (karton, plastelin).
Poučna :
- Razviti ustvarjalno domišljijo, razumeti, da so metode dela odvisne od lastnosti materiala, fine motorične sposobnosti roke z oblikovanjem spretnosti pri delu z valovitim papirjem, vzorcem, plastelinom, škarjami, lepilom; senzorično področje.
Foblikovati potrebo po ustvarjanju lastnih obrti, slik.
Poučna :
- Gojiti skrben odnos do opreme, do varčne porabe materiala, ustvarjalen odnos do naloge in zanimanje za skupne dejavnosti.
Vzbuditi natančnost pri delu.
Izobraževalna področja:
Projekt je vključeval povezovanje izobraževalnih področij: kognitivni razvoj, umetniški in estetski razvoj.
Projekt dolgoročno, ustvarjalno.
Glavne faze izvajanja projekta
Pripravljalna faza
Vključevanje otrok v to temo.
Zbiranje in sistematizacija gradiva.
Ustvarjanje pogojev za otroška ustvarjalnost:
Knjižni kotiček: izdelava albuma za ogled "Rokodelstvo v tehniki sučevanja", knjige in ilustracije o rožah, živalih;
Izo-kotiček: materiali in orodja za izvedbo v tehniki obrezovanja (valovit papir in serviete (različne barve), palice, lepilo, podlaga za obrt);
Priprava tematskega načrta.
Anketa za starše.
kognitivna stopnja.
Ura vprašanj in odgovorov.
Cilj: otroke seznaniti z lastnostmi in značilnostmi papirja v različnih izdelkih ter poskušati odkriti njegove nove možnosti.
Predstavitev "Od kod prihaja papir, kako se proizvaja"
Tarča : razvijati zanimanje za zgodovino ustvarjanja papirja.
Igra-poskus: "Kateri papir ni primeren za obrezovanje?"
Cilj: določite, kateri papir je bolj primeren za navijanje na palico, da razvijete pozornost, razmišljanje.
D / igra "Določi z dotikom" .
Cilj: naučite se prepoznati vrsto papirja na dotik.
NOD "Potovanje v papirnato državo".
Tarča : razširiti znanje otrok o papirju, njegovem namenu, o papirnatih predmetih in obrtih.
Doživite "Drugačen papir - drugačne lastnosti!"
Cilj: pojasniti in poglobiti znanje o lastnostih papirja.
Vaja "Izberi barvo po številki"
Cilj: naučiti otroke izbrati barvo papirja v skladu z dano sliko, razviti pozornost.
Praktična faza.
Izdelava del v tehniki oblaganja:
Cilj: Izdelava del v tehniki trima za razstave
Cilj: Vaja v podrobni tehniki soočanja pri izdelavi dela
Samostojno delo (šablona-slika, šablona-figura)
Cilj: izmisliti in samostojno izvajati delo v tehniki trima za razstave
Končna faza.
Predstavitev projektnih gradiv.
Razstava obrti.
Ustvarjanje kolektivnega dela na podlagi pravljice "Repa".
Razstava skupne otroške ustvarjalnosti s starši.
Zaključek: večina otrok kaže zanimanje za izdelavo obrti s tehniko soočanja, obvladajo značilnosti te tehnike, se naučijo delovati v skladu z načrtom, kažejo željo po izumljanju in izdelavi obrti sami,obvlada umetnost kompozicije.
Organizacija dejavnosti s starši.
Pogovori "Delo s papirjem otroku pomaga pri razvoju"
"Razvoj finih gibov rok"
Posvetovanja "Vpliv tehnike soočanja na razvoj finih motoričnih sposobnosti predšolskih otrok" "Vloga finih motoričnih veščin pri razvoju otrok"
Praktične naloge : "Izdelovanje obrti skupaj z otroki doma."
Mehanizmi in pogoji za izvedbo projekta
Izdelan je dolgoročni načrt cikla aktivnosti za delo s papirjem.
Logistika:
valovit papir različnih barv,
škarje,
palice za peresa,
album "Vrste papirja",
origami; obrti, izdelani v tehniki luščenja,
fotografije ali slike rož, živali itd.
ilustracije za ruske ljudske pravljice,
lepilo,
osnova za obrt (karton, plastelin),
predloge, šablone,
didaktične igre.
