Olga Azimova
Predmet: učenje na pamet pesmi A. Barto« čoln» .
Programske naloge:
izobraževalni
Oblikovati sposobnost otrok, da si zapomnijo kratko pesem, da jo preberejo dovolj glasno z naravno izraznostjo. Razširite in aktivirajte otrokov besedni zaklad.
Poučna
Razviti kognitivni interesi otrok
negovanje
Gojite zanimanje za literaturo.
Integracija izobraževalnih regije:
Socialno - komunikativen razvoj,
kognitivne razvoj,
Razvoj govora,
Umetniško in estetsko razvoj,
Fizično razvoj.
Vrste otroških dejavnosti:
Igriva, kognitivna, komunikativna, motorična.
Metode in tehnike
vizualni: prikaz, demonstracija.
Verbalno: umetniška beseda, pogovor, zgodba, vprašanja, pojasnila.
Vrsta razreda:
Oblika obnašanja:
Oprema:
Čarobna vrečka;
igrače - čoln, fant - lutka, vrv, klobuk, žaba;
slike - diagrami - 1 kapa brez šilte, 2 vrv, 3 čoln, 4 žabe;
2 sliki z jadrnico;
slike - čoln, jadrnica, parnik;
čolni glede na število otrok.
Napredek tečaja.
1. Igralna situacija "Čarobna torba".
Fantje, kje je moja čarobna vrečka?
Poglejmo, kaj je v njem.
Kaj je to?
Prav, čoln.
Spomnimo se pesmi A. S. Puškina, ki smo se je naučili.
(Zborovski in individualni odgovori otrok)
Kaj je še v torbi?
Fant je lutka, vrv, klobuk.
In v vrečki je ... žaba.
Poigrajmo se malo z njo.
2. Sprostitev "Žabe".
V močvirju sta dve žabi
Dve zeleni deklici.
Umit zgodaj zjutraj
Podrgnjen z brisačo
Desno - levo nagnjeno
In vrnili so se nazaj.
3. Problemska situacija.
Danes se bomo, fantje, seznanili z novo pesmijo,
ki jo je napisal A. Barto.
Kdo je napisal?.
A. Barto.
In se imenuje « čoln» .
Govori o vseh stvareh
ki smo jih vzeli iz čarobne vrečke.
Udobno se namestite in pozorno poslušajte.
4. Branje pesmi učitelja.
Mornarska kapa, vrv v roki
potegnem čoln na hitri reki,
In žabe mi skačejo po petah
In me vprašajo: "Ride Captain".
5. Delo na vsebini pesmi.
Vam je bila pesem všeč?
Kaj ima fant oblečeno?
Kaj drži v rokah?
Kaj delajo žabe?
Skočijo na pete. Kaj to pomeni?
Skakanje po petah - pomeni zelo blizu, blizu,
skoraj stopiti na pete.
Kaj zahtevajo žabe kapitanovega dečka?
Kaj je naredil deček kapitan?
6. Ponavljajo se branje učiteljeve pesmi
(z uporabo slik).
Poslušaj, še enkrat ti bom prebral pesem.
In pogledaš slike.
7. Ponavljajo se branje pesmi z otroki v zboru.
Fantje berejo pesem.
Branje pesmi deklet.
8. Individualno branje pesmi otrok.
Tukaj čoln.
Kdo želi biti kapitan?
Pojdi, Seryozha, povej mi, in pomagal ti bom.
Nadenimo vam kapo brez kapice.
Zelo dober kapitan!
Kdo še želi povedati to pesem?
Senya najbolje si naredil!
Tukaj je prava kapetanska kapa za vas.
Ima ščitnik, zato je kapa, ne kapa brez šilta.
9. Branje pesmi vsem otrokom.
10. Igra na prostem « čoln»
Zdaj bomo plavali v morju ladja.
Takole te ladje.
(Slike dveh jadrnic)
Kakšna je razlika?
Človek nima jader, ker ni vetra -
odnehamo, zlahka bomo tekli.
Drugi ima jadra, kot veter piha
- dvignemo roke in tečemo hitreje.
In dal bom znak - veter. …
Zelo dobro.
11. igra s prsti "Čoln - lokomotiva".
Fantje, izkazalo se je ladje so drugačne.
Obstajajo samo takšni čolni.
Obstajajo takšne jadrnice.
In obstajajo takšni čolni.
Videti so kot parna lokomotiva le brez koles in vozijo na paro.
Jadrnice smo že pokazali.
Zdaj pa se naučimo pokazati čoln.
Naredite svoje prste tukaj torej: stisnite jih tesno skupaj.