Projektna tveganja
Slab razvoj finih motoričnih sposobnosti
Nezadostne sposobnosti pri otrocih za zvijanje papirja s palico,
Pomanjkanje materialne baze, potrebnega vizualnega materiala.
Pričakovani rezultati:
Za otroke:
Oblikovano znanje otrok o različnih vrstah papirja
Obvladovanje osnov tehnike soočanja otrok
Sposoben ukrepati namenoma
Izdelajte svoje obrti
Ustvarili so se pogoji za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok
Imajo sposobnost sestavljanja kompozicije.
Za starše:
Kompetence na področju likovne dejavnosti otrok v vrtcu se povečujejo.
Evalvacija rezultatov projekta
- organizirali razstavo otroških del
Povratne informacije staršev
dolgoročni načrt cikel dejavnosti za delo s papirjem.
septembra
predmet
naloge
1. "Čarobne lastnosti papirja"
Otroke seznanite z lastnostmi papirja. Povejte o vrstah papirja in primernosti njegove uporabe za določeno obrt.
2. "Uvod v tehniko soočanja"
Seznanite se s tehniko soočanja iz valovit papir, se naučite zasukati obdelovanec (kvadrat) s palico. Razviti fine motorične sposobnosti, estetsko dojemanje.
3, 4. "Regrat"
Naučite se ustvariti kompozicijo s tehniko soočanja Razvijajte ustvarjalnost.
oktobra
1,2. "Svetla preproga"
Nadaljujte z učenjem ustvarjanja kompozicije z obrezovanjem. Razviti sposobnost kombiniranja papirja po barvah; gojiti natančnost pri delu z lepilom, cevjo (pasta za pero).
2. "Jesensko drevo"
Izboljšati spretnosti dela na način soočanja, razviti ustvarjalno domišljijo, fine motorične sposobnosti rok.
3.4. "Jesenski gozd"
(skupinsko delo)
Vzbudite zanimanje otrok za izdelavo obrti iz valovitega papirja, naučite otroke ustvarjati posamezne elemente za kolektivno sestavo, razvijati ustvarjalnost.
november
1. "Srce za mamico".
Otroke seznanite z novim načinom uporabe valovitega papirja. Naučite se izdelovati vrtnice iz valovitega papirja, enakomerno postaviti rože na površino, razviti natančnost.
2. "Darilo za ljubljeno mamo"
(roža na krožniku)
Otroke seznanite z novim načinom dela z valovitim papirjem z valjanjem kroglic
3.4 "Vijolice"
(skupinsko delo)
Nadaljujte z učenjem ustvarjanja obrti iz valovitega papirja, vadite sposobnost izbire barvna shema po vzorčnem vzorcu razvijati ustvarjalnost.
decembra
1. "Snežak"
Povečati zanimanje otrok za delo s papirjem; razvijati domišljijo; gojiti vztrajnost, natančnost
2. "Riblja kost" (skupinsko delo)
Ustvarite veselo praznično razpoloženje; razvijati otroško domišljijo, ustvarjalno domišljijo, gojiti vztrajnost, natančnost.
3.4. "Kmalu Novo leto!» (skupinsko delo)
Oblikovati zanimanje za sestavljanje kompozicij iz valovitega papirja, razviti natančnost, gojiti željo po pomoči drug drugemu
januar
2.3. "Ptičja jedilnica"
Izboljšati sposobnost ustvarjanja kompozicije z valjanjem kroglic iz valovitega papirja, razviti sposobnost kombiniranja različne materiale in tehnologijo.
4. "Snežinke"
Otroke seznanite s različni tipi snežinke, naučite se jih ustvarjati z rezanjem, razvijajte ustvarjalnost, natančnost.
februar
1,2. "Valentinovo"
(delo v podskupinah)
Spodbujati kreativno uporabo znanih tehnik krep papirja;razvijati ustvarjalnost, domišljijo, vztrajnost; gojite željo po razveseljevanju svojih najdražjih.
Utrditi tehniko ravninskega lepljenja, razviti sposobnost izbire barv, gojiti spoštovanje do zagovornikov naše domovine.
marec
1. "Košara z nageljni"
(skupinsko delo)
Nadaljujte z učenjem ustvarjanja obrti iz valovitega papirja; predstaviti nove tehnike za pridobivanje tridimenzionalnih oblik: ustvarjanje tridimenzionalne rože s povezovanjem krogov, vaje otrok pri upogibanju koncev cvetnih listov, upogibanje listov; razvijajo občutek estetskega užitka, fine motorične sposobnosti rok.
2. Darilo vaši ljubljeni mami
Vzbudite željo, da pripravite darilo za mamo za praznik 8 Martha; utrditi tehnične spretnosti pri delu z valovitim papirjem, razviti Ustvarjalne sposobnosti otroci; gojiti umetniški okus.
3.4 Veja lila
(skupinsko delo)
Izboljšati veščine lepljenja barvnih odrezkov z metodo konturnega in ravninskega obrezovanja, razviti ustvarjalnost.
aprila
1 .Raketa za dan kozmonavtike
(skupinsko delo)
Še naprej učite otroke, kako izdelovati obrti iz valovitega papirja, razvijati fine motorične sposobnosti rok, gojiti vztrajnost.
2,3,4 "Obisk pravljice"
Kolektivno delo na pravljici"repa"
Izboljšajte tehniko kombiniranega oblaganja z uporabo toplih in hladnih barv spektra.
maja
I. "Hijacint"
Če želite otroke seznaniti z volumetričnim soočanjem, jih naučite delati v tehniki soočanjaplastelin, razvijati domišljijo, motorične sposobnosti, ustvarjalno mišljenje.
2. "Piščanec"
Razviti sposobnost opravljanja dela s tehniko obrezovanja plastelina, razvijati ustvarjalnost, domišljijo, vztrajnost.
3.4 "Na sončnem travniku"
(skupinsko delo)
Popraviti tehniko obrezovanja na plastelinu, razviti sposobnost izbire barv, razvijati ustvarjalnost, gojiti željo po dokončanju dela do konca.
"JESENSKO DREVO"
"JESENSKI GOZD"
"SRCE ZA MAMICO"
(skupinsko delo)
Kitajci so ga izdelovali iz namočenih rastlinskih vlaken. Papir je v Evropo prišel med letoma 1000 in 1100. Izkazalo se je, da ga je mogoče izdelati iz lesa, krp in celo ... iz starega papirja - odpadnega papirja. Tako se je izkazalo, da je papir mogoče uporabiti dvakrat!
Kako se danes izdeluje papir?
Papir se proizvaja v papirnicah.
Glavna surovina za proizvodnjo papirja je lesna kaša. Celulozo pridobivajo iz gozdnih vrst: predvsem iz smreke, bora in breze, uporabljajo pa se tudi evkaliptus, topol, kostanj in druga drevesa.
V tovarni jim stroji olupijo lubje, jih zmeljejo v sekance.
Najbolj ekonomičen način pridobivanja lesne mase je mehanski: v lesnopredelovalnem podjetju se les zdrobi v drobtine, ki se zmešajo z vodo. Papir, izdelan na osnovi takšne celuloze, je krhek in se najpogosteje uporablja pri izdelavi, na primer, časopisov.
Kakovostnejši papir je izdelan iz celuloze, pridobljene iz s kemičnimi sredstvi. Takšna lesna masa se uporablja za izdelavo papirja za knjige, brošure in modne revije, pa tudi za obstojne ovoje.
V tem primeru se sekanci razvrstijo po velikosti na posebnih sitih in pošljejo v vrenje. Les se kuha v posebnih strojih, kjer se doda kislina.
Očiščen in prekuhan les precedimo in operemo, da odstranimo nečistoče.
Odpadni papir se lahko doda predelanemu papirju, vendar šele po odstranitvi črnila. Na tej stopnji proizvodnje se predelana celuloza, sestavljena iz lesnih vlaken in vode, imenuje papirna masa.
Nato se na posebnem obdelovalnem stroju spremeni oblika in struktura papirnih vlaken. Da bi to naredili, se papirni surovini dodajo dodatne snovi. Na primer lepila - njihova prisotnost v pisalnem papirju odbija vlago. Ali smole - zahvaljujoč njim se na papirju napisano s črnilom na vodni osnovi ne razlije in ga človeško oko zlahka prepozna. Papir, ki se uporablja za tisk, ne zahteva toliko dimenzioniranja kot pisalni papir, ker tiskarska črnila niso na vodni osnovi in ne tečejo.
Nato se papir obarva v mešalniku, kjer se dodajo barvila ali pigmenti, na primer fino zdrobljene snovi za premazovanje. Tako dodatki kaolina naredijo papir bel in neprozoren.
Celuloza, spremenjena v kašo, vstopi v papirni stroj.