Čoln plava po reki
Zapusti nam prstane.
In zdaj je parnik še vedno isti, samo palec gor - to je cev.
Parna lokomotiva brez koles!
To je tako čudežna parna lokomotiva!
Ali se mu ni zmešalo?
Šel naravnost na morje.
12. Dihalne vaje.
Za vsakega izmed vas sem pripravila večbarvno čolni.
Vzemi jih in povej, kakšne barve so.
Odpravili se bomo na pravo plovbo po morjih.
Razdelite pet ljudi okoli vsakega bazena z vodo.
Pokaži, kako veter piha.
Globoko vdihnite skozi nos, zelo ostro in hitro izdihnite skozi usta.
Torej, gremo na pot.
13. Razmislek.
Ste uživali v igri?
Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Tudi meni je bilo zelo všeč, predvsem to, kar si bil
čudoviti kapitani, kako dobro ste kotalili žabe!
Povezane publikacije:
Sinopsis GCD o razvoju govora v drugi mlajši skupini "Obisk pravljice" Tema: "Obisk pravljice" Programske naloge: Izobraževalne Utrditi znanje otrok o že znani pravljici. Vzbudite željo s pomočjo učitelja.
Povzetek GCD o razvoju govora v drugi mlajši skupini "Oh, ti, zima-zima" Tema: "Oh, ti si zima - zima!" Naloge: 1. Predstavite rek, razložite njegov pomen in si ga pomagajte zapomniti 2. Utrdite vsebino otroške pesmice.
Povzetek GCD o razvoju govora v drugi mlajši skupini »Zvočna kultura govora. Zvok [I]" Povzetek GCD za razvoj govora ob 2 mlajša skupina. Tema: »Zvočna kultura govora. Zvok "In" "Cilj: naučiti se pravilno izgovoriti zvok.
"Potovanje po pravljicah". Povzetek lekcije o kognitivnem in govornem razvoju v drugi mlajši skupini Tema: »Potovanje po pravljicah« Integracija področij: Kognitivni razvoj, razvoj govora, telesni razvoj. Učni cilji: Utrditi.
Povzetek lekcije o kognitivnem in govornem razvoju v drugi mlajši skupini "Pomagajmo ježu" Lekcija za otroke II. mlajše skupine, sestavljena v skladu s programom izobraževanja in usposabljanja v vrtec pod urednikovanjem Vasiljeve.
2 mlajša skupina
Vsebina programa:
1) Utrditi idejo otrok o glavnih lastnostih in namenu bu-
čarovniki, za spodbujanje prehoda iz "nezainteresiranega" eksperimentiranja
do namenskega.
2) Razviti sposobnost uporabe govora za izražanje svojih misli, želja
besede; aktivacija besed: debelo, prtiček, karton, pokrajina, bela, rdeča
zaspan, tanek.
3) Gojite dobrohoten odnos do drugih, bodite sposobni sočustvovati
tuliti, sočustvovati, priskočiti na pomoč.
4) Otroke opozorite na dejstvo, da se ne morete dolgo igrati v hladni vodi,
ker se lahko prehladiš in zboliš.
5) Ind. delo z Mašo, Vadikom - naučite se razlikovati med papirjem različnih kakovosti,
Izbira pravega za ta namen.
Prenesi:
Predogled:
Neposredno povzetek izobraževalne dejavnosti
Tema: Pesem A. Barta "Ladja". Element. doživljajska dejavnost "Ladja iz papirja". Igre s čolni v vodi.
2 mlajša skupina
Vsebina programa:
1) Utrditi idejo otrok o glavnih lastnostih in namenu bu-
Čarovniki, da olajšajo prehod iz "nezainteresiranega" eksperimentiranja
Do namenskega.
2) Razviti sposobnost uporabe govora za izražanje svojih misli, želja
Niy; aktivacija besed: debelo, prtiček, karton, pokrajina, belo, rdeče
Zaspan, suh.
3) Gojite dobrohoten odnos do drugih, bodite sposobni sočustvovati
Zaobljubite se, sočustvujte, priskočite na pomoč.
4) Otroke opozorite na dejstvo, da se ne morete dolgo igrati v hladni vodi,
Ker se lahko prehladiš in zboliš.
5) Ind. delo z Mašo, Vadikom - naučite se razlikovati med papirjem različnih kakovosti,
Izbira pravega za ta namen.
Oprema:
Igralni lik Peteršilj, bazen z vodo, imitacija reke s trstičjem, origami kami žabe, papirnati čoln.
Organizacija otrok:
Otroci sedijo na stolih v polkrogu.
Napredek lekcije:
Otroci gredo v skupino, stojijo ob reki.
Učitelj prebere verz. A. Barto "Ladja"
"Morska kapa
Vrv v roki
Vlečem čoln
Na hitri reki
In žabe skačejo
Za mano
In me vprašajo:
Zavrti kapitana!
Fantje, vam je bil čoln všeč? (Da)
Ali želite imeti enakega? (da)
In zaženimo čolne. Hočem? (Da)
Potrebno je ... ... Petruška vstopi jokajoča.
Kaj se je zgodilo? Povej.
Želel sem ugajati fantom in zanje naredil papirnato ladjico. Odnesel fantom
in na ulici so bili potoki, spustili so jih v vodo in to se je zgodilo. In imaš potok, a ta čoln ne bo več plul.
Učiteljica skupaj z otroki in Petruško pregleduje čoln in ta pred otroki popolnoma razpade, Petruška joče še glasneje.
Ne razburjaj se Petrushka, zdaj ti bomo pomagali s fanti.
Zakaj se je to zgodilo? Tako lepo rumeno ladjico sem zložila.
In razumel sem, zakaj, verjetno je bilo treba vzeti rdeč papir.
Vzgojiteljica, ali mislite, da je to barva papirja?
Vsekakor!
Počakaj Peteršilj, to se da preveriti, če je rdeč papir primeren za čoln.
Poglejmo, kako se zmoči.
Pojdi, Nastja, daj rdeči papir v vodo. (Glej)
Bo ta dokument deloval? Zakaj ne?
Tako je, hitro se zmoči, je pretanek.
Kakšni papirnati fantje? (tanek)
Imenuje se svileni papir.
Kaj, ponovi Sam? Recimo vsi skupaj serviete.
Petrushka je razumel, tvoja ladja se je potopila, ne zato, ker je rdeča oz rumena barva, ker pa je papir tanek, servieto.
Ah, vse sem razumel, vzeti moraš najdebelejši papir (vzame karton)
Bo ta ustrezala?
Pojdi Katya, daj karton v vodo. (Glej)
Kaj se je zgodilo?
Ja, crton se veliko počasneje zmoči, kar je dobro.
Fantje, lahko naredite čoln iz tega? (Ne)
Zakaj? (ker se debela ne ujema dobro)
Poskusimo zložiti čoln. (Doda Petrushka)
Kaj storiti?
Najti moramo papir, ki bi se počasi zmočil, a dobro upognil.
Pojdi poišči Mašo, tak papir in poskusi. (Mi poskušamo)
Vzgojiteljica, to je papir, ki nam ustreza.
kateri? (pokrajina)
Povejmo vsi skupaj.
Tukaj je peteršilj, iz katerega papirja morate narediti čoln, počasi se zmoči in ni zelo debel in ni tanek.
Fantje, medtem ko ste iskali primeren papir, sem vam na hitro zložil ladjice (pripravljene vnaprej)
Vzemite svoje čolne in se igrajmo v vodi. Otroke spustimo v posodo z vodo, pihamo nanje.
"Čoln plava po vodi,
Lebdi od daleč.
Zajček sedi na čolnu
In dva pogumna mornarja."
In zdaj smo končali, ne morete se dolgo igrati v vodi, lahko se prehladite.
Dela je konec, dobro opravljeno. Adijo Petruška.
Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski
Povzetek organiziranih izobraževalnih dejavnosti Na podlagi pesmi A. Barto "Hostesa je vrgla zajčka" iz cikla "Igrače" (za otroke, stare 2-3 let)
V procesu izvajanja OOD bi se morali otroci naučiti naslednjih pojmov: imeti morate radi svoje igrače, skrbeti zanje. Vse to se ponuja prek fikcija in plesen....
Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti. Zadeva:: Branje pesmi Agnie Barto "Medved" ..
Naloga te lekcije je oblikovati zanimanje za svet okoli sebe in opazovanje. Zadovoljite otrokovo potrebo po samoizražanju z modeliranjem in branjem....
Povzetek neposredno izobraževalne dejavnosti "Potovanje prijateljev", ki temelji na pravljici V.G. Suteeva "Ladja", z otroki starejše predšolske starosti z ONR
Izobraževalne dejavnosti v predšolski vzgojni ustanovi s starejšimi otroki ONR se izvajajo po programu "Od rojstva do šole", ed. N.E.Veraksa, T.S.Komarova, M.A.Vasiljeva, Moskva. Mozaik-Sinteza 2014...
Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti Tema: "Moja družina" z uporabo kognitivnih raziskovalnih dejavnosti (za majhne otroke)
Ta vzgojna dejavnost pri otrocih oblikuje prijazen in skrben odnos do družine. Pri otrocih podpira kognitivni odnos do družinskih članov, poznavanje imen in čustveno odzivnost na tra...
Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti Tema: "Na babičinem dvorišču" z uporabo umetniških dejavnosti (za majhne otroke)
Naloge:- Izobraževalne: Naučiti se razlikovati mladiče od odraslih živali, pri čemer poudarite nekatere značilnosti videz, uporabljajte besede, ki označujejo znake (lajež, škripanje, nizke, volna, ključ ...
Razvoj kognitivnih raziskovalnih dejavnosti, razširitev obzorij otrok. Prispevajte kognitivna dejavnost vsak otrok...
Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti Tema: "Kaj je voda?"
Povzetek organizacije neposrednih izobraževalnih dejavnosti OO "Razvoj govora" v starejši skupini Tema: "Kaj je voda?" Z uporabo tehnologije TOLZ ...
Ponjava,
Vrv v roki
Vlečem čoln
Na hitri reki.
In žabe skačejo
Za mano,
In me vprašajo:
- Vozi ga, kapitan!
Agniya Barto
»Oprosti, QUApitan! Še se bomo vrnili!" - zavpijejo.
"QUAK takoj, ko obkrožimo Zemljo,
Mi, KVA-KVA, KVArablik KVAm se takoj vrnemo!«
Zvečer se je čoln vrnil domov.
Organizirano srečanje s prijatelji - "bodite zdravi"!
Baloni so poleteli, plakat se je zazibal,
Pokajo petarde in poki petard!
Pozdrav žabjim popotnikom!
In odgovorili so: "Pozdravljeni, fantje!"
Najprej so dali čoln,
"Danes smo obkrožili celotno Zemljo,
Niso našli boljšega močvirja od našega!«
O njihovih dogodivščinah vemo veliko:
Kot riba na raztegu se zabava, igra,
Zgodbe so bile povedane - ne štejejo,
To je konec zgodb o igračah.
10.11.2014.
Risba Marina Boguslavskaya.
Ocene
Galina, zanimiva ideja. Poglejmo si podrobneje))
Mornarska kapa, vrv v roki...
Svoj čoln sem plul po hitri reki!
Na palubi - tri drzne žabe:
»Oprostite, kapitan! Še se bomo vrnili!" - zavpijejo.
"Kwak takoj, ko obkrožimo Zemljo,
("Gremo naokrog" - verjetno, Gremo plavati? In bolje je uporabiti "naokoli")
Mi, kva-kva, kvarablik se takoj vrnemo k vam!«
(naredite vse KVA z velikimi črkami. Prvič, jasno je, da se igrate s "kva" Drugič, otroci bodo med branjem zlahka poudarili)
Reka je obkrožila naše rodno mesto,
S tokom nosi čoln domov.
(v otroških pesmih se je bolje izogibati okrajšavam - "s tokom" == Čoln se je vrnil domov)
Skupaj smo z otroki sosednjih dvorišč
Organizirali so srečanje - "No, bodi zdrav!"
»No« je narisano, ker ni dovolj zloga. Poiščite drugo rimo. ==Primer: dogovorili so se za srečanje s kupom žog)
Baloni poleteli, plakati mahali,
(tukaj, v tej kitici in naprej je prišlo do menjave rim iz moških (poudarek na zadnjem zlogu) v ženske (poudarek na prejšnjem zlogu)
Pokajo petarde, pokajo!
Pozdrav žabam! Pozdravljene žabice!
In odgovorili so: "Pozdravljeni, fantje!" (Živjo - naslednjič dvakrat. Spremenil bi se)
In tukaj je pravi hod morja
Na obalo so prišle žabe – junaki.
Takoj so mi dali moj čoln, (moj, slabo jem!)
In povedali so nam na skrivaj na uho:
(Torej navsezadnje MENI ali NAM ?? Potem pa VSEM. Zmeda v zaimkih)
»Danes smo obšli vso Zemljo, (spet moška rima. Dva »mi« in nad »moj« »jaz«.)
Boljšega močvirja od našega nismo našli!«
Povedali so veliko zgodb
Kot grabežljiva čaplja bi jih skoraj kljuvala,
O tem, kako skrivnostno vrvi življenje
Obalne goščave trsja,
Kot riba ob zori, ki se norčuje, igra,
(in da je noč minila? Ali pa so se ponoči vrnili? Nekako preveč je dogodivščin ...)
Srebrna sveča poleti v zrak!