Najprej se zmes vlije na žico papirnega stroja. Ta mreža je razpeta čez dve gredi in se ves čas vrti ter prenaša papirnato zmes naprej. V žičnem odseku se začne tvorba papirne mreže, imenovana tvorba listov. To je posledica odstranitve vode iz vlaknastega materiala. Ko se papirna masa premika po tekočem traku, del vode, ki jo vsebuje, odteče skozi luknjice satja, papirna vlakna pa se začnejo med seboj prepletati in tvorijo tako imenovani trak v zvitku.
Trak surovega papirja gre skozi vrsto valjev. Nekateri valji iztiskajo vodo, drugi, segreti od znotraj s paro, jo posušijo, tretji pa polirajo.
Na koncu žične sekcije se še moker papirni trak prenese v stiskalni del, ki ga imenujemo tudi "mokro stiskanje". Tam se papirni trak mehansko dehidrira in dodatno stisne.
Končno iz stroja pride ploščat bel trak, ki se zvije v ogromen zvitek.
Nato se ti zvitki pošljejo v tiskarne ali razrežejo na liste.
Tako se drevo ob prehodu iz avtomobila v avto spremeni v bel in čist papir.
Ali veš...
Za izdelavo 1 tone papirja potrebujemo 5,6 m 3 lesa. Če upoštevamo, da je povprečna prostornina enega hloda (drevesa) 0,33 m 3, potem je za proizvodnjo 1 tone papirja potrebnih 17 dreves.
In iz 1 tone papirja lahko naredite približno 30 tisoč navadnih študentskih zvezkov.
M. Iljin
Kitajci so izumili papir. Pred približno 2000 leti, ko so Grki in Rimljani v Evropi pisali na egipčanski papirus, so že Kitajci znali izdelovati papir. Material so bila bambusova vlakna, nekaj zelišč in stare krpe. Ko so material položili v kamniti možnar, so ga z vodo zmleli v kašo. Iz te brozge so ulivali papir.
Kalup za ulivanje je bil okvir z mrežastim dnom iz tankih bambusovih palic in svilenih niti. Ko so v kalup vlili malo kaše, so začeli kalup stresati v vse smeri, da so se vlakna prepletala in oblikovala filc. Voda je odtekla, na mrežici pa je ostal vlažen list papirja. Previdno so ga odstranili, položili na desko in posušili na soncu. Paket listov je bil na koncu stisnjen pod leseno prešo.
Na ta način so Kitajci ročno izdelovali papir.
Ti ljudje so neverjetni! Od papirnatega senčnika do knjige ali porcelanaste vaze, Kitajci v vse vložijo veliko potrpljenja in iznajdljivosti. Kitajci so pred Evropejci pomislili na porcelan, tiskarstvo, smodnik, papir.
Trajalo je mnogo let, preden je papir prišel iz Azije v Evropo. Zgodilo se je takole.
Leta 704 so Arabci osvojili mesto Samarkand v Srednji Aziji. Skupaj z ostalim plenom so od tam odnesli skrivnost izdelave papirja. V državah, ki so jih osvojili Arabci: Sicilija, Španija, Sirija, so se pojavile papirnice. Mimogrede, taka tovarna je bila v sirskem mestu Mambidshe ali, kot so rekli Evropejci, Bambitsa. Skupaj z drugimi orientalskimi dobrinami: nageljnovimi žbicami, poprom, dišavnimi olji, so arabski trgovci v Evropo prinesli "bambitsina" - papir, izdelan v mestu Bambitsa. Iz te besede je verjetno nastala naša beseda papir.
Bagdadski papir je veljal za najboljšega, ki je šel v prodajo v obliki listov. velika številka. V Egiptu so izdelovali številne različice, od ogromnih listov aleksandrijskega papirja do drobnih listov, ki so jih uporabljali za golobjo pošto.
Ta orientalski papir so naredili iz starih cunj. Videti je bilo rumenkasto s temnimi lisami. Tudi tu in tam so se na svetlobi videli kosi cunj.
Stoletja so minila, preden je Evropa imela svoje papirnice ali »papirnice«, kot so takrat rekli. V 13. stoletju je bilo takšne mline že mogoče najti v Italiji in Franciji.
Včasih se zgodi, da pride v roke zgodovinarju stara listina ali zgodovinski zapis, v katerem ni navedena letnica njegovega sestavljanja.
Kako veš letos?
Znanstvenik se za pojasnilo obrne na sam papir: pregleda ga na svetlobi. In potem pravi: »Ta listina je bila napisana šele leta 1317, ker je bil papir, na katerem je bila napisana, narejen leta 1317; ampak to pismo je bilo napisano toliko let pozneje.
Kako je znanstvenik to vedel?
In kaj vidi, ko pogleda papir proti svetlobi?
Na papirju vidi prozoren vodni žig.
Vsak mojster je imel svoj vodni znak, svojo znamko. Pogosto je mojster poleg znaka vpisal tudi letnico in svoj priimek. Znamke so bile zelo raznolike: znamka je lahko bila človeška glava, polovica jelena, stolp, kamela, rokavica, samorog, lev, morska deklica in krilati lev s ptičjo sliko. glavo in papež, okronan s tiaro, s ključem v roki.
Vodni znak je bil pridobljen na ta način. Papir je bil ulit v kalup z dnom iz žične mreže. Iz žice je bila izdelana tudi figura, ki smo jo položili na dno kalupa. Kjer je bila žica, je papir ležal v tanjši plasti kot drugod. Zato, ko pogledate papir na svetlobi, vidite prozorne črte tam, kjer je bila žična mreža, in vodni žig tam, kjer je bila žična figura.
Najstarejši vodni znak je krog. Ko vidite ta znak na papirju, lahko takoj ugotovite, da je bil papir izdelan leta 1301.
Papir je k nam prišel v 14. stoletju preko Novgoroda, kamor so ga prinesli hanzeatski trgovci. Ta papir je bil italijanski. V 17. stoletju je popotnik Barberino obiskal Moskvo. V svojem dnevniku piše: »Začeli so uvajati tudi izdelavo papirja in ga celo izdelujejo, a ga še vedno ne morejo uporabljati, ker te umetnosti niso pripeljali do popolnosti.« 
Prva ruska papirnica je bila zgrajena na reki Ucha, 30 verstov od Moskve. Vendar ni delala dolgo.
Sto let pozneje so ponovno zgradili papirnico, tokrat na reki Pakhra, poleg mlina za moko. Pomočnik papirnega mojstra je bil »mlinar za kruh«. Začeli so izdelovati papir, toda spomladi 1657 je "voda prišla z gora in naučila pokvariti jez." Mlin je bil uničen. Namesto tega so zgradili drugo na reki Yauza.
Papir je bil izdelan v tej tovarni v veliki velikosti z vodnim znakom, ki prikazuje grb mesta Amsterdam. To pa zato, ker so naši »papirničarji« poskušali izdelovati papir po nizozemskem vzoru, ki je takrat veljal za najboljšega.
V 17. stoletju je bil papir pri nas že izčrpan. v velikem številu. Na njej so bile natisnjene knjige, ki so se prodajale v knjižni vrsti v Kitai-Gorodu.
Nanj so v pisarniških pisarnah pisali in prepisovali neskončne odlomke in replike, spomine in odredbe, prošnje in iskanja. Skupaj s papirjem se je pojavila, kot njegova senca, in papirologija. Pogosto se je nekakšen "detektivski primer o čarovništvu in korupciji" vlekel leta.
»In zaboji so bili zlepljeni v stebre in zbrani v letnih velikih stebrih, ki so bili, ko so ležali v oddelkih, zlepljeni in gnili od vlage, miši pa so jih pokvarile. In zaradi tega so se izgubili in popolnoma izginili številni stari primeri, poročila in odredbe, ki so zanemarjeni ležali na raznih mestih.
Tako piše v enem starem "pismu" - 1700.
En popotnik nam je zapustil opis moskovskega kanclerja iz 17. stoletja:
»Medtem sem pregledal pisarniške prostore v isti stavbi. Vse so pod oboki, z majhnimi okni in izgledajo kot ječe. Tokrat so bili samo uradniki, ki so brez reda posedli dva človeka na škatle, stole in klopi, ene višje, druge nižje. Enega sem celo videl klečati. Vsi so se ukvarjali s pisanjem ali razvrščanjem zvitkov papirja, ki so jih zelo spretno razvijali in zvijali. Ti zvitki so dolgi trakovi, sestavljeni iz listov papirja, natrganih in zlepljenih.