O njihovih dogodivščinah obstaja nešteto zgodb: (»pustolovščine« - okrajšave je bolje odstraniti)
Moramo povesiti ušesa in sedeti.
Kdor je pozorno poslušal, bravo!
To je konec naših zgodb. (»nas« »naš«. In zakaj »naš«? Bolj kot žaba.)
Splošna želja. Galina, poskusi, da bo besed v vrsti čim manj. Tako je lažje brati in si ga lažje zapomniti.
Ja, se strinjam, dolga vrsta je moja nadloga! Hvala Elena za vaše konstruktivne komentarje. Ne strinjam se samo z eno stvarjo: o "Zaobšli bomo Zemljo." Kar se tiče ROUND ali AROUND, bom razmislil, ampak GO BY - bom pustil, saj pravi mornarji HODIJO, ne PLAVAJO.
Konec verza želim pojasniti: z »našimi zgodbami« sem mislil 9 verzov tega cikla, v katerem je zgodba s čolnom zadnja. Očitno sem se napačno izrazil, bom moral preoblikovati.
Hvala, Elena, za najbolj podrobno analizo! To so ocene, o katerih sem vedno sanjal. Z veseljem se bom lotil hroščev.
z zahvalo,
Mislim, da je dobro!)))
Vendar naj povem svoje mnenje. Po mojem mnenju bodo naslednje vrstice vašega dela popolnoma v skladu z duhom Barta.
***
Ponjava,
vrv v roke...
Moja ladja je plula
na hitri reki!
Trije na krovu
drzne žabe:
»Oprosti, QUApitan!
Še se bomo vrnili!" - zavpijejo.
"QUAK samo mi Zemlja
gremo naokoli,
Smo KVA-KVA, KVArablik
Takoj bomo vrnili KVAm!«
***
Kratko in jasno. In natančno odražajo nevednost.
Elena, najlepša hvala! Prav za to sem si prizadeval: da kljub spremembi avtorja liki igrač ostanejo za otroke enake igrače, poznane iz pesmi A. Barta.
S spoštovanjem in toplino, Galya.
Zahvaljujoč tebi, Elena, zdaj vem, na kaj moram biti pozoren pri pisanju poezije. Gre za harmonično postavitev moških in ženskih rim, ki mi v tej pesmi ni povsem uspela. In seveda boj s starimi znanci - z Dolžino črt in z Njihovim Veličanstvom Številom.
Barto Agnia- Igrače. Pesmi in pesmi za otroke
(beri. Klara Rumyanova, Irina Muravyova, Alexander Lenkov itd.)
Knjiga vključuje najbolj znane pesmi vedrega in dober prijatelj otroštvo Agnia Lvovna Barto. Ob pesmih te čudovite pesnice je zraslo več generacij otrok. Ironična in igriva, goreča in žalostna dela pisatelja bodo navdušila otroke!
Več kot ena generacija otrok v naši državi je zrasla na verzih sovjetske pesnice Agnie Lvovne Barto. Z leti priljubljenost njenih knjig ni oslabela, Bartova besedila nikoli ne izgubijo svoje pomembnosti in mladi starši, ki so sami vzgojeni po vzoru Agnije Lvovne, vedno izberejo prav te verze za svoje otroke.
Spustil medveda na tla
Medvedu so odrezali šapo.
Vseeno ga ne bom vrgla stran.
Ker je dober.
Bik hodi, se ziblje,
Vzdihne na poti:
- Oh, tabla se konča,
Zdaj bom padel!
Čas za spanje! Bik je zaspal
Ulezite se v škatlo na sod.
Zaspani medved je šel spat
Samo slon noče spati.
Slon pokima z glavo
Slonu pošlje lok.
Gostiteljica je vrgla zajčka -
Zajček je ostal na dežju.
Nisem mogel vstati s klopi
Mokra do kože.
Rad imam svojega konja
Lase ji bom gladko počesal,
Čop pobožam s pokrovačo
In na obisk bom šel na konju.
Tovornjak
Ne, zaman smo se odločili
Vožnja z mačko v avtu:
Mačka ni navajena jahati -
Prevrnil tovornjak.
Naša Tanja glasno joče:
Spustil žogo v reko.
- Tiho, Tanečka, ne joči:
Žoga ne bo potonila v reko.
Otrok
imam kozo
Sam ga bom hranil.
Sem koza v zelenem vrtu
Vzel ga bom zgodaj zjutraj.
Izgubi se na vrtu -
Našel ga bom v travi.
čoln
Ponjava,
Vrv v roki
Vlečem čoln
Na hitri reki.
In žabe skačejo
Za mano,
In me vprašajo:
- Vozi ga, kapitan!