Papir je takrat prihajal k nam predvsem iz Nizozemske. Peter I je leta 1716 ukazal zgraditi papirnico blizu Duderhofa, leta 1720 pa je bil zgrajen drugi "mlin" - za "Galley Yard".
Papir teh "mlinov" je mogoče prepoznati po vodnem znaku: kot na grbu Sankt Peterburga so bila na njem upodobljena sidra. Izdan je bil odlok, da se bo časopis prodajal v Admiraliteti, in to je bilo javno razglašeno z bobnenjem.
Seveda se zgodba o papirju s tem ne konča. Veliko bi lahko pripovedovali o sodobnih papirnicah, kjer obratujejo velikanski stroji - največji stroji na svetu, o tovarnah celuloze in papirja, ki kot pravljični velikan dnevno "vsrka" cel majhen gozdiček. Ampak to je ločena tema.
Tu je bilo povedano le o "otroštvu" in "adolescenci" papirja.
Tarča: Razjasnite in utrdite otrokove ideje o papirju, njegovih lastnostih in vrstah.
Naloge:
- Oblikovati kognitivni interes za lastnosti papirja, o metodi primerjave.
- Naučiti otroke vzpostaviti vzročno-posledične povezave pri delu s papirjem (raztrgati, zmočiti, upogniti, zložiti).
- Spodbujati zanimanje za svet okoli sebe, pokazati domišljijo, razmišljanje, sposobnost komuniciranja z odraslimi in vrstniki, biti sposoben postavljati vprašanja in odgovarjati nanje.
Oblike organizacije: skupina.
Oprema: Papir (tri vrste) - servieta, karton in bel papir (A4), voda, posoda.
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica: Pozdravljeni moji prijatelji! Danes vam bom povedal neverjetno zgodbo. Toda ta zgodba ni preprosta, ampak informativna. Ste ji pripravljeni prisluhniti? Nato se udobno namestimo na naši čarobni jasi in pojdimo na pravljica. Otroci sedijo.
Vzgojiteljica:Živeli so daleč v papirnati državi - bili so Kartonych (list kartona), Leaflet (list papirja) in Fetochka ( papirnati prtiček). In imeli so spor: "Kdo je bolj potreben in pomembnejši od njih." Dolgo sta razmišljala, nato pa se odločila, da bosta vse izvedela na poti. In na poti so srečali gosenico. Želela je čez lužo, a ni vedela, kako. Luža je bila zelo velika, gosenica pa majhna. Prijatelji so gosenici ponudili svojo pomoč.
tudi zanimiv material Avtor: eksperimentalne dejavnosti v DOW:
Vzgojiteljica: Povejte fantom: »Kako lahko pomagate gosenici? ( Fantje odgovorijo: treba narediti čoln)
Izkušnje: Fantje poskušajo narediti čoln iz treh vrst papirja.
Zaključek: Papirnata ladjica je najboljša. Karton je debel in ga je težko zložiti. Servieta - zelo mehka, hitro se strga in brez oblike.
Gosenica je prišla v čoln in zaplavala čez lužo. Letak je priznal, da je pomagal gosenici.
Vzgojiteljica: Povejte fantom: »Kako lahko pomagate lisici? ( Otroci odgovarjajo: naredite torbo).
Izkušnje: Otroke povabite, naj tri vrste papirja zvijejo v vrečke. Vanje nalijte vodo.
Zaključek: Kartonska vrečka - najbolj priročna, debela, hitro ne prepušča vode. Vrečke iz prtičkov in papirja - ne ustrezajo, hitro se zmočijo, prepuščajo vodo.
Lisička se je odžejala, se zahvalila in stekla v gozd. Kartonych je priznal!
Vzgojiteljica: Povejte fantom: »Kako lahko pomagate metulju? (obrišite krila).
Izkušnje: Otroke povabite, naj s papirjem, kartonom in prtičkom obrišejo madeže na mizi.
Zaključek: Servieta - mehka, se zlahka mečka in se bolje obriše ter vpije. Karton je hrapav, težko se mečka. Papir je manj hrapav, vendar je z njim tudi neprijetno brisati površino mize.
Fetochka je pomagala metulju urediti krila. Metulj se ji je zahvalil in odletel domov. In Fetochka je postala ponosna, ona je najpomembnejša.
Prijatelji so hodili in hodili po gorah, po gozdovih, a nikoli jim ni uspelo ugotoviti: "Kateri od njih je najbolj potreben in pomemben." Hodili so, hodili in prišli do vrtca. Povabil sem jih, naj nas obiščejo. Otroci naj povedo, zakaj so vsi za nas zelo potrebni in pomembni.
Otroci odgovarjajo na vodilna vprašanja (kaj so se naučili iz poskusov).
Vzgojiteljica: Kakšen zaključek lahko potegnemo z vami? Seveda so vsi potrebni, pomembni in brez njih ne moremo.
Dobro opravljeno! Danes smo imeli zelo poučno potovanje. Kako zanimiv kos papirja je to. Zato poskrbimo za vse, kar nas obdaja.
Naslov: Kognitivna pravljica "Nekoč je bil papir" za otroke starejše predšolske starosti 5-6 let
Nominacija: Vrtec, Lekcijski zapiski, GCD, eksperimentalne dejavnosti, 5-6 let (višja predšolska starost)
Delovno mesto: višji učitelj
Kraj dela: MBDOU št. 5 "Zvezdochka"
Lokacija: mesto Zverevo, regija Rostov
Pogovor za otroke, stare 5-7 let, s predstavitvijo: "Kaj je papir?"
Dvoretskaya Tatyana Nikolaevna, GBOU Šola št. 1499 TO št. 7 VzgojiteljOpis: Pogovor je namenjen otrokom starejše predšolske starosti, vzgojiteljem vrtcev, staršem.
Namen dela: Pogovor bo otrokom predstavil faze izdelave papirja.
Cilj: oblikovanje skrbnega odnosa do papirja pri predšolskih otrocih.
Naloge:
1. očarati otroke zanimiva zgodba o proizvodnji papirja;
2. otrokom predstaviti faze izdelave papirja;
3. vzgajati otroke starejše predšolske starosti s spoštovanjem do papirja;
4. pri otrocih oblikovati ekološko kulturo in spretnosti za smotrno rabo naravnih virov;
Epigraf: Otroci so mladi ustvarjalci, vsak dan rišejo najrazličnejše slike. Včasih risba ne uspe in jo otroci vržejo v smeti. Vzgojiteljice morajo otroke naučiti skrbeti za papir.
Pogovor: Kaj je papir?
Voditelj: Fantje, poglejte, kaj držim v rokah? (List papirja) Da, to je navaden list papirja, na katerega radi rišete.
Diapozitiv #1
In veste, da papirja prej ni bilo. Kaj je bilo na njenem mestu? Da bi našli odgovor na to vprašanje, znanstveniki že vrsto let preučujejo starodavne rokopise in izkopavajo starodavna mesta.
Od kod torej papir? Izkazalo se je, da so ljudje že davno pisali na brezovo lubje. Kaj je brezovo lubje? (odgovori otrok)
Diapozitiv #2
brezovo lubje- zunanji del brezovega lubja (prikaz brezovega lubja).
Znanstveniki so pri izkopaninah starodavnega mesta našli črke iz brezovega lubja. To so pisma in dokumenti, napisani na brezovem lubju. Črke so praskane s posebnim koščenim orodjem. Toda ta način pisanja je bil neprijeten, saj so zvitki brezovega lubja zavzeli veliko prostora.
Diapozitiv #3
Potem so ljudje prišli do listov iz tanke kože mladih živali - pergament.
To je zelo trpežen material (prikazano je vzorčenje tankega usnja). Včasih so bile celo cele pergamentne knjige. Da bi jih zaščitili pred praskami, so jih vezali z bakrom, knjiga pa je spominjala na skrinjo.
To podobnost so dopolnjevale zaponke in včasih ključavnice. Te knjige so bile obsežne in so zavzele veliko prostora.
Toda čas je minil in pojavil se je nov material, ki je bil veliko tanjši od pergamenta. V stari Kitajski so prišli do recepta za izdelavo papirja. Nanj je bilo enostavno in priročno pisati. Vse države so ta material občudovale kot zanimivost, toda čudovita metoda izdelave je ostala stroga skrivnost.
Minilo je veliko let in prebivalci drugih držav so se naučili narediti ta čudež.
Kaj misliš, iz česa je narejen papir? (Odgovori otrok) Če otroci težko odgovorijo, se posvetimo uganki.
Diapozitiv #4
skrivnost: Poleti v krznenem plašču, pozimi pa slečen. (drevesa)
Drevo- To je trajnica, ki ima eno trdno steblo (deblo), korenine, veje in liste.
Razmisli in poimenuj izdelke, ki so narejeni iz lesa? (odgovori otrok)
Diapozitiv #5
Drevesa so bogastvo naše narave. Iz lesa izdelujejo: pohištvo, deske, lesene hišice, svinčnike, papir, vžigalice in še marsikaj.
Diapozitiv #6
Če želite izvedeti, kako je papir narejen iz lesa, morate iti v tovarno papirja. Tja pripeljejo iz gozda posekano hlodovino.
V tovarni z drevesa odstranijo lubje, ga zdrobijo v sekance, sekance pa sortirajo, dodajo posebne vodne raztopine in pošljejo v kuhanje.
Diapozitiv številka 7
Obstajata dve vrsti obdelave lesa:
1. Mehanski način
Papir se izkaže za krhkega, gre za izdelavo časopisa.
Diapozitiv #8
2. Kemična metoda
Iz lesa se pridobiva papirna masa, ki pride v papirni stroj, v katerem je veliko, veliko valjev.
Diapozitiv #9
Nekateri valji so stisnjeni, drugi posušeni, tretji pa polirani. Tako se od valja do valja naš les spremeni v visokokakovosten bel papir.
Diapozitiv #10
Povejte mi, fantje, zakaj ljudje potrebujejo papir? (odgovori otrok)
Vodilni: Veliko predmetov okoli nas je narejenih iz papirja. Poglejte in poimenujte te stvari. (odgovori otrok)
1. Šolske potrebščine: knjige, učbeniki, zvezki, bloki za beležke, skicirke, barvni papir;
2. Izdelki za stanovanje: časopisi, revije, tapete, prtički, toaletni papir;
3. Izdelki za pakiranje: škatle, posode, ovojni papir itd.
Vse to zahteva veliko papirja. Hkrati se gozdne površine hitro krčijo. Da ne bi posekali gozdov, so se ljudje domislili, da bi oddali odpadni papir in iz njega naredili papir.
Diapozitiv #11
odpadni papir- to so papirnati izdelki, ki se uporabljajo v vsakdanjem življenju (stari časopisi, zvezki, revije, škatle itd.) Tako dobi papir drugo življenje in se imenuje recikliran.
Diapozitiv #12
Naučimo se varčevati s papirjem!
V našem vrtcu smo pripravili in izvedli zbiralno akcijo starega papirja. Interakcija staršev, učencev in učiteljev je prinesla koristi okolju in veselje udeležencem akcije.
Diapozitiv #13
Skupaj nam je uspelo zbrati 350 kilogramov starega papirja. Še posebej prijetno je dejstvo, da so aktivisti naše skupine zbrali 250 kilogramov.
Diapozitiv #14
24. oktober je mednarodni dan brez papirja.
Moto dneva je naučiti ljudi racionalno (ekonomično) porabo papirja.
Diapozitiv #15
Naši dosežki:
Naučili smo se varčevati s papirjem!
- Ugotovili smo, kako se je pojavil papir!
- Naučili smo se risati čudovita drevesa!
- Naučili smo se zbirati in oddajati stari papir!
- Rešili smo drevesa pred posekom!
Diapozitiv #16
HVALA ZA VAŠO POZORNOST!
Priporočila: Da bi obnovili znanje otrok, izvedite pogovor: Kaj drevesa dajejo ljudem?
- Drevesa so dolgožive rastline (starost od 100 do 300 let)
- Drevesa so "dom" za živali in ptice (dupla in gnezda)
- Drevesa so "gozdna jedilnica" za ptice in živali (plodovi in semena)
- Drevesa čistijo in vlažijo zrak, ustvarjajo hlad v poletni vročini.
- Sadna drevesa - dajejo okusne užitne plodove.
- Drevesa nam koristijo tudi, ko jih posekamo.
- Žagan les je gradbeni material: iz posušenih debel izdelujejo deske, vezane plošče, pohištvo, igrače, papir.
- Drevesa rastejo počasi, zato jih je treba varovati, varovati in skrbeti zanje.
- Mlada drevesa je treba posaditi spomladi.
- Vsako drugo posekano drevo na Zemlji umre zaradi izdelave papirja.
- Ljudje vsak dan zavržemo ogromno papirja, ki onesnažuje okolje okolju namesto da bi ga ponovno uporabili.
Predstavitev na temo: "Kaj je papir?
